一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù) 5.3 100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc
《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù) 5.3 100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù) 5.3 100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法教學(xué)內(nèi)容教科書46、47頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器,能說出各數(shù)位的名稱,識(shí)別各數(shù)位的數(shù)字的意義。教會(huì)學(xué)生掌握讀寫數(shù)的方法,為今后學(xué)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)。能力目標(biāo):能正確讀寫100以內(nèi)的數(shù),會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),發(fā)展數(shù)感,提高數(shù)學(xué)思維能力。情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)明白個(gè)位、十位上的數(shù)字表示的意義。教學(xué)媒體師:小棒、計(jì)數(shù)器。生:計(jì)數(shù)器。教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程一、導(dǎo)入新課1復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。師:上節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)?你能告訴大家嗎?2揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。師:上節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)了數(shù)的組成,今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法。二、學(xué)習(xí)新課1認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器及數(shù)位。師:老師給同學(xué)們介紹一個(gè)新的學(xué)習(xí)伙伴。(出示計(jì)數(shù)器)它的名字叫做“計(jì)數(shù)器”。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察自己桌面上的計(jì)數(shù)器。師:認(rèn)真觀察,說說計(jì)數(shù)器的特征。生:它有3根彎彎的小柱子。師:也就是計(jì)數(shù)器分成了3檔。生2:每檔都有10粒珠子。師:你觀察得很仔細(xì),大家也數(shù)一數(shù)是不是每檔都有10個(gè)珠子。全體學(xué)生數(shù)一數(shù)。生3:計(jì)數(shù)器下面寫著一排字。師:你能從右往左讀一讀嗎?生:個(gè)位、十位、百位。(出示計(jì)數(shù)器)它的名字叫做“計(jì)數(shù)器”。師介紹:計(jì)數(shù)器從右邊起,第一位是個(gè)位;第二位是十位,第三位是百位。師:擺放計(jì)數(shù)器時(shí),應(yīng)該把寫著數(shù)位的一面朝向自己,把珠子都撥到背后教師指導(dǎo)學(xué)生按要求擺放好計(jì)數(shù)器。2用計(jì)數(shù)器表示數(shù)。師:如果在計(jì)數(shù)器的個(gè)位撥上一個(gè)珠,大家知道表示什么嗎?生:表示1個(gè)珠子。師:那撥上5個(gè)呢?生:表示5個(gè)珠子。師:對(duì),個(gè)位上的珠子是表示幾個(gè)一,如果在十位上撥一個(gè)珠子呢?生:表示一個(gè)十。教師在計(jì)數(shù)器十位上撥3個(gè)珠子。師:十位上3個(gè)珠子表示有幾個(gè)十?生:3個(gè)十。師:3個(gè)十就是?(30)師:百位上一個(gè)珠子就表示什么呢?(一個(gè)百)教師在計(jì)數(shù)器上撥珠,學(xué)生說說由幾十個(gè),幾個(gè)一組成,是多少。3讀,寫、法。教師撥出24,帶領(lǐng)學(xué)生一起在計(jì)數(shù)器上撥出24。師:計(jì)數(shù)器的十位上有幾個(gè)珠?個(gè)位上有幾個(gè)珠?分別表示什么?生:十位上有2個(gè)珠,表示2個(gè)十;個(gè)位上有4個(gè)珠,表示4個(gè)一。師:二個(gè)十,四個(gè)一是多少,你會(huì)讀出這個(gè)數(shù)嗎?生:二十四。(教師板書讀作:二十四)師:怎樣寫呢?我們一起來看看兔博土怎么說的。生:十位上2個(gè)珠,在十位上寫2;個(gè)位上4個(gè)珠,在個(gè)位上寫4。教師根據(jù)學(xué)生的回答寫出24,師:十位上的“2”表示什么?生1:表示十位上的2個(gè)珠。生2:就是表示2個(gè)十。師:個(gè)位上的“4”表示什么?生1:表示個(gè)位上的4個(gè)珠子。生2:表示4個(gè)一。師小結(jié):對(duì)了,十位上的數(shù)表示幾個(gè)十,個(gè)位上的數(shù)表示幾個(gè)一。4試一試。(1)學(xué)生根據(jù)圖獨(dú)立寫出計(jì)數(shù)器上的數(shù),并讀給同桌聽。(2)集體交流。師:十位上寫幾?個(gè)位上寫幾?分別表示什么?讀作什么?生:十位上寫3,表示3個(gè)十;個(gè)位上寫7,表示7個(gè)一,這個(gè)數(shù)是37。第2個(gè)計(jì)數(shù)器是表示60,學(xué)生在寫數(shù)時(shí)往往把個(gè)位的“”漏寫了,教師要進(jìn)行錯(cuò)例分析,強(qiáng)調(diào)末尾的“”不能省略不寫。三、游戲強(qiáng)化讀寫法1讀數(shù)比賽師:考考大家是不是都能正確讀出100以內(nèi)的數(shù)了呢?教師撥珠,學(xué)生讀數(shù)。教師提出一兩個(gè)數(shù),請(qǐng)學(xué)生寫出讀法。學(xué)生寫時(shí),教師要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):讀法要用大寫數(shù)字表示,中間的“十”不能遺漏。2寫數(shù)比賽教師撥珠,學(xué)生寫數(shù),同桌交流。同桌之間也可以相互考考對(duì)方,一人撥珠,一人寫數(shù)。四、練習(xí)鞏固讀、寫法1練一練第1題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)集體交流。師:第一個(gè)計(jì)數(shù)器表示多少?生:26。師:十位表示什么?個(gè)位表示什么?生:十位2表示2個(gè)十;個(gè)位6表示6個(gè)一。(第2個(gè)、第3個(gè)教學(xué)同上,再強(qiáng)調(diào)一下末位的“”要寫。)2讀出下面各數(shù)。學(xué)生集體交流,也可以請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在黑板上板演出讀法3第3小題,教師可以進(jìn)行一定的拓展和延伸。4。第4小題,最關(guān)鍵的是幫助學(xué)生弄懂題意:是表示1個(gè)十,表示1個(gè)一。集體反饋時(shí),請(qǐng)學(xué)生說說每幅圖是由幾個(gè)十,幾個(gè)一組成多少。五、數(shù)學(xué)游戲教師出示數(shù)位表,分別在十位和個(gè)位貼上數(shù),讓學(xué)生讀數(shù)并說說表示的含義。2學(xué)生代表放卡片,每小組接力讀數(shù)比賽。六、總結(jié)師:今天這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了哪些新的知識(shí)?生1:我們認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)器,還會(huì)用它來表示數(shù)。生2:我學(xué)會(huì)了怎樣讀一個(gè)數(shù)。生3:我還學(xué)會(huì)了這些數(shù)的寫法。師總結(jié):計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是哪一位?(個(gè)位)第二位是哪位?(十位)第三位呢?(百位),誰來說說每個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么?生:個(gè)位上表示幾個(gè)一;十位上表示幾個(gè)十;百位上表示幾個(gè)百。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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