三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7 On the farm教案 牛津譯林版.doc
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Unit 7 On the farm 教學(xué)內(nèi)容 Unit 7 On the farm(Story time)共幾課時(shí)5執(zhí)教第幾課時(shí)1三維目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)詞匯farm, they, those, apple, pear, orange.2.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀詞匯theyre=they are, pig, cow, chicken,duck. 3.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀日常用語(yǔ)與句型Welcome to What are these/those? Theyre Are these/those? Yes, they are. / No, they arent.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn):1、句型:What are these/those? Theyre Are these/those? Yes, they are. / No, they arent. 2、詞匯:farm, they, those, pig, cow, apple, pear, chicken, duck, orange, picture.教學(xué)資源1學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):簡(jiǎn)單的招呼用語(yǔ)學(xué)生都會(huì)了。2學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn):本課的情景都是生活中經(jīng)常發(fā)生的,貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。3學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤:不能正確發(fā)音。4教學(xué)策略:情境教學(xué)。5教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、錄音磁帶、掛圖、生詞卡、農(nóng)場(chǎng)的圖片、小動(dòng)物圖片、水果圖片或?qū)嵨?、草帽。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1跟錄音朗讀Story time,模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略設(shè)計(jì)意圖Step1Learning aims(1分)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)詞匯farm, they, those, apple, pear, orange.2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯theyre=they are, pig, cow, chicken, duck. 3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常用語(yǔ)與句型Welcome to What are these/those? Theyre Are these/those? Yes, they are. / No, they arent.。Step2Pre-reading(9分鐘)一、Greetings. 二、Free talk 1.Ss: Its a duck.學(xué)習(xí)單詞duck Ss: Its a pig學(xué)習(xí)單詞pig學(xué)生理解兩個(gè)問(wèn)句的不同,從而理解this和that。 2.同法學(xué)習(xí)a cow, a chicken, a pear, an apple, an orange. 3.學(xué)生比較a cow, a pig, a chicken, a duck, a pear與an apple, an orange. 簡(jiǎn)單講解a和an的用法。 4. Ss: Theyre ducks.What are these? Theyre ducks. A duck, ducks 比較a duck和ducks的區(qū)別。5. 學(xué)生比較: Whats that? Its a pig. What are those? Theyre pigs. A pig, pigs. 比較體會(huì)these和those的用法。 Step3While-reading (19)1. 仔細(xì)觀察農(nóng)場(chǎng)圖學(xué)習(xí)課題on the farm.學(xué)生理解Welcome to . . .學(xué)生想象還有什么場(chǎng)景可以使用Welcome to . . . 2. Ss: They are . . . Ss: They are . . . Ss: Yes, they are. / No, they arent. 3.觀看動(dòng)畫(huà)。 4. 學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀,模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 5.,學(xué)生認(rèn)讀。 Step4Post-reading(5)學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀。 Step5Checkout(5)一、翻譯。1 this is Mike2 on the farm3 What are those?4 Theyre cows.5 Are those apples?二、把本課對(duì)話讀給同桌聽(tīng)Step5、Homework(1)明確作業(yè)要求。教師呈現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生明確努力的方向。(幫助學(xué)生回答) 領(lǐng)讀、教授:duck.T: (手持卡片)Whats this?(幫助學(xué)生回答) 領(lǐng)讀、教授:pig T:(指遠(yuǎn)處黑板上貼的圖片)Whats that?反復(fù)領(lǐng)讀并做手勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生注意圖片的遠(yuǎn)近: Whats this? Its a duck. Whats that? Its a pig.師評(píng)價(jià)學(xué)生的講解。T: What are these?(手持卡片) (幫助學(xué)生回答) 教授:What are these?出示一只鴨與一群鴨的圖片 出示農(nóng)場(chǎng)圖片。T: Look, this is a farm. Whats on the farm?(出示課題)領(lǐng)讀On the farmT:(頭戴草帽,扮農(nóng)場(chǎng)主)This is my farm. Welcome to my farm. 2,教師站在遠(yuǎn)近不同的位置引導(dǎo)學(xué)生看圖:T: What are these?.T: What are those?T: Are these . . .?3,T: Mike is visiting a farm with Liu Tao, too. Lets go with them. 