《六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課《花非花》教案 人音版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課《花非花》教案 人音版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

花非花 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受音樂(lè)與詩(shī)歌結(jié)合得完美貼切、珠聯(lián)璧合，對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的聲樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。 2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠詠唱三首古詩(shī)詞，知道珍惜光陰和美好事物的道理。 3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用頭聲位置、有氣息支持的聲音背唱《花非花》。 4、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)牧童笛降B音的吹奏，結(jié)合短小曲調(diào)進(jìn)行練習(xí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠詠唱三首古詩(shī)詞，知道珍惜光陰和美好事物的道理。 2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用頭聲位置、有氣息支持的聲音背唱《花非花》。 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 總體來(lái)說(shuō)，在“詠唱古詩(shī)詞”環(huán)節(jié)的教學(xué)中，可通過(guò)分析詩(shī)詞、朗讀詩(shī)詞進(jìn)而分析音樂(lè)作品的情感 （一）作者簡(jiǎn)介： 白居易（772～846），唐代詩(shī)人。字樂(lè)天，號(hào)香山居士。其先太原（今屬山西）人，后遷下邽（今陜西渭南東北）。貞元進(jìn)士，授秘書(shū)省校書(shū)郎。元和年間任左袷遺及左贊善大夫。后因上表請(qǐng)求嚴(yán)緝刺死宰相武元衡的兇手，得罪權(quán)貴，貶為江州司馬。 長(zhǎng)慶初年任杭州刺史，寶歷初年任蘇州刺史，后官至刑部尚書(shū)。在文學(xué)上，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)含為事而作”，是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。其詩(shī)語(yǔ)言通俗。和元稹并稱“元白”，和劉禹錫并稱“劉白”，與李白、杜甫一起被后人并稱為唐代“三大詩(shī)人”。有《白氏長(zhǎng)慶集》。 晚年官至太子少傅，謚號(hào)“文”，世稱白傅、白文公。在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，主張文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作，寫下了不少感嘆時(shí)世、反映人民疾苦的詩(shī)篇，對(duì)后世頗有影響。是我國(guó)文學(xué)史上相當(dāng)重要的詩(shī)人。 （二）學(xué)唱《花非花》： 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 教師唱黃自的歌曲《西風(fēng)的話》，提問(wèn)學(xué)生是否記得是哪位作曲家的作品？初聽(tīng)范唱，體驗(yàn)詩(shī)詞的韻律與歌曲旋律的巧妙結(jié)合。 2、師用牧童笛吹奏旋律，生逐句用唱名模唱。 3、分析主題、樂(lè)句及演唱風(fēng)格。 4、學(xué)唱歌唱，先朗誦詩(shī)詞，再分兩組學(xué)生，一組唱旋律，一組朗誦歌詞，體驗(yàn)詞曲音調(diào)的完美結(jié)合。 5、啟發(fā)學(xué)生用頭聲，有氣息支持的背唱《花非花》。 （三）總結(jié)： 學(xué)完這首歌曲，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲吧！