《2019一年級(jí)語文下冊(cè) 課文 4 14《要下雨了》第二課時(shí)教案 新人教版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019一年級(jí)語文下冊(cè) 課文 4 14《要下雨了》第二課時(shí)教案 新人教版.docx（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

14 要下雨了（第二課時(shí)） 1.理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道下雨前會(huì)出現(xiàn)燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家這三種自然現(xiàn)象，并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 ： 重點(diǎn)：1.通習(xí)課文內(nèi)容，了解下雨前的自然現(xiàn)象。 　　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點(diǎn)：了解一些動(dòng)物下雨前活動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。 制作字詞卡片、多媒體課件。 一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入課文。 1.出示上節(jié)課所學(xué)的詞語，齊讀詞語。 2.過渡：上節(jié)課中我們知道了小白兔認(rèn)識(shí)了燕子、小魚、螞蟻這些朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 3.聽錄音朗讀，整體感受。 二、逐段學(xué)習(xí)，品讀感受。 第一自然段： 1.自己輕聲讀第一自然段：讀后你知道了什么？ 2.說說“天陰沉沉”的樣子。（出示圖片） 3.在小白兔做的動(dòng)作中，有兩個(gè)正相反的動(dòng)作，你們看出來了嗎？在書上用“——”畫下來。（彎、直） 4.正確流利地朗讀第一段。 第二三自然段 1.學(xué)生自主朗讀2.3自然段，思考： （1）小白兔直起身子時(shí)，看到什么？ （2）燕子和平時(shí)一樣嗎？從哪兒看出來的？ （3）燕子為什么要低飛呀？　　　　　　　　 （4）你能用“因?yàn)椤浴闭f說燕子為什么低飛呀？ 2.展示匯報(bào)： （1）指名輪讀課文2.3自然段。 （2）回答自學(xué)中的問題。 （3）課件出示：因?yàn)開__________所以___________。讓學(xué)生練習(xí)說一說。 （4）分角色朗讀課文。 教師指導(dǎo)：小白兔看到了小燕子說了些什么？它是用什么樣的語氣說的這些話呢？（大聲喊）想想應(yīng)該怎樣讀呢？應(yīng)讀出問話的語氣，自己試試。教師范讀，學(xué)生練讀。 小燕子是怎么回答的呢？指名讀。小燕子飛不高的原因是什么？（燕子低飛是為了捉蟲子）自己試著讀讀最后一句話。（課件出示“潮濕”，理解詞語） 三、總結(jié)學(xué)法，分組交流。 1.師點(diǎn)撥：用剛才的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第四至七自然段。 2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。 3.小組內(nèi)交流展示。 4.全班交流展示： 師：小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？你是怎么知道的？引出要展示的段落?！　　? （1）課件出示句子：是要下雨了嗎？ ①讓學(xué)生出聲讀讀這句話。 ②說說你是怎樣理解的？（小白兔對(duì)燕子說的話半信半疑。） ③教師指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。 （2）電腦出示2個(gè)句子： 　　　　 ①讀讀這2句話，說說有什么不同？ ②書中用的是“都”為什么？ （3）哪句話與小魚游出水面有關(guān)，讀一讀，畫一畫，用“因?yàn)椤浴闭f說小魚為什么游出水面？ 課件出示：因?yàn)開__________所以___________。 （4）分小組讀課文4.5.6段。 （5）分角色學(xué)生練習(xí)讀，練后指名讀。 師：小白兔連忙挎起籃子往家跑，還把要下雨的消息告訴了螞蟻，從這兒可以看出小白兔相信要下雨了。引出要展示的第七自然段。 ①說說：螞蟻在干什么呢？為什么要往高處搬呢？ ②指名讀第七段，學(xué)生邊聽邊想，是小白兔告訴螞蟻要下雨了，還是螞蟻告訴小白兔要下雨了？ 5.學(xué)習(xí)8.9自然段。 （1）教師引讀：聽了螞蟻的話，小白兔是怎樣做的？他一邊跑一邊喊什么？學(xué)生齊讀“媽媽，媽媽，要下雨了！” （2）正在這時(shí)候，一陣?yán)茁?，嘩嘩嘩，到此為止就下起來了。這雨下得怎么樣呢？齊讀第9自然段。教師指導(dǎo)讀“大雨真的下起來了”中的“真的”要加強(qiáng)語氣來讀。 （3）教師重點(diǎn)指導(dǎo)第8自然段，語速稍快，特別要讀出小白兔急切的語氣。 四、朗讀全文，角色表演。 1.學(xué)生分組再次朗讀全文，特別是人物的語言。 2.組內(nèi)分角色朗讀，熟悉說話的部分。 3.分角色朗讀全文，學(xué)生帶著頭飾進(jìn)行全班表演展示。 五、總結(jié)全文，拓展延伸。 1.學(xué)了這篇課文，你知道要雨了會(huì)出現(xiàn)什么自然現(xiàn)象嗎？用一句話說一說。 2.除了書上的這三種自然現(xiàn)象，你還知道有哪些下到此為止前的自然現(xiàn)象。 3.老師希望你們像小白兔那樣看到不明白的事情多問別人，還可以到書中去尋找答案，老師想念你們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。 14.要下雨了 天陰沉沉 燕子（圖）飛得低 小兔（圖）小魚（圖）水面游多觀察勤思考 螞蟻（圖）忙搬家