播放動(dòng)畫(huà)。5,出示句子卡片評(píng)價(jià)學(xué)生的分角色朗讀。.聽(tīng)錄音跟讀Story time五遍. 抄寫(xiě)四會(huì)單詞。Unit 7 On the farm 施教時(shí)間: 年 月 日 教學(xué)內(nèi) 容Unit 7 On the farmFun time, Cartoon time共幾課時(shí)5執(zhí)教第幾課時(shí)2三維目標(biāo)1、在教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練下,學(xué)生能正確理解和朗讀cartoon time中的故事,能讀懂其中趣味之處,并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、通過(guò)自然拼音法的拼讀,讓學(xué)生自己嘗試拼讀單詞chicken, pencils。 3、通過(guò)小短文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能在真實(shí)的情景中正確運(yùn)用Whos this? 4、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,運(yùn)用英語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn): 、能比較流暢地朗讀對(duì)話,并能運(yùn)用所學(xué)對(duì)話描述短文。、通過(guò)自然拼音法的拼讀,讓學(xué)生正確拼讀單詞chicken教學(xué)資源1學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生已能初步運(yùn)用句型:What are those? They are-,2學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn):本課的情景都是課堂上經(jīng)常發(fā)生的,貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。3學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤:不能正確拼寫(xiě)單詞。4教學(xué)策略:情境教學(xué)5教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、光盤(pán)、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1. 聽(tīng)磁帶,試著跟讀Cartoon time,通過(guò)自主閱讀,了解故事內(nèi)容。2. 勾畫(huà)出生詞,查字典理解含義。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略設(shè)計(jì)意圖Step1Learning aims(1分鐘)1、在教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練下,學(xué)生能正確理解和朗讀cartoon time中的故事,能讀懂其中趣味之處,并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、通過(guò)自然拼音法的拼讀,讓學(xué)生自己嘗試拼讀單詞chicken, pencils。 3、通過(guò)小短文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能在真實(shí)的情景中正確運(yùn)用Whos this? 4、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,運(yùn)用英語(yǔ)的意識(shí)。Step2Revision & Presentation(10分鐘)1. Greeting Sing the son 2. Free talka. Act Story time (1)學(xué)生填寫(xiě)(注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào))(2)Act in role.b. Play a game Touch and guessSs: Touch Ss: Theyre. Yes / No.小組內(nèi)開(kāi)展“摸一摸,猜一猜”的游戲。以四人小組為單位,每個(gè)小組發(fā)一個(gè)不透明的塑料袋(也可用書(shū)包),里面裝有水果或其他物品。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織其他組員將手伸進(jìn)袋子里,組員通過(guò)觸摸向組長(zhǎng)提問(wèn)。Step 3 Presentation(18分鐘)Fun time1. 學(xué)生猜測(cè) Guess.S1: Its an apple.S2: Theyre oranges.S3: Theyre cowschicken, duck, pear學(xué)生在玩中學(xué),在玩中用2. 學(xué)生一起看看數(shù)數(shù)Fun time中圖片內(nèi)容 S1: I can seeSs: One pear, two pears, three pears.3,學(xué)生分組游戲Cartoon timeA,學(xué)生通過(guò)上下文理解對(duì)話,體會(huì)幽默之處學(xué)習(xí)picturesb. 學(xué)生通過(guò)閱讀初步理解故事內(nèi)容c. Ss: No, he isnt. d, act it out 學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展趣味朗讀活動(dòng),加入動(dòng)作表情,讀出趣味Step4Checkout(10分鐘)完成一課一練相應(yīng)練習(xí)。Step5Homework(1分鐘)明確作業(yè)要求。教師呈現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生明確努力的方向。1,The teaches show some pigs and cows on PPT, then ask the students to sina a new song.2,(1) PPT出示圖片及空氣泡,讓學(xué)生填寫(xiě)(注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào))(2) 評(píng)價(jià)學(xué)生的表演。T: Now lets play the game Touch and guess”. I have some things in the bag. What are they? Lets touch and guess. T: What are these? / Are these ?出示B部分圖片的一部分,讓學(xué)生猜測(cè)T: Lets play a game Look and guess(教師出示蘋(píng)果局部圖) Whats this?T: What are these? Guess!T: What are those?在猜謎的過(guò)程中,教師不斷強(qiáng)化名詞的復(fù)數(shù)形式,讓學(xué)生在玩中學(xué),在玩中用T: Look at the picture. What can you see? T: How many pears? Lets count.3,教師可以自制游戲模板,將游戲格中的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,添加一些前幾個(gè)單元中學(xué)過(guò)的內(nèi)容。