《三年級語文上冊 第五單元 16《古詩兩首》早發(fā)白帝城教學(xué)設(shè)計 湘教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級語文上冊 第五單元 16《古詩兩首》早發(fā)白帝城教學(xué)設(shè)計 湘教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

早發(fā)白帝城 1教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會五個生字,正確讀寫“白帝城、江陵、猿聲”等詞語。 2、朗讀、背誦并默寫古詩。 3、學(xué)習(xí)利用注釋，展開想象，讀懂古詩。 4、理解詩句意思，想像詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣和對祖國大好河山的熱愛。 2學(xué)情分析 3重點難點 通過理解詩句，感受詩的意境美。 理解詩中重點詞句，讀懂古詩。 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】一課時 一、激趣導(dǎo)入 1、上課之前，老師想請同學(xué)來認(rèn)識一個人(出示)，他是誰呢？就是李白，有的同學(xué)知道他的一些什么情況嗎？給我介紹介紹。 2、生匯報：他是唐朝詩人，還被后人譽為“詩仙”。 3、師補充：想不想沾一點他的仙氣，那么我們今天就來讀讀他的一首古詩《早發(fā)白帝城》 一、激趣導(dǎo)入 1、上課之前，老師想請同學(xué)來認(rèn)識一個人(出示)，他是誰呢？就是李白，有的同學(xué)知道他的一些什么情況嗎？給我介紹介紹。 2、生匯報：他是唐朝詩人，還被后人譽為“詩仙”。 3、師補充：想不想沾一點他的仙氣，那么我們今天就來讀讀他的一首古詩《早發(fā)白帝城》 活動2【講授】新授 二、解詩題 1、出示詩題 2、同學(xué)們想不想去看看白帝城，出示并介紹：白帝城位于長江三峽上游，在今四川省奉節(jié)縣內(nèi)。 3、我們再來讀讀詩題——早發(fā)白帝城，同學(xué)們現(xiàn)在白帝城是個地名，那么早發(fā)白帝城聯(lián)起來是什么意思呢？ 4、匯報：早上從白帝城出發(fā)。 5、那么，詩人李白從白帝城出發(fā)（出發(fā)）沿江而下去往千多里之外湖北江陵的途中，會看到，感受到一些什么呢？（下面，請同學(xué)打開書本第10課，先來聽課文錄音） 三、讀古詩 這學(xué)好古詩的第一步，就是讀好古詩?，F(xiàn)在自由讀讀這首詩，注意字音讀確。 請生個別讀，評是否讀準(zhǔn)了字音，句子讀流利了。 齊讀。 四、解詩意 1、我們讀準(zhǔn)字音，還得讀出感情來，這就需要我們讀懂詩意。這也是學(xué)好古詩的第二步，明詩意。 2、回顧一下，理解詩意的方法，先是理解一些關(guān)鍵詞的意思，然后再聯(lián)起來理解整句詩的意思。 3、下面，請同學(xué)自學(xué)古詩，想想每行詩的意思，不理解的詞，待會我們一起來解決。 4、生質(zhì)疑一二詩句中的難詞： 朝：早晨 辭：告別 還：回，返回。 5、誰來說一二詩句的意思： 早上告別了高聳在彩云里白帝城，千里之外的江陵縣一天就返回了。 6、質(zhì)疑三四行詩中的難詞 啼：鳴叫 不?。翰煌? 7、誰來說說三四行詩的意思： 兩岸邊猿猴的啼叫個不停，當(dāng)那聲音還回蕩在耳邊的時候，作者駕著的那一葉輕舟（怎么樣）已經(jīng)駛過很多很多座山巒了。 8、指導(dǎo)讀?，F(xiàn)在我們知道了這首詩的意思，那么該怎么來讀呢？ 你們想，作者一條小木船，一天之內(nèi)就開到了千多里之外的江陵，說明船速之快；當(dāng)那猿猴的叫聲還回蕩在耳邊，船已駛過千百座山的時，你感覺那船怎樣——快。 誰來讀出這船之行。先自由讀，想想哪些地方該怎么讀。 五、悟詩情 1、我們讀出詩的意思，但還要讀出的詩人的感情來，這就是我們學(xué)習(xí)古詩的第三步——悟詩情。 詩人在創(chuàng)作這首詩的時候，還有一個故事，想不想聽聽。 2.簡介歷史背景：公元759年……——心情——愉快，暢快。 再帶著感情讀全詩。 六、總結(jié)寫法 剛剛我們好好地讀了這首詩，那么再來看看詩人寫作方面有什么值得我們學(xué)習(xí)的？ 老師把李白的詩，改了一改，你看好不好？ 朝辭白帝云霧間。 千里江陵十日還。 所以，老師希望同學(xué)們今后在寫作文的時候，也能大膽想象，適當(dāng)運用一些夸張修辭，使你的文章更加生動優(yōu)美。 七、背古詩，一邊觀看《三峽風(fēng)光》視頻。