《2019年高考歷史一輪復習第16單元現(xiàn)代世界的科技與文化課時作業(yè)36現(xiàn)代科學革命與改變世界的高新科技岳麓版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年高考歷史一輪復習第16單元現(xiàn)代世界的科技與文化課時作業(yè)36現(xiàn)代科學革命與改變世界的高新科技岳麓版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年高考歷史一輪復習第16單元現(xiàn)代世界的科技與文化課時作業(yè)36現(xiàn)代科學革命與改變世界的高新科技岳麓版 一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分) 1．(xx銀川高三統(tǒng)考)某位在北美的科學家舉例說：“你同你最親的人坐在火爐邊，一個鐘頭過去了，你覺得好像只過了五分鐘！反過來，你一個人孤孤單單地坐在熱氣逼人的火爐邊，只過了五分鐘，但你卻像坐了一個小時。”這個例子所揭示的科學理論(　　) A．開創(chuàng)了以實驗為根據(jù)具有嚴密邏輯體系的近代科學 B．對啟蒙運動、科學家解釋和預見物理現(xiàn)象具有決定意義 C．否定了牛頓絕對時空觀，使物理學發(fā)展到一個新的高度 D．人類對微觀世界的基本認識取得了革命性的進步 解析：材料中的科學理論是指愛因斯坦的相對論，該理論否定了牛頓絕對時空觀，也使物理學發(fā)展到一個新的高度，選C是符合題意的，正確；選項A說的是伽利略，不符合題意，排除；選項B說的是牛頓，不符合題意，排除；材料不涉及微觀世界的基本認識問題，選項D不符合題意，排除；故本題選C。 答案：C 2．(xx柳州高三模擬)美國學者杰里本特利所著《新全球史》中有這樣一段話：“19世紀下半葉，受進化論和科學分類學的影響，西方史學家傾向于把世界各民族分為不同類型，并孤立考查各自發(fā)生、發(fā)展的過程，因此不同名目的‘文明史’在世界史著作中占據(jù)主導地位。20世紀以后，隨著相對論的傳播，西方史學家的注意力向不同民族和地區(qū)之間的‘相對性’和‘關聯(lián)性’轉移，體現(xiàn)‘全球互動’的世界史便應運而生。”對此解讀正確的是(　　) A．文明史觀與全球史觀都是當前研究世界歷史的主要方法 B．在相對論基礎上產(chǎn)生的全球史觀比文明史觀科學合理 C．研究西方史學必須精通西方自然科學理論 D．西方近代史學發(fā)展與科學方法論的發(fā)展密切相關 解析：根據(jù)材料信息“20世紀以后，隨著相對論的傳播，西方史學家的注意力向不同民族和地區(qū)之間的‘相對性’和‘關聯(lián)性’轉移，體現(xiàn)‘全球互動’的世界史便應運而生”，即可說明西方近代史學發(fā)展與科學方法論的發(fā)展密切相關。據(jù)此排除A、B；C項“必須精通西方自然科學理論”，明顯具有片面性。故選D。 答案：D 3．(xx衡水高三模擬)1905年9月，德國《物理xx鑒》發(fā)表了愛因斯坦的論文《論動體的電動力學》，標志著狹義相對論的創(chuàng)立。狹義相對論(　　) A．標志著一種全新的時空理論的誕生 B．指出物質(zhì)存在的空間是彎曲的 C．全盤否定了牛頓的經(jīng)典物理學體系 D．第一次指出四維時空的物質(zhì)性 解析：根據(jù)“1905年”“狹義相對論的創(chuàng)立”等信息可知，相對論創(chuàng)立了一個全新的物理學世界，極大地擴展了物理學應用的領域，A項正確。BD項屬于廣義相對論的內(nèi)容，排除。C項說法錯誤，愛因斯坦沒有全盤否定牛頓的經(jīng)典物理學體系，排除。綜上所述，本題正確答案為A。 答案：A 4．(xx蕪湖高三聯(lián)考)2017年5月3日，中國科學院在上海召開新聞發(fā)布會，宣布世界首臺超越早期經(jīng)典計算機的光量子計算機在我國誕生。該發(fā)明(　　) A．使中國擁有首臺超級計算機 B．使中國計算機網(wǎng)絡技術超過美國 C．推動了中國進入“信息時代” D．是愛因斯坦理論成果的實踐應用 解析：2017年5月3日，中國科學院宣布中國的研究團隊構建了世界首臺超越早期經(jīng)典計算機的光子量子計算機，在基于光子和超導體系的該類型計算機研究方面取得了突破性進展。