A,整體呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容,出示圖片,教師用語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文理解對(duì)話,體會(huì)幽默之處T: Look, this is Bobby. Whats in Bobbys hand? Theyre pictures.(教授pictures)B,T: Bobby has three pictures. What are they? Read the story.C, T: Is Bobby good at drawing? T: So, Sam puzzled. 出示圖片T: Who can act Sam to read? (指導(dǎo)學(xué)生讀出Sam困惑的語(yǔ)氣,指導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景下表演)Read Cartoon time five times.同學(xué)間繼續(xù)玩游戲。.抄寫(xiě)四會(huì)單詞。Unit 7 On the farm 施教時(shí)間: 年 月 日教學(xué)內(nèi) 容Unit 7 On the farmSound time song time共幾課時(shí)5執(zhí)教第幾課時(shí)3三維目標(biāo)1.會(huì)唱歌曲On the farm 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、準(zhǔn)確地發(fā)字母m在單詞中的讀音。 3.能熟練運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的詞匯、語(yǔ)句。教學(xué)重難點(diǎn)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、準(zhǔn)確地發(fā)字母m在單詞中的讀音。 2.能熟練運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的詞匯、語(yǔ)句。教學(xué)資源1學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):學(xué)生已能運(yùn)用本課句型2學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn):故事貼近學(xué)生的生活 3學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤:?jiǎn)卧~chicken讀音不夠準(zhǔn)確。4教學(xué)策略:在師生交流以及小組合作中進(jìn)行教學(xué)。5教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、光盤(pán)、掛圖。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)嘗試?yán)首xsound time中的詞句和song time中的歌謠。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略設(shè)計(jì)意圖Step1Learning aims(1分鐘)1.會(huì)唱歌曲On the farm 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、準(zhǔn)確地發(fā)字母m在單詞中的讀音。 3.能熟練運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的詞匯、語(yǔ)句。Step2Presentation(18分鐘)Sound time 1.學(xué)生朗讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì),找出共同讀音。 /m/2.學(xué)生試讀: Clever mum can make ice cream. Welcome to my farm.體會(huì)句子的意思。Step4Production(10分鐘)Song time1. (Play 小豬的叫聲) Ss: Are these ? 之后學(xué)生猜出其他動(dòng)物,理解歌詞 on the farm go 學(xué)生猜到動(dòng)物后,老師將動(dòng)物圖片貼在黑板上,并寫(xiě)上叫聲單詞2. Learn the songa. Ss: Pigs.b. Sing the song togetherStep5Checkout(10分鐘)Read and act 1. 打亂順序出示Cartoon time部分句子,學(xué)生認(rèn)讀。 2.學(xué)生回憶故事情節(jié),給句子排序。 3.出示Cartoon time動(dòng)畫(huà)畫(huà)面,學(xué)生兩人一組上臺(tái)表演。Step6Homework(1分鐘)明確作業(yè)要求。教師呈現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生明確努力的方向。1,出示單詞farm, ice cream, make, mum, welcome,指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì),找出共同讀音。2,播放卡通,講解句子意思。T: What animals are in the song?播放動(dòng)物的叫聲,讓學(xué)生猜測(cè)是什么?T: What are these?T: Yes / No. Pigs on the farm go oink, oink.貼圖片T: Listen, heres a song. What animal is it?引導(dǎo)學(xué)生回憶Cartoon time評(píng)價(jià)學(xué)生的表演Finish the exercisesRecite, write the words and sentences.。Unit 7 On the farm 施教時(shí)間: 年 月 日教學(xué)內(nèi) 容Unit 7 On the farm Checkout time 、Ticking Time共幾課時(shí)5執(zhí)教第幾課時(shí)4三維目標(biāo)1、通過(guò)單詞復(fù)習(xí)和相應(yīng)的練習(xí),能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞 cow, pig, chicken, duck, pear, apple, orange.2、通過(guò)師生、生生的對(duì)話,使學(xué)生能熟練掌握日常交際用語(yǔ)What are these / those? Theyre. Are these / those? 3,能對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)單詞復(fù)習(xí)和相應(yīng)的練習(xí),能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞 cow, pig, chicken, duck, pear, apple, orange.教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)師生、生生的對(duì)話,使學(xué)生能熟練掌握日常交際用語(yǔ)What are these / those? Theyre. Are these / those?教學(xué)資源1學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):學(xué)生已學(xué)本單元知識(shí)。2學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn):本課的情景都是課堂上經(jīng)常發(fā)生的,貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。