三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元14普羅米修斯盜火教案蘇教版.doc
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14、普羅米修斯盜火教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。3、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)普羅米修斯為了人類幸福甘愿受罰的英雄形象,能聯(lián)系課文內(nèi)容展開(kāi)合理想象。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們,我們中國(guó)有許多神話故事,古希臘也有許多神話故事,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則故事普羅米修斯盜火。板書(shū)課題。齊讀課題。師述:普羅米修斯是對(duì)人類有恩的神,他用泥土與河水創(chuàng)造了神,并把各種技藝和知識(shí)傳授給了人,使人類由愚蠢變聰明;還把象征光明與智慧的天火偷到人間。二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。1、范讀課文。聽(tīng)了故事之后,普羅米修斯給你的第一印象怎樣?2、自讀課文。思考:普羅米修斯為什么盜火?結(jié)果怎樣?3、自學(xué)生字詞。出示生字詞:明確自學(xué)要求:記住字音(包括田字格上的生字);認(rèn)清字形;查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。4、檢查自學(xué)效果。交流:你認(rèn)為哪些字讀的時(shí)候要注意?指名讀,開(kāi)火車讀,齊讀。交流:你認(rèn)為哪些字寫(xiě)的時(shí)候要注意?指名板演。指名讀生字詞所在的句子。交流:你理解了哪些詞,還有哪些不理解的?5、朗讀課文,選出你認(rèn)為讀得最好的一節(jié)。6、指名分節(jié)讀課文。 指名評(píng)議。7、討論:課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容? 板書(shū):無(wú)火 盜火 受罰 獲救三、作業(yè)。1、比一比,再組詞。霆( ) 折( ) 壯( ) 磨( ) 崖( ) 壁( )挺( ) 析( ) 狀( ) 摩( ) 涯( ) 辟( )2、照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。例:轟隆隆 ( )( )( )第 二 課 時(shí)一、學(xué)習(xí)第1節(jié)。1、自由讀。2、你讀懂了什么?3、討論:如果將“沒(méi)有只好”換成“沒(méi)有就”行不行?為什么?(板書(shū):沒(méi)有只好)4、用“沒(méi)有只好”造句。5、這一節(jié)最后用了省略號(hào),你能將省略的內(nèi)容也用“沒(méi)有只好”的句式說(shuō)出來(lái)嗎?6、齊讀。二、學(xué)習(xí)24節(jié)。過(guò)渡:看到這樣的情景,普羅米修斯怎樣做的呢?1、自讀24節(jié)。2、你覺(jué)得普羅米修斯是一個(gè)怎樣的神?3、出示:普羅米修斯是個(gè)勇敢而極富同情心的神。指名讀。你從哪兒看出他極富同情心?普羅米修斯的勇敢體現(xiàn)在哪兒?齊讀。4、普羅米修斯是怎樣盜火的?默讀第3節(jié),畫(huà)出你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)。匯報(bào)交流,說(shuō)出你認(rèn)為重要的原因。(強(qiáng)調(diào)“躲”、“悄悄地”的原因)指導(dǎo)朗讀。指名讀。5、細(xì)讀第4節(jié)。過(guò)渡:現(xiàn)在,普羅米修斯已盜取了火種(板書(shū):盜取火種),那么,他是怎樣將火種帶到人間的呢?指名讀。出示:普羅米修斯小心翼翼地把火種帶到人間。齊讀?!靶⌒囊硪怼笔鞘裁匆馑迹磕隳苡谩靶⌒囊硪怼闭f(shuō)句話嗎?普羅米修斯為什么要“小心翼翼”?從“小心翼翼”,我們可以看出普羅米修斯怎樣?火種給人類帶來(lái)了什么好處?指名讀2、3兩句。出示:人類文明向前邁進(jìn)了一大步。指名讀。沒(méi)有火,人類的生活和其它動(dòng)物沒(méi)有區(qū)別,是愚昧的,第1節(jié)已經(jīng)告訴了我們,誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)?指名讀第1節(jié)“沒(méi)有只好”有了火,人類可以干什么?指名讀第2句。所以說(shuō),(引讀)人類文明向前邁進(jìn)了一大步。男女生分組讀。(男生讀第1節(jié)的第2句,女生讀第4節(jié)的第二句,齊讀“人類文明向前邁進(jìn)了一大步”)想象一下,有了火之后,人們欣喜若狂的情景。指名說(shuō)。如果當(dāng)時(shí)你就是他們中的一個(gè),你會(huì)怎樣贊美普羅米修斯?指導(dǎo)朗讀。(讀出怎樣的語(yǔ)氣)指名讀評(píng)議范讀齊讀。三、學(xué)習(xí)56節(jié)。過(guò)渡:我們知道,偷總是形容不好的行為,那么,普羅米修斯為什么不去要火,而是盜火呢?(指名說(shuō))宙斯知道后,有怎樣的反映呢?1、自讀56節(jié)。2、你覺(jué)得宙斯怎樣?3、再讀,劃出體現(xiàn)宙斯殘暴、心狠手辣的詞句。4、匯報(bào)交流。5、如果宙斯就在你面前,你會(huì)怎樣跟他說(shuō)?6、想象:普羅米修斯飽受折磨(板書(shū):飽受折磨)時(shí),他有怎樣的感受呢?7、讀這兩節(jié)時(shí),你的心情怎樣?那么,你想用怎樣的語(yǔ)氣讀這兩節(jié)呢?分組比賽讀。四、學(xué)習(xí)78節(jié)。過(guò)渡:普羅米修斯為了人類,飽受折磨,我們真難受。那么,他有沒(méi)有獲救呢?1、指名讀第7節(jié)。2、齊讀第2句。3、“英雄壯舉”是指怎樣的舉動(dòng)呢?4、看到普羅米修斯獲得自由(板書(shū):獲得自由),你想說(shuō)什么呢?5、齊讀7、8兩節(jié)。五、總結(jié)全文。讀完全篇課文后,你有什么體會(huì)?六、板書(shū)設(shè)計(jì):沒(méi)有只好偷取火種14 普羅米修斯盜火 飽受折磨獲得自由- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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