三年級語文上冊 第7單元 21《大自然的聲音》教案 新人教版.doc
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21 大自然的聲音教學目標:1.會認7個生字,會寫13個生字,掌握多音字“呢”,識記詞語。2.有感情地朗讀課文,背誦第23自然段。3.了解課文描寫的方法,想象課文中描述的聲音,感受大自然的美。4.體會作者的思想感情,培養(yǎng)學生對大自然的熱愛。教學重點:1.詞語教學中重視象聲詞的教學,了解象聲詞的不同結構,引導學生通過朗讀體會不同聲音所表示的不同事物。2.通過朗讀,想象文中描述的聲音,感受大自然的美。教學難點:1.對文中總起句,教師應有針對性地指導學生了解句子的內(nèi)容在段落中的作用。2.了解課文描寫的方法,體會作者的思想感情。教學準備:生字卡片、生詞卡、音樂。教學時數(shù):2課時教學過程:第一課時一、激趣導入(教師播放一些自然界的聲音)1.請同學們閉上眼睛靜靜地聽這些聲音。2.聽完后交流,你都聽到了哪些聲音?3.師:這些都是來自大自然的聲音,這節(jié)課我們一起學習大自然的聲音。(板書課題)二、初讀課文,整體感知1.自由朗讀課文兩遍,借助拼音讀準字音,把課文讀通順。2.同桌互讀,正音。3.檢查自學生字情況。4.小組讀書比賽。5.輕聲朗讀課文,看看課文中介紹了哪幾種大自然的聲音?(風、水、動物)三、課堂練習1.觀察字形,說說你的發(fā)現(xiàn)。2.師提示重點字的關鍵筆畫,學生練。第二課時一、創(chuàng)設情境,復習導入1.上節(jié)課我們交了一個新朋友大自然,他的家族里有許多無師自通的音樂家和歌手。今天,他想帶大家一起去欣賞一場特殊的音樂會。你們知道是什么嗎?【板書課題:大自然的聲音 (齊讀)】2.不過,大自然說,要去參加音樂會,聽那美麗的聲音得帶上這群小伙伴。(出示詞語卡片)還認識他們嗎?3.開火車讀詞語:小火車開起來,帶上這群小伙伴,跟著大自然快樂出發(fā)吧。二、入境想象,美讀感悟1.師:小火車開得真快呀,我們順利到站了。請同學們默讀24自然段,看看有哪些音樂家和歌手參加了這場音樂會?(生默讀、思考,在書上用自己喜歡的符號做上記號。)2.師:有誰參加了音樂會?你們聽到了哪些美妙的聲音?(生:風、水、動物的聲音。師相機板書)3.小組交流:大自然的聲音怎么美妙呢?誰來說說?【師依照學生的自主選擇,選擇其中一個自然段相機引導學生入境想象,美讀感悟。剩下的段落放手讓學生自主學習。】4.風的聲音(大膽想象,美讀感悟)(1)指名讀畫出的句子。(出示、指名讀:“當微風拂過大自然的威力。”)說說你為什么這樣讀?(師指導讀,讀時注意微風的輕柔,讀得輕緩;狂風的雄壯讀得急、猛,感受風聲的美妙。)再指23名學生有感情地朗讀。(2)師:讀得真好,讓我們聆聽了音樂會的風之曲,再讓我們一起感受一下吧。女生讀描寫微風的部分,男生讀描寫狂風的部分。(教師適時用手勢畫出朗讀朗讀節(jié)奏和聲音的高低起伏。)(3)師引讀,生接讀:正是因為這樣,所以,風是當他翻動樹葉,樹葉便像歌手一樣不一樣的樹葉不一樣的季節(jié)(4)小結:真是一位天才的音樂家呀!既會演奏舒緩的小夜曲,又能合奏出雄渾的交響樂,讓我們發(fā)現(xiàn)大自然的風聲如此美妙。5.水的聲音(直觀感知,美讀悟趣)(1)還有誰是大自然的音樂家呢?為什么這樣說呢?(2)指名學生把找到的句子讀一讀。師:“滴滴答答叮叮咚咚”聲音多好聽?。∵B水也能演奏,真有意思,像這樣描寫事物聲音的詞叫象聲詞。想象一下,小雨滴落在不同的地方,還會發(fā)出什么聲音?你能不能也說幾個?(如:淅淅瀝瀝、叮叮當當、悉悉索索)(3)這些詞描繪得真像,我們一起來聽聽真正打擊樂器的演奏吧?。úシ糯驌魳罚?)真精彩!其實把同學們說的這些詞語補充到課文中來,小雨滴這敲敲打打的音樂會,也能演奏得生動有趣熱鬧非凡?。≌l能把這種感受讀出來?(指名讀好“滴滴答答”、“叮叮咚咚”的不同音效。)(5)小雨滴不僅會演奏,還會唱歌呢!當小雨滴匯聚起來,他們便一起唱著什么樣的歌?(指名讀句子:“小溪淙淙地流向河流海洋大合唱?!保W生說說自己體會到的水之樂曲的美妙。(6)播放小溪河流大海的聲像畫面,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?體會、理解“匯聚”、“波濤澎湃”。(7)師生小組合作讀:一組讀小溪,二組讀河流,三組讀大海,師讀最后一句。生自評,說說哪里讀得好,為什么?6.動物的聲音(角色體驗,美讀感悟) (1)師:聽到了風之曲、水之歌,動物們也不甘示弱,來到音樂會上一展歌喉。(2)師:哪些動物參加了音樂會?它們的歌聲是怎樣的?(指名讀相關句子)師:誰想當這些小動物,來演一演。(指三名學生上臺戴上頭飾,學生模仿相應動物的叫聲。)大自然中還有哪些動物的叫聲,學一學。不要說“汪汪汪”這樣的詞,說說像課文中這樣的詞,學著叫一叫。(如:滴哩哩滴哩哩、咩嘿嘿咩嘿嘿)(3)師:小鳥(小蟲、蟈蟈),你在唱什么呀?(出示:你知道它們唱的是什么嗎?我很快樂!)師范讀此句。讓我們也來感受一下它們的快樂,趕快讀讀這句吧。(各種形式讀)(4)師:看來,大自然的每個角落都有歌聲,快樂無處不在。讓我們一起把這一自然段讀一讀。齊讀第四自然段。三、回歸全文1.大自然的聲音太美妙了,【板書:太美妙】真可謂“人間天籟”。請同學們閉上眼睛,讓我們?nèi)硇牡刈哌M大自然,靜心聆聽這場天籟之聲的音樂會。(師配樂讀文)2.請同學們選擇自己喜歡的段落背給同桌聽一聽。四、指導書寫1.好了,欣賞了精彩的音樂會,我們也該返程了。大自然說同學們還想再來參加音樂會,只要敲敲大自然的門,他就會帶我們?nèi)チ恕?.現(xiàn)在讓我們一起來學習“敲”。指導書寫。3.生練習,師巡視指導。五、拓展練習(生可任選一項完成)1.好了,我們該返程了,(播放大自然的各種聲音)讓我們閉上眼睛,再細細聆聽這美妙的聲音。你聽到了什么?把你腦海中看到的、想到的,回家后寫下來。2.大自然就在我們身邊,當你走進大自然,用心靈去感受那些美妙的聲音,相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn),把你有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來吧。板書設計: 21 大自然的聲音 風 太 水 美 動物 妙- 配套講稿:
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