3學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤:?jiǎn)卧~的正確讀音及拼寫(xiě)。4教學(xué)策略:在師生交流以及小組合作中進(jìn)行教學(xué)。5教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、光盤(pán)、錄音機(jī)、掛圖。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)總結(jié)本單元教學(xué)內(nèi)容,知道本單元的重難點(diǎn)。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略設(shè)計(jì)意圖Step1Learning aims(1分鐘)1、通過(guò)單詞復(fù)習(xí)和相應(yīng)的練習(xí),能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞 cow, pig, chicken, duck, pear, apple, orange.2、通過(guò)師生、生生的對(duì)話,使學(xué)生能熟練掌握日常交際用語(yǔ)What are these / those? Theyre. Are these / those? 3,能對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。Step2Presentation(23分鐘)1Sing a song On the farm2,Read and write根據(jù)圖片內(nèi)容來(lái)自由對(duì)話。S1: Whats this? S2: Its a.S1: Whats under the tree?S2: Its a.S1: What are these? S2: Theyre .S1: What are those under the tree?S2: Theyre.筆頭完成對(duì)話Check out the answer (Chicken, oranges, cow, apples)S: Yes.Step4Production(6分鐘)Ticking Time:學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。Step5Checkout(10分鐘)補(bǔ)充習(xí)題Step6Homework(1分鐘)明確作業(yè)要求。教師呈現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生明確努力的方向。1,指導(dǎo)學(xué)生齊唱歌曲T: Now you know so many animals. Look at this picture. (書(shū)49頁(yè)) Its a farm. Can you talk about the picture.T: Wow, you can say well. But can you write? Lets try.老師在校對(duì)時(shí),可以教會(huì)學(xué)生一些拼讀方法T: Can you talk about things on the farm?T: I think you can say well about farm. So let do the ticking time.指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立答題。教師巡視了解學(xué)生完成情況。對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。師生用投影儀進(jìn)行校對(duì)。選擇個(gè)別練習(xí)當(dāng)堂反饋矯正。*跟讀本單元所有內(nèi)容。*完成相應(yīng)的練習(xí)。 施教時(shí)間: 年 月 日教 學(xué)內(nèi) 容3B Unit 2 In the library共幾課時(shí)5課型練習(xí)執(zhí)教第幾課時(shí)5三維目標(biāo)1復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的語(yǔ)句、單詞,學(xué)生能熟練地運(yùn)用這些語(yǔ)句進(jìn)行交流,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2能對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。3 能初步了解字母m單詞中的發(fā)音/m/4能熟練完成相應(yīng)的練習(xí),提高學(xué)生的答題能力。教 學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的語(yǔ)句、單詞,學(xué)生能熟練地運(yùn)用這些語(yǔ)句進(jìn)行交流,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的語(yǔ)句、單詞,學(xué)生能熟練地運(yùn)用這些語(yǔ)句進(jìn)行交流,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。預(yù)習(xí)作 業(yè)認(rèn)真復(fù)習(xí)unit7所有內(nèi)容3B Unit7過(guò)關(guān)測(cè)試卷班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_一,聽(tīng)錄音,給下列圖片排序。( )( )( )( )( )( )( )( )二,選出你所聽(tīng)到的句子。( )1.A.What are these?B.What are those?( )2.A.Welcome to my farm.B.This is my farm.( )3.A.Are these apples?B.Are those apples?三,聽(tīng)錄音,給下列句子排序。 ( )What are these?( )What is this?( )Who is this?( )Is it a duck?( )What are those?( )They are ducks.四,聽(tīng)句子,填入所缺單詞。1.Welcome to my _.Thank _.2.What are _?They are _.3.What are _?They are _.4.Are these _?No, they arent. They are _.五,選用“a”或“an”填空。1._ cow2._ pig3._ orange4._ apple5._ duck6._ egg六,想一想,你能寫(xiě)出幾個(gè)含有m且m發(fā)音相同的單詞? 七選擇填空。( )1.What are _ over there?A.theseB.thatC.those( )2.They are _.A.cowsB.a cowC.cow( )3._ a duck?A.It isB.Is itC.Are they( )4.Are they pigs? _.A.Yes, it is.B.Yes, they are.C.Yes, they arent.八,連詞成句。1.Are, too, cakes, those(?)_2.pictures, Look, my, at (.)_3.tree, under, the, that, Whats (.)_試卷做完了,要仔細(xì)檢查,別讓小馬虎搶走你的勞動(dòng)果實(shí)!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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