愛因斯坦提出的光量子假說，故D正確；A不符合史實；B材料無法體現(xiàn)，排除；中國在20世紀90年代就已經(jīng)進入“信息時代”，C錯誤。 答案：D 5．(xx婁底高三摸底)某中學一位科幻愛好者阿文寫了一部話劇——《神奇的歷程》。劇中講述了年輕英俊的清華大學的物理學博士生艾科學在光神(實為光速)的幫助下見到了心目中的女神——王昭君，當他看到王昭君時，發(fā)現(xiàn)她還是那么的年輕漂亮，于是在驚嘆她靚麗的同時也表達了他的敬慕之情。假設此情景成立，其科學依據(jù)最有可能是哪種理論(　　) A．牛頓力學體系 B．量子理論 C．進化論 D．相對論 解析：根據(jù)題干和所學知識可知，愛因斯坦的相對論解釋的是時空的相對性的問題，符合題干中描述的情景，D項正確。牛頓力學體系研究的宏觀世界，運動是絕對的，靜止是相對的，與題干描述情景不符，排除A。量子理論研究的是微觀世界的科學，與題干描述情景不符，排除B。進化論指出，一切動植物都是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物，與題干描述情景不符，排除C。綜上所述，本題正確答案選D。 答案：D 6．(xx孝感高三模擬)普朗克曾寫道，“我把這整個的步驟描述成一種孤注一擲的行動……我已經(jīng)和輻射與物質(zhì)之間的平衡問題斗爭了六年而沒有得到任何成功的結果。這個問題在物理學中是有根本重要性的，必須不惜任何代價來找出它的一種理論詮釋，不管那代價有多高。”普朗克旨在說明量子理論(　　) A．誕生的偶然與必然 B．得到社會的普遍認可 C．產(chǎn)生了巨大的影響 D．是對前人理論的突破 解析：材料“我把這整個的步驟描述成一種孤注一擲的行動”體現(xiàn)了量子理論誕生的偶然性；材料“我已經(jīng)和輻射與物質(zhì)之間的平衡問題斗爭了六年而沒有得到任何成功的結果”“不惜任何代價來找出它的一種理論詮釋”反映了量子理論誕生的必然性，故A項正確；BCD項材料沒有體現(xiàn)出。 答案：A 7．(xx太原高三聯(lián)考)“他的哲學中承認時間、空間的客觀存在，也對暫時無法解釋的自然現(xiàn)象歸結為上帝的安排，他用數(shù)學方法闡明了宇宙中最基本的法則，他是一位震古爍今的科學巨人?！辈牧现械摹八睂ψ匀豢茖W的貢獻是(　　) A．發(fā)現(xiàn)了熱輻射過程中的能量分布規(guī)律 B．提出時空的變化和結構與物質(zhì)的運動、狀態(tài)密切相關 C．其理論使力學和天文學達到相當完備的程度 D．第一次將神從無生命現(xiàn)象的研究領域驅(qū)趕了出去 解析：根據(jù)“他用數(shù)學方法闡明了宇宙中最基本的法則”可以看出這位科學巨人應該是牛頓，其重要的科學理論是經(jīng)典力學體系，發(fā)現(xiàn)熱輻射過程中的能量分布規(guī)律，不是牛頓，排除A；B是愛因斯坦相對論，排除；牛頓經(jīng)典力學體系用科學來解釋物質(zhì)世界的運動，使力學和天文學達到了相當完備的程度，C正確；將神從無生命現(xiàn)象的研究領域驅(qū)趕出去是牛頓科學的意義，而不是對自然科學的貢獻，排除D。 答案：C 8．(xx黃岡高三聯(lián)考)“假如兩個質(zhì)量很大的鋼球相互接近，其原因是：兩個鋼球沒有時，周圍的時空猶如一張拉平的網(wǎng)，兩個鋼球出現(xiàn)后把這張時空網(wǎng)壓彎了，于是兩個鋼球就沿著彎曲的網(wǎng)滾到一起來了。”這一解釋的科學理論依據(jù)是(　　) A．伽利略自由落體定律 B．牛頓經(jīng)典力學體系 C．普朗克量子論 D．愛因斯坦相對論 解析：根據(jù)材料可知愛因斯坦相對論與時空論有著密切的聯(lián)系，D項正確；A項伽利略自由落體定律證明重力是一樣的，與材料時空論無關，排除；牛頓經(jīng)典力學體系的時間空間是絕對，與材料矛盾，排除B；普朗克量子論與材料時空論無關，排除C。所以選D 答案：D 9．(xx榆林高三模擬)有學者在一次演講中提到，過去二百多年中，人類經(jīng)歷的三次工業(yè)革命的特征：第一次工業(yè)革命是機械化，第二次工業(yè)革命是規(guī)?；谌喂I(yè)革命則是深度全球化背景下的“個性化”。