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2019-2020年高三部分 5-6高考閱卷現(xiàn)場 大綱人教版 第七節(jié)　作文(書面表達)常見問題與解決方法 在講解問題之前我先介紹一下高考英語作文閱卷流程：高考英語作文閱卷的流程 在正式閱卷前，先組織全體閱卷老師學習評分標準，然后根據評分標準對事先挑選出來的各檔次學生范文進行試評，給出你認為恰當?shù)姆謹?shù)，再集中進行對比討論，統(tǒng)一標準后，正式開始閱卷。今年英語高考作文實行雙評，對于分數(shù)出入較大的，還進行了三評，力求做到公平公正。因此，教師在平時的訓練中也必須分別對待，獨立訓練與評價。 評分標準(可以讓學生結合具體范文熟悉高考作文評分標準) 考試說明中作文的評分標準做了以下描述： 1．本題總分為25分，按5個檔次給分。(在xx年高考中山東作文分數(shù)已調整為30分)。 2．評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量、確定或調整檔次，最后給分。 3．詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。 4．評分時，應注意的主要內容為：內容要點、應用詞匯和語法結構的數(shù)量和準確性、上下文的連貫性及語言的得體性。 5．拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫詞匯用法均可接受。 6．如書寫較差，以致影響交際，將分數(shù)降低一個檔次。 7．內容要點可用不同方式表達，對緊扣主題的適當發(fā)揮不予扣分。 各檔次的給分范圍和要求 第五檔(很好)；(21～25分) 1．完全完成了試題規(guī)定的任務。 2．覆蓋所有內容要點。 3．應用了較多的語法結構和詞匯。 4．語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致；具備較強的語言運用能力。 5．有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。6．完全達到預期的寫作目的。 第四檔(好)：(16～20分) 1．完全完成了試題規(guī)定的任務。 2．雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容。 3．應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。 4．語法結構或詞匯方面應用基本準確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞匯所致。 5．應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊。 6．達到了預期的寫作目的。 第三檔(適當)：(11～15分) 1．基本完成了試題規(guī)定的任務。 2．雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。 3．應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。 4．有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。 5．應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。 6．整體而言，基本達到了預期的寫作目的。 第二檔(較差)：(6～10分) 1．未恰當完成試題規(guī)定的任務。 2．漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。 3．語法結構單調、詞匯項目有限。 4．有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。 5．較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。 6．信息未能清楚地傳達給讀者。 第一檔(差)：(1～5分) 1．未完成試題規(guī)定的任務。 2．明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求。 3．語法結構單調、詞匯項目有限。 4．較多語法結構或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。 5．缺乏語句間的連接成分，內容不連貫。 6．信息未能傳達給讀者。 不得分：(0分) 未能傳達給讀者任何信息：內容太少，無法評判；寫的內容均與所要求內容無關或所寫內容無法看清。 下面我想列舉出閱卷過程中所發(fā)現(xiàn)的作文寫作的典型問題： 問題一：缺少小品詞 如a, the, of, in等。如：考生將“前門大街有六百年的歷史了”表達為“Qianmen Street is a famous street over 600 years old”；(正確的表達法是Qianmen Street is a famous street of over 600 years old) 問題二：可數(shù)名詞的形式不正確 我們知道可數(shù)名詞不可以單獨使用，要么要在它的前面加上a或the，要么要以復數(shù)形式出現(xiàn)?？墒怯胁簧倏忌诒磉_“電腦，鼠標，游戲，工具”等可數(shù)名詞時，既不在它們之前加冠詞，又不用其復數(shù)形式，直接說成“puter, mouse, game, tool”，這都是屬于低級錯誤，會嚴重失分的。 問題三：頻繁使用中國式的英語 中國學生在學英語時最容易犯的錯誤便是用中文的表達方式死搬硬套英文，英語中有個專門的詞來描述這類現(xiàn)象，叫Chinglish。例如：“收到你的來信很高興”表達為“I very happy to pick your letter”(正確的表達法可以是Glad to hear from you.或I am very happy to receive your letter.) 