2019-2020年高中數(shù)學(xué) 2-1-1第1課時(shí) 曲線與方程同步檢測 新人教版選修2-1.doc
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2019-2020年高中數(shù)學(xué) 2-1-1第1課時(shí) 曲線與方程同步檢測 新人教版選修2-1一、選擇題1已知A(1,0),B(1,0),動(dòng)點(diǎn)M滿足|MA|MB|2,則點(diǎn)M的軌跡方程是()Ay0(1y1) By0(x1)Cy0(x1) Dy0(|x|1)答案C解析由|MA|MB|2,可設(shè)M(x,y),則2.整理得y0,又|MA|MB|0,x1,故選C.2若方程x2y2k0與2xyk0所表示的兩條曲線的交點(diǎn)在方程x2y29的曲線上,則k()A3B0C2 D. 一切實(shí)數(shù)答案A解析兩曲線的交點(diǎn)為(0,k),由已知點(diǎn)(0,k)在曲線x2y29上,故可得k29,k3.3曲線yx2與x2y25的交點(diǎn)坐標(biāo)是()A(2,1)B(2,1)C(2,1)或(2,5)D(2,1)或(2,5)答案B解析易知x24y代入x2y25得y24y50得(y5)(y1)0解得y5,y1,y5不合題意舍去,y1,解得x2.4曲線C的方程為yx(1x5),則下列四點(diǎn)在曲線C上的是()A(0,0) B.C(1,5) D(4,4)答案D解析由1x5,排除A、B,yx,排除C,選D.5在第四象限內(nèi),到原點(diǎn)的距離等于2的點(diǎn)的軌跡方程是()Ax2y24 Bx2y24(x0)Cy Dy(0x2)答案D解析點(diǎn)在第四象限內(nèi),0x2,2y0可得m1.二、填空題11已知A(1,0),B(2,4),ABC的面積為10,則動(dòng)點(diǎn)C的方程是_答案4x3y160或4x3y240解析|AB|5,SABC10,C到AB距離為4.設(shè)C點(diǎn)坐標(biāo)為(x,y),求出直線AB方程利用點(diǎn)到直線距離公式可得方程為4x3y160或4x3y240.12已知點(diǎn)A(2,0),B(3,0),動(dòng)點(diǎn)P(x,y)滿足x2,則P點(diǎn)的軌跡方程為_答案y2x6解析(2x,y)(3x,y)(x2)(x3)y2x2整理得y2x6.13已知直線y2x5與曲線x2y2k(k0),當(dāng)k_時(shí),有兩個(gè)公共點(diǎn);當(dāng)k_時(shí),有一個(gè)公共點(diǎn);當(dāng)k_時(shí),無公共點(diǎn)答案k5;k5;0k0,再聯(lián)立y2x5和x2y2k組成方程組,利用“”去研究14|x|y|1表示的曲線圍成的圖形面積為_答案2解析當(dāng)x0,y0時(shí),有xy1;x0,y0時(shí),xy1;x0,y0時(shí),有xy1;x0,y0時(shí),xy1,作出圖形為一個(gè)正方形如圖,其邊長為,面積為2.三、解答題15畫出方程(xy1)0所表示的曲線解析把方程(xy1)0可等價(jià)變形為或xy20由得表示射線xy10(x)原方程表示射線xy10(x)和直線xy20,如下圖所示16已知直線l:yxb與曲線C:y有兩個(gè)公共點(diǎn),求b的取值范圍解析解法一:由方程組得消去x,得到2y22byb210(y0)l與c有兩個(gè)公共點(diǎn),等價(jià)于此方程有兩個(gè)不等的非負(fù)實(shí)數(shù)解,可得解得1b解法二:在同一直線坐標(biāo)系內(nèi)作出yxb與y的圖形,如圖所示,易得b的范圍為1b.17已知曲線是與兩個(gè)定點(diǎn)O(0,0)、A(3,0)距離之比為的點(diǎn)的軌跡,求此曲線的方程解析設(shè)點(diǎn)M(x,y)是曲線上的任一點(diǎn),則點(diǎn)M屬于集合,有,化簡得x2y22x30.這就是所要求的方程,配方得(x1)2y24.故所求曲線是以C(1,0)為圓心,半徑為2的圓18已知平面上兩定點(diǎn)A、B,|AB|2a, 平面上一動(dòng)點(diǎn)M到A、B距離之比為21,求動(dòng)點(diǎn)M的軌跡方程解析以AB所在直線為x軸,AB的垂直平分線為y軸,建立直角坐標(biāo)系,設(shè)A(a,0),則B(a,0),設(shè)M(x,y)為所求軌跡上任一點(diǎn),那么點(diǎn)M屬于集合PM|MA|MB|21由距離公式,點(diǎn)M適合的條件可表示為21,兩邊平方化簡得,3x23y210ax3a20.- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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