六年級語文下冊 8 為學同步課時練 北京版.doc
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第八課 為學一、給下列加點字注音。( ) ( ) ( ) ( )( )屏棄 子何恃而往 貧者自南海還 蜀之鄙( ) ( ) ( ) ( ) ( )為學 不逮人也 迄乎成 昏庸 貧者語于富者二、組詞。僧( ) 恃( ) 猶( )憎( ) 待( ) 優(yōu)( )增( ) 侍( ) 憂( )三、解釋下列句子中加點詞語的意思。1. 吾資之昏,不逮人也 _2吾資之庸,不逮人也 _3旦旦而學之 _4其與昏與庸無以異也 _5卒于魯也傳之 _6蜀之鄙有二僧 _7吾欲之南海 _8子何恃而往 _9猶未能也 _10.西蜀之去南海 _11顧不如蜀鄙之僧哉 _四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1 為學選自_,作者_。此文的原題是“_”,可見它原是寫給子侄們看的,目的在于_。2.“_”“_” 表明二僧的物質(zhì)條件截然不同。3,二僧對話中,富者兩次說“_”,表現(xiàn)了他只強調(diào)_,“_”則不但表明富者計劃去南海的時間之長,而且表明他對物質(zhì)條件的要求之高。“_”表明貧者對物質(zhì)條件的要求之低。4. “_,_”是明寫貧者的行動,他終于克服艱難險阻,取得了成功;“_”表明富者的物質(zhì)條件準備永無完備之日,“_”則暗寫富者到底沒能去南海。5為什么貧者能取得成功,而富者卻始終未能去南海?_6貧富二僧的鮮明對比說明了什么道理?_7本文第1自然段提出觀點,說明了為學難易的轉(zhuǎn)化關鍵在“_”上;課文第3自然段是運用_方法論證本文觀點;課文第4自然段是_,強調(diào)_。五、按課文填空。天下事有_乎?為之,則_;不為,則_。人之為學有_乎?學之,則_;不學,則_。六、閱讀短文,回答問題。我曾見過不少天資聰明、敏銳過人的少年,自以為才華超群,忽視了勤奮努力,他們的“天”一天天暗淡下來,結果一事無成。這就應驗了中國的一句古話:聰明反被聰明誤。我要告訴少年朋友:你們與其相信“天才”,不如相信勤奮,只有這樣才能看到掌握科學文化知識的艱巨性,會付出努力,去攻克難關,鍛煉成攀登科學高峰的勇士。1用“|”將這段話外為兩層。2用短文中的語句來解釋“聰明反被聰明誤”的意思。_參考答案一、bng sh hun sh bwi di q yng y 二、示例:僧人 有恃無恐 猶如 憎恨 等待 優(yōu)秀 增加 侍從 憂愁 三、1頭腦迷糊 2平凡,平庸 3.天天 4沒有 5終于,最終 遲鈍6邊境 7到去 8憑借 9還 10.距離 11.難道四、1白鶴堂文集 彭端淑 為學一首示子侄 教育他們立定志向,刻苦學習,以學有所成2一瓶一缽 買舟3子何恃而往 充裕的物質(zhì)條件 吾數(shù)年來欲買舟而下 吾一瓶一缽足矣4越明年 貧者自南海還 吾數(shù)年來欲買舟而下 猶未能也5因為貧者有志向,勇于克服困難,取得了成功。富者缺乏勇氣,故難以成功。6要把事情辦成,起決定作用的是人的主觀努力、有志者事竟成。7主觀努力 對比 總結 事在人為的道理五、天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。人之為學有難易乎?學之,則難者亦易矣;不學,則易者亦難矣。六、1聰明反被聰明誤。|我要告訴少年朋友2不少天資聰明、敏銳過人的少年,自以為才華超群,忽視了勤奮努力,他們的“天才”一天天暗淡下來,結果一事無成。- 配套講稿:
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