六年級語文上冊 3.1 長江之歌教案1 北師大版.doc
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第三單元 母親河教材簡析:這個單元以母親河為主題,編排了三篇精讀課文,分別是長江之歌三峽之秋古詩二首,還有兩篇拓展閱讀黃河之水天上來故鄉(xiāng)的,一個綜合活動。長江之歌是電視系列片話說長江中的主題歌詞,三峽之秋是作家方紀寫的一篇描寫長江三峽秋天的美景的散文,古詩二首是唐代詩人王之渙、劉禹錫描寫黃河的詩歌,黃河之水天上來最后的淇淇分別反映了黃河、長江存在的問題,號召人們保護母親河。綜合活動是朗誦有關母親河的詩歌、文章,抒發(fā)對母親河的贊美之情。教學目標: 1.正確流利有感情地朗誦課文,背誦長江之歌古詩二首和三峽之秋的有關段落。2.自學生字詞語,積累美詞佳句。3.了解課文內容,體會作者表達的感情,通過學習課文、查閱有關資料,了解長江、黃河的地理狀況、歷史演變,以及作為母親河對中華民族的貢獻。4.組織學生召開歌頌母親河的詩文朗誦會,激發(fā)學生對母親河的熱愛之情,對祖國的熱愛之情。5.通過拓展閱讀課文的學習以及查閱資料,了解母親河的現狀,學習寫倡議書,激發(fā)學生樹立起保護母親河的意識,自覺保護環(huán)境。知識樹:長江之歌 1課時 三峽之秋 2課時古詩二首 1課時 黃河之水天上來 1課時最后的淇淇 1課時 綜合活動 4課時課文綜合活動關于母親河的習作古詩二首語文天地故鄉(xiāng)的河三峽之秋長江之歌黃河-中華民族的搖籃長江之歌教材簡析:長江之歌是電視系列片話說長江中的主題歌詞,這首歌詞,從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情,是本文學習的重點,長江為什么被稱為母親河是理解的難點。教學目標: 1.正確、流利、有感情地朗誦課文,背誦課文,欣賞并跟唱。2.自學生字詞語,積累美詞佳句。3.理解課文內容,體會作者表達的感情,了解長江為什么被稱為母親河。4.進一步查閱資料,全面了解長江。5.領悟詩歌對應的表達方法。教學準備:教師:VCD、風光片長江、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關長江的資料等。學生:查閱有關長江的資料等。教學時間:1課時 教學過程:一、談話、引導學生翻閱本單元教材,導課。同學們,中國有兩條大河,橫貫中國大半個國土,被稱為中國的母親河,你們知道是哪兩條河嗎?這個單元我們就來學習描寫介紹母親河的文章。請同學們?yōu)g覽本單元內容,看看都有哪些課文,分別寫得是什么內容。二、播放電視風光片長江片斷,教師適時給以介紹,激發(fā)學生學習課文的熱情。播放完,出示中國地形圖,師生共同介紹長江,對長江有一個全面的完整的認識。多年之前,有一部電視系列片話說長江,其中的主題歌長江之歌深受人們的喜愛。播放長江之歌。今天,我們就來學習這首歌詞。三、自讀課文,了解大意。放聲朗讀幾遍課文,結合預習,了解大意。四、指讀課文,播放課文朗讀錄音,分男女生、同位朗讀,全班齊讀。五、理解課文內容。 1.小組合作,討論交流對課文內容的理解。2.全班交流,教師適時給以指導。六、再讀詩歌,體會課文的表達形式。 1.再讀詩歌,看一看課文在表達上有什么特點。2.先小組合作討論,再全班交流,結合學生的交流,引導學生體會到兩段歌詞相互照應的表達方法。七、再讀課文,填寫我的視角。 1.引導學生閱讀“丁丁”“冬冬”的視角,你的視角呢?再讀課文,填寫“我的視角”。2.先小組交流,再指名全班交流。八、有感情的朗誦,背誦課文。 1.用自己體會到的感情,大聲朗誦,試著背誦。2.指名背誦。九、欣賞并跟唱長江之歌。教師放錄音,學生欣賞并跟唱。十、質疑問難。十一、探究:為什么把長江比喻成母親?十二、課時小結。板書設計: 長江之歌雪山走來 東海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起 無窮的源泉遠古走來 未來奔去 清流灌溉 力量推動 母親的胸懷作業(yè)設計:1. 有感情地朗誦課文,背誦課文。 2.積累優(yōu)美詞句。3.課堂同步學習與探究 4.預習下一篇課文。課后反思:長江之歌是電視系列片話說長江中的主題歌詞,這首歌詞,從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情,是本文學習的重點,長江為什么被稱為母親河是理解的難點。在這一課的學習中,我多方查找有關話說長江的視頻資料沒有找到,只找到了長江之歌的音頻資料,在教學中是一個遺憾,如果有視頻資料,效果會更好。- 配套講稿:
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