問題四：隨便使用代詞it, they等，導致指代不明或引起歧義 有考生將“我們到達后，就立即開始干活，一些人挖坑，一些運小樹苗，其他人澆水”表達為“When we arrived, we began to work immediately. They were digging holes. They were carrying and planting young trees. Others were watering them.”在這一句話中，作者連續(xù)用了兩個they和一個them，可是仔細分析一下，我們會發(fā)現(xiàn)這三個詞不可能指代同一伙人。此句可以這樣表達“Upon arrival, we began to work immediately. Some were digging holes. Some were carrying and planting young trees. Others were watering them.” 問題五：筆誤繁多 在這一次的作文中，最常見的筆誤是將they寫成the，將If或It寫成I。這種筆誤實在要不得，因為它已經影響了讀者的理解。我們要求我們的考生在寫完之后，一定要仔細閱讀一遍，避免此類低級錯誤的發(fā)生。 解決方案與指南 1．狠抓學生英語基本功的訓練 英語的寫作基本功是什么？從高考的閱卷中得出結論：書寫和句子。英語寫作能力并非一朝一夕就形成的，它是一個由淺入深，由易到難，循序漸進，一環(huán)緊扣一環(huán)的訓練過程。句子是文章最基本、最重要的單位。句子的正確表達是書面表達最基本的要求。因此，一定要訓練學生寫完整的句子，至少要寫主謂結構的句子。在此基礎上，再讓學生加入一些適當?shù)倪B詞，過渡句等。卷面的整潔在高考中尤為重要，因為評卷老師首先是從卷面來確定其得分的檔次。高考評卷老師對一篇作文的判定時間是以秒來計算，速度之快可想而知。要在如此短的時間內做出判斷，靠什么大家可以思考。寫作短文時，要注意審題，對寫什么和怎么寫必須有一個清晰的思路。很多考生動筆就寫，錯了以后再涂改，嚴重影響卷面整潔，也影響了成績。其次，要在遣詞造句上多下功夫。盡可能運用較熟悉的詞組、短語或成語。第三，要力求變換各種句式。當然，也不能片面追求花哨文字，拼湊錯誤百出的句子，使成績大打折扣；行文連貫是閱卷教師比較看重的一個方面。要有好的開頭和好的結尾；為了使文章結構嚴密，增強說服力和感染力，考生應該在句與句之間恰當?shù)厥褂靡恍┻^渡性詞語。另外，考生很容易出現(xiàn)句與句之間不使用連接詞的錯誤，這是英語寫作中的大忌。最后，考生應該把寫完的作文閱讀兩遍，認真檢查是否有拼寫方面的錯誤，是否有時態(tài)、語態(tài)方面的錯誤，是否存在中式英語。等等。 2．注意訓練學生作文答題技巧、答題方法。 (1)仔細審題，弄清大意。審題是寫作的關鍵所在，仔細審題才能深刻理解題目所要表達的主要意思。不論是漢語提示寫作還是看圖寫作，都要仔細審題，弄清寫作內容，如背景、人物、時間、體裁等的要求。 (2)編擬提綱，擬出要點。在弄清了題目所要表達的主要意思后，便可根據主要內容列出提綱，即整理出內容要點。理清要點的目的就是為了把握短文的脈絡，不至于遺漏內容的要點。 (3)緊扣要點，擴寫成文。在列出要點后，依據要點擴寫成文。擴寫時，可運用想象適度發(fā)揮。但切記不可隨意亂寫，要緊扣畫面或漢語提示，適當描述，連貫通順即可，不能把漢語提示全部譯成英語。 (4)反復檢查，修正錯誤。擴寫成文后，考生應將擴寫后的文章認真讀一讀，檢查是否有錯誤。在檢查時，著重看短文是否扣住了提示或圖畫的內容，要點是否有遺漏。同時，還要注意有無語法錯誤，如時態(tài)、人稱等，是否符合文體特點、格式，等等。 (5)寫作，要注意留夠時間，一般需要20分鐘。最好能打草稿，這樣可以減少錯誤，書寫也比較清晰工整。作文注意內容要點要全，語言要通順。提倡用小詞小句來寫，適當用復雜結構。 直擊高考與警示 1．范例引路，夯實雙基 學生在進行短文寫作訓練過程中，教師應提供各種文體各種題型的范文，講明各種文體。的要求，如日記，便條，書信，通知的格式等，并給予必要的提示。要求學生背記一些典型的范文，每種至少兩篇，達到能正確默寫全文的程度。還要背記各種特殊場合中的交際用語或習慣用語。這樣，在寫作時才能靈活運用，舉一反三。 2．限時訓練，及時講評 訓練時當場發(fā)題，限時交卷，促使學生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表達信息，提高實際應用和應試能力。這一步是關鍵，也是學生的難關。因為考試作文要求將所規(guī)定的材料內容經整理后，展開思維，目的是考查學生運用所學英語知識準確地表達語言的能力。學生必須在規(guī)定的時問內完成作文，決不能養(yǎng)成拖拉的習慣。也許你會發(fā)現(xiàn)平時作文寫得不錯、書寫干凈的學生在限時訓練中與平時表現(xiàn)有較大的出入。原因就在于其平時有較充足的時間去準備，構思，查閱詞典等。而在限時訓練中，將其置于一定的時間壓力下和逼真的環(huán)境中，使其思維高速運轉，逐步鍛煉并提高其寫作反應能力。這樣，學生的寫作水平和應試能力都會有所改善。學生的習作寫完后，教師要抓緊時間批改，及時反饋信息。當然作文的批改可根據實際采取不同的方式，如老師抽查，學生互改等。每次作文要認真記錄學生習作中出現(xiàn)的普遍性和典型性錯誤，為講評作材料準備。對于寫得好的作文可展示給學生閱讀思考，并給予鼓勵表揚，以此提高學生的積極性。 當然，一種語言能力不是一天兩天的功夫就會提高的，需要學生持之以恒地多寫，多練，做到在寫中學，在學中寫，從而達到有效的寫作目的。 下面附上xx年部分省份的書面表達、參考范文，以及簡單點評供大家參考： 一、(xx全國Ⅰ卷、海南、寧夏卷) 假定你是李華，正在英國接受英語培訓，住在一戶英國人家里。今天你的房東Mrs Wilson不在家，你準備外出，請給Mrs Wilson寫一留言條，內容包括： 1．外出購物 2．替房東還書 3．Tracy來電話留言： 1)咖啡屋(Bolton coffee)見面取消 2)此事已告知Susan 3)盡快回電 注意：1.詞數(shù)100左右； 2．可以適當增加細節(jié)，以使行文連貫。 