2019年秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《驚弓之鳥(niǎo)》教案1 北師大版.doc
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驚弓之鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)人5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字,能聯(lián)系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一驚”“孤單失群”“驚弓之鳥(niǎo)”等詞語(yǔ)的意思。2、理解更羸最后說(shuō)的4句話(huà)之間的邏輯關(guān)系。3、了解課文內(nèi)容,能從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。4、能分角色朗讀課文,復(fù)述課文。教學(xué)難重點(diǎn)重點(diǎn):懂得更羸說(shuō)的話(huà),體會(huì)更羸的分析是正確的。難點(diǎn):理解更羸說(shuō)的一段話(huà),聯(lián)系全文內(nèi)容體會(huì)更羸分析判斷的合理與正確性為重點(diǎn)。教學(xué)用具: 媒體資源:課件驚弓之鳥(niǎo)。教學(xué)時(shí)間: 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。1、哪位同學(xué)來(lái)讀一讀課題?你有什么問(wèn)題想提出來(lái)?2、同學(xué)們,是誰(shuí)有這樣的本事,了解到那只鳥(niǎo)連聽(tīng)到弓箭的聲音都害怕呢?3、今天,我們就走進(jìn)10課,齊讀課題10驚弓之鳥(niǎo)。二、深入學(xué)習(xí)課文,自讀自悟。(一)學(xué)生自由讀課文,師檢查提問(wèn):通過(guò)自己讀和聽(tīng)同學(xué)讀課文,你弄懂了什么?1、弄懂:那是一只怎樣的鳥(niǎo)?你從課文的哪里知道的?“一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來(lái),邊飛邊鳴?!薄案πφf(shuō):不是我的本事大,是因?yàn)槲抑溃@是一只受過(guò)箭傷的鳥(niǎo)。”2、讀了課文,你還懂得了什么?(1)“驚弓之鳥(niǎo)”其實(shí)是指害怕弓弦響的大雁。(2)朗讀前指導(dǎo)。(3)自由讀第五自然段,讀的時(shí)候,腦子里出現(xiàn)了什么情景。師:你看到了什么?還聽(tīng)到什么聲音?(4)這一段有兩個(gè)“直”,意思一樣嗎?出示句子:只聽(tīng)嘣的一聲響,那只大雁直往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來(lái)。(教師在黑板上畫(huà)出示意圖:(讓學(xué)生理解,“直往上飛”的“直”是一個(gè)勁的意思)(5)看到這樣的情形,魏王大吃一驚,同學(xué)們自由朗讀6-8自然段。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“大吃一驚”的意思。與“驚弓之鳥(niǎo)”的“驚”相比較。感情朗讀課文,讀出魏王奇怪的語(yǔ)氣。3、更羸為什么一看就知道這是一只受過(guò)箭傷的鳥(niǎo),而且迅速作出判斷?你是從課文的哪個(gè)自然段知道的?(1)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第九自然段,討論:更羸看到大雁后作出了什么判斷,這個(gè)判斷是怎樣一步一步作出來(lái)的?想想更羸說(shuō)的話(huà),哪些講的是他看到的聽(tīng)到的?哪些是他的分析?他是怎樣一步一步分析的?這個(gè)自然段主要講了什么?(2)四人小組討論交流。(3)檢查自學(xué)情況。哪些是更羸聽(tīng)到和看到的?他觀察到什么?哪些句子講的是他的分析?他是怎樣一步一步分析的?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“孤單失群”的意思。根據(jù)這樣的分析,更羸斷定這是一只怎樣的鳥(niǎo)?(受過(guò)箭傷的孤單失群的鳥(niǎo)。)因?yàn)檫@是一只受過(guò)箭傷的鳥(niǎo),所以,更羸又做了怎樣的分析,要怎樣做就能使這只大雁掉下來(lái)?誰(shuí)能用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)更羸分析思考的過(guò)程?更羸得出結(jié)論,只要拉一下弓,就能使這只大雁掉下來(lái)。教師引讀,然后讓學(xué)生朗讀、背誦第九自然段。4、更羸是個(gè)什么人?怎么有這樣的本事?學(xué)習(xí)課文第一自然段。(1)自由讀第一自然段,指名讀,評(píng)議。理解“能手”的意思。用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容他射箭技藝高超。(2)是不是因?yàn)楦浼涞锰貏e準(zhǔn),所以才大雁落下來(lái)的呢?四、探究活動(dòng)。 受過(guò)傷的大雁聽(tīng)到弓箭的響聲就變得驚慌失措,掉了下來(lái)。你有沒(méi)有遇到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)類(lèi)似的事情呢?開(kāi)個(gè)小小交流會(huì),談一談,人在遇到危險(xiǎn)或困難的時(shí)候應(yīng)如何克服恐懼?板書(shū)設(shè)計(jì): 驚弓之鳥(niǎo) 裂開(kāi) 高飛 善于觀察 直 直 善于思考 害怕 分析推斷 邊飛邊鳴 弦響 掉了下來(lái)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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