Mrs Wilson， ________________________________________________________________________ Li Hua 【參考范文】 Mrs Wilson， I’m going out shopping, and won’t be back until about 5：00 pm. I have taken with me the two books you asked me to return to the City Library. At about I o’clock this afternoon, Tracy called, saying that she couldn’t meet you at Bolton Coffee tomorrow morning as she has something important to attend to. She felt very sorry about that, but said that you could set some other time for the meeting. She wanted you to call her back as soon as you are home. She has already told Susan about this change. Li Hua 【解析】 作文題仍然同去年一樣，屬于提綱式要點作文，要求學生就所給內容寫一張留言條，是學生比較熟悉的題材，體現(xiàn)了英語學習應該注意實用性、生活性的原則。考生應該注意留言條的寫法：留言條是指找人沒有找到，又沒有時間等候，只能留給對方一個簡短而明了的條據。留言條的格式也分三部分：稱呼、正文、署名和日期。 稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。在稱呼下一行空兩格寫正文，簡潔明了地把你要給對方說的事情寫清楚。 在正文下面寫清楚誰留的條子，并在署名的下一行寫清年、月、日。 【名師簡評】 依然保持全國卷Ⅰ短文寫作的老套路：人物李華(自xx年以來，中間除了xx年，統(tǒng)統(tǒng)都是李華同學在寫信，歷時十年，眾多效尤者)，話題為簡單的外語外事活動，形式為寫信(郵件或留言)，實則依然是短文寫作，控制程度較高，體裁以陳述說明為主。 二、(xx北京卷) 假設你是紅星中學高三一班的學生李華，為響應綠化祖國的號召，你班四月十二日去郊區(qū)植樹，請根據以下四幅圖的先后順序，介紹植樹活動的全過程，給某英文雜志的“綠色行動”專欄寫一篇以“Green Action in Our Class”為題的英文稿件。 注意：詞數(shù)不少于60 提示詞：郊區(qū) suburbs 第二節(jié)　開放作文(15分) 請根據下面提示，寫一篇短文，詞數(shù)不少于50 In your spoken English class, your teacher shows you the following picture. You are asked to describe the picture and explain how you understand it. 第一節(jié)　情景作文(20分) 【參考范文】 Green Action in Our Class April 12 is memorable because our class had a meaningful experience on that day. In the morning, we bicycled to the suburbs to plant trees, talking and laughing all the way. Upon arrival, we began to work immediately. Some were digging holes. Some were carrying and planting young trees. Others were watering them. After getting the work done, we put up a board reminding people to protect the trees. Before leaving we took some photos to record our green action. Seeing the lines of trees, we all had a sense of achievement. We feel it’s our duty to protect and beautify our environment. 【解析】 本文是設計巧妙的提綱要點式作文，與環(huán)保結合，立意較好。題材貼近學生實際，學生只要注意理清思路按照活動的內容和時間來寫即可。 【名師簡評】 在全國卷和地方卷中，xx年只有北京卷是記敘文，xx年又是記敘文。并且人物都是“紅星中學高三一班的學生李華”。場景設置和形式也是非常相似。如果追溯源頭的話，全國卷NMET時代的連環(huán)畫看圖說故事應該是開創(chuàng)了這類題目的先河。NMETxx年書面表達題跟北京卷可以比較。四格或六格連環(huán)畫的形式，是九十年代?？嫉?。一個是紅星農場，一個卻是紅星中學。就話題而言，xx北京是春游活動，xx北京是植樹主題，而NMETxx則是參觀活動主題，話題顯然高度相關。 第二節(jié)　開放作文(15分) 【參考范文】 What an interesting picture! A Western young man, sitting at a table, is ready to eat a bowl of noodles. He is holding two forks the same way as we Chinese hold chopsticks. He is trying so hard to pick up the noodles that he is sweating a lot. At first glance, I think it’s a bit funny, for we Chinese take for granted that chopsticks are the tools for eating noodles. The man in the picture is trying to copy us. Obviously he is doing it the hard way. Maybe using one fork will do a better job, In my opinion, we don’t need to copy others’ ways of thinking. Sometimes a simpler way of doing things may be a better way. 【解析】 本文是開放性作文，要求考生把握好圖畫內容，發(fā)散表達?？忌攸c要看出這個人是卷發(fā)高鼻的外國人，要體會到西式刀叉與中式食物的矛盾性。 【名師簡評】 北京卷每年的第二篇作文(開放作文)一直都比較新穎，也能引人思考，學生可以根據所給信息展開合理的想象，應用自己已學的英語知識進行發(fā)揮。 北京卷的短文寫作基本形成了自己的風格。近幾年一直比較穩(wěn)定。而xx年的北京隨著課改的深入，高考應該會發(fā)生一些變化 三、(xx山東卷) 假設你是李華，曾在美國學習半年，現(xiàn)已回國。你想聯(lián)系你的美國老師Mr.Smith，但沒有其聯(lián)系方式。請根據以下要點給你的美國同學Tom 寫一封信： 1．感謝Tom對你英語學習的幫助； 2．詢問Mr.Smith 的近況并索要其聯(lián)系方式； 3．邀請Tom在春節(jié)期間來中國感受中國文化。 注意：1.詞數(shù)120150； 2．可適當增加細節(jié)。 【參考范文】 Dear Tom， I am now back China and sound. In this letter I would like to convey my heartfelt appreciation to you for your kind assistance in my English learning when I was in New York. Additionally, your generous help and tender care made me feel warmly weled and transformed my first American trip into an unforgettable memory. I have been missing our English professor, Mr. Smith whose unusual cast of mind, wide and varied knowledge, together with a singular personal charm, bined to exert a strong influence on me. What about him recently? I desire to contact him for some suggestions on improving my listening ability. However, his email address is not available. So would you mind delivering it to me via the online mailbox? I am more than delighted to invite you to join us to celebrate the Spring Festival—Chinese Lunar New Year so that I can repay your friendship. You can partner with me to have a try in lion dances，which is extremely exciting. And the grand lantern festival parade will be bound to impress you. I assure you that you would enjoy visiting here as I did at your home. With my hest regards! Yours cordially， Li Hua 【解析】 本文仍屬于半開放性體裁，與書寫體結合給考生發(fā)揮的空間，考生按照三個要點的提示，用合適的句式、句型表達出來即可。 【專家簡評】李華，寫信，海外學習背景，回國后的聯(lián)系。和全國卷I短文寫作的基本命題路數(shù)一致。所給話題第三條“邀請Tom在春節(jié)期間來中國感受中國文化”不失為很好的思路。學生可以明顯地感覺到事情好像就發(fā)生在自己身邊，這樣就可以有話可說，有事可講。 四、(xx廣東卷) 第一節(jié) 基礎寫作(共1小題，滿分15分) 你是校報小記者，最近進行了一次采訪。以下是這次采訪的情況： 時間： 上周末 對象： 眼科醫(yī)生(eyedoctor)王教授 主題： 我國中小學生近視(shortsightedness)問題 基本信息： (1)發(fā)生率： 略高于50%；(2)人數(shù)： 世界第一 專家解讀： (1)原因： 很復雜 (2)治療： 沒有哪一種藥物能治愈近視 (3)建議： 不要過度用眼；多參加戶外活動 (4)特別提示： 如何握筆也和近視有關 【參考范文】 Last weekend, I had an interview with eyedoctor Professor Wang about our country primary and middle students’ shortsightedness. It is said that slightly more than 50% students, which ranks the No. 1 in the world, are shortsighted. Professor Wang said the reason of shortsightedness is plicated and there is still no cure for shortsightedness. He suggested that we should not overuse our eyes and do more outdoor exercises. What’s more, since the holding of pen has something to do with the shortsightedness, we need to pay attention to using the pen. 【解析】 本文題材貼近學生實際生活，這個話題真正地做到了“話題來源于學生實際生活”。近視眼是每個校園所必不可少的現(xiàn)象，是學生校園生活的隱形熱點。因此今年的基礎寫作題目讓每個學生都有話可說?？忌⒁馊笠c和表格內容，恰當表達即可。 【名師簡評】 本題話題為近視問題，天津卷曾涉及過(xx天津卷：How to Protect Our Eyesight)。但角度有不同。廣東卷側重的是問題本身的描述，而天津則是強調的如何保護視力。不過，有做天津卷的經驗，對廣東卷也就不會有難的感覺。更何況廣東卷所給信息非常充分，對于考生而言，剩下的主要是組織句子了。 第二節(jié)　讀寫任務(共1小題，滿分25分) 閱讀下面的短文，然后按照要求寫一篇150詞左右的英語短文。 Jackie is perhaps the most easily annoyed koala(考拉)at the Featherdale Wildlife Park in southern Australia. All the koalas there are unhappy and plaining. You would be unhappy too if you were used to night activities and someone kept waking you up all day while you were trying to sleep it off. That’s right—sleep it off. The average koala is always half asleep because it feeds on the leaves of a special kind that makes it sleepy. The reason Jackie and her fellow koalas are repeatedly awoken from their deep sleep is so they can be hugged and photographed by tourists，who make the trips to Featherdale and an increasing number of other national parks for just that special experience. Whatever department in the Aussie government in charge of such things is now moving to make the practice illegal，which is understandable. How would you react，my friend，if you were trying to sleep off a dozen times and some round，furry creature smelling of grass kept waking you? * 考拉即樹袋熊 [寫作內容] 1．以約30個詞概括這段短文的內容； 2．然后以約120個詞就“該不該禁止游客和動物拍照”進行議論，內容包括： (1)人們在參觀動物園時為什么喜歡和動物拍照； (2)假如你處在那些動物的處境，你會有什么反應； (3)你認為是否應該禁止游客和動物拍照。 [寫作要求] 1．在作文中可以使用自己親身的經歷或虛構的故事，也可以參照閱讀材料的內容，但不得直接引用原文中的句子； 2．作文中不能出現(xiàn)真實姓名和學校名稱。 [評分標準] 概括準確，語言規(guī)范，內容合適，篇章連貫。 【參考范文】 The passage narrates that koalas who are repeatedly awoken from their deep sleep are unhappy and plaining for tourists taking photos. The author appeals to us to be kinder to animals. The reasons why tourists like taking photos of the animals in the zoo perhaps vary from people to people. Some think it a happy reminder of their visit to the zoo or the animals, while others may consider it just sort of fun to have. But anyway they may not share the deep feelings of the animals. If I were in the same position as the animals in the zoo, my reaction would be very severe strongly against being photographed. Not having peaceful surroundings to sleep, don’t you suffer restless and fidgets. No doubt we do and so do the animals. I think it necessary to ban tourists’ taking pictures with animals, making a fortable environment for them to live and regarding them as our friends, so as to found harmonious relations with animals. 【解析】 今年的讀寫任務讓學生就“該不該禁止游客和動物拍照”展開議論。議論文的寫作有助于培養(yǎng)學生正確的價值觀，糾正不正確的價值觀。今年的讀寫任務暗中旨在培養(yǎng)學生保護野生動物的觀念、把多一點的空間還給動物的觀念、與動物和諧共存的觀念。 如果考生從“應該禁止游客和動物拍照”這一觀點入手的話就迎合了閱讀材料，同時也能夠受到改卷老師的青睞。 【專家簡評】 自xx年廣東卷改革以來，寫作部分的兩個試題在寫作要求上均過于詳細，控制程度很高。尤其是后者，盡管是閱讀后的寫作，但要領已經被列出，實際上難度已經大大下降。當然，廣東卷這么做的主要目的無外乎便于教師閱卷，收縮考生的思維，不給考生跑題的機會。但是若往深處追問，本題給學生的思維空間并不多，這個值得考量。三年來，廣東卷已經在短文寫作上逐漸形成定勢。