關于三次工業(yè)革命，下面論述正確的是(　　) A．“機械化”是指世界范圍內(nèi)機器廣泛應用 B．“規(guī)?；笔侵干a(chǎn)和資本的高度集中 C．“個性化”是指科學和技術開始緊密結合 D．“個性化”是深度全球化背景下的國際化 解析：第二次工業(yè)革命使生產(chǎn)和資本集中，所以才出現(xiàn)了“規(guī)?；保xB是符合題意的，正確；“機械化”是指西方國家工業(yè)生產(chǎn)機器廣泛應用而非世界范圍內(nèi)機器廣泛應用，選項A不符合題意，排除；科學和技術開始緊密結合是第二次工業(yè)革命，選項C不符合題意，排除；“個性化”是深度全球化背景下的民族化而非國際化，選項D不符合題意，排除；故本題選B。 答案：B 10．(xx蘭州高三模擬)互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速進步，深深影響著人們的生活，網(wǎng)絡語言的出現(xiàn)就是一個縮影。像“喜歡”叫做“稀飯”“哥哥”簡稱“GG”“我”叫做“偶”。下面有關對此的評價錯誤的是(　　) A．網(wǎng)絡語言在一定程度上反映了人們生活習俗的變化 B．網(wǎng)絡語言別具特色 C．網(wǎng)絡語言毫無價值 D．對于網(wǎng)絡語言，我們最好堅持“網(wǎng)絡語言有風險，使用需謹慎” 解析：網(wǎng)絡語言是時代的產(chǎn)物也并非毫無價值，選C是符合題意的，正確；網(wǎng)絡語言的確在一定程度上反映了人們生活習俗的變化，網(wǎng)絡語言也是別具特色，但網(wǎng)絡語言不規(guī)范，有風險，所以使用需謹慎，選項A、B、D均不符合題意，排除；故本題選C。 答案：C 11．(xx大同高三模擬)德國政府希望利用“工業(yè)4.0”的巨大潛力來夯實德國制造的基石，如果零件本身能夠與生產(chǎn)設備進行交互，或者如果零件在需要修理時能夠自我完成修理，當人、機器和工業(yè)生產(chǎn)過程能夠?qū)崿F(xiàn)智能聯(lián)網(wǎng)，那么就實現(xiàn)了“工業(yè)4.0”。這表明德國經(jīng)濟的變革(　　) A．兼顧到全球經(jīng)濟的全面復蘇 B．突出了信息革命的效用 C．致力于挖掘德國經(jīng)濟的潛能 D．構建起完整的工業(yè)體系 解析：根據(jù)材料信息中的“零件本身能夠與生產(chǎn)設備進行交互”“零件在需要修理時能夠自我完成修理”“智能聯(lián)網(wǎng)”等信息，可知信息革命在德國“工業(yè)4.0”進程中發(fā)揮著關鍵性作用，B項正確。材料主要涉及德國利用信息技術來發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，沒有涉及全球經(jīng)濟的復蘇問題，排除A。材料主要涉及德國利用信息技術來發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，沒有涉及致力于挖掘德國經(jīng)濟的潛能，排除C。德國已經(jīng)構建起完整的工業(yè)體系，材料強調(diào)德國利用信息技術來發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，排除D。 答案：B 12．(xx沈陽高三模擬)《互聯(lián)網(wǎng)進化論》中指出：“工業(yè)革命把人變成機器，信息革命把機器變成人。”對此理解準確的是(　　) A．工廠誕生于工業(yè)革命后，消失于信息革命中 B．科學技術進步改變?nèi)说乃枷胗^念與生活方式 C．機器與人的斗爭始于工業(yè)革命止于信息革命 D．信息革命后機器完全取代了“人腦”的作用 解析：工業(yè)革命之前已經(jīng)有工廠，信息革命后也依然存在工廠，與史實不符且與材料不符，故A項錯誤?！肮I(yè)革命把人變成機器，信息革命把機器變成人”意思是工業(yè)革命后人像機器一樣工作，信息革命后，許多人可以做的工作機器也可以做。說明科學技術進步改變?nèi)说乃枷胗^念與生活方式，故B項正確?！靶畔⒏锩褭C器變成人”不代表機器與人的爭斗止于信息革命，該項與材料信息不符，故C項錯誤。由常識可知機器不能完全取代“人腦”的作用，且該項與材料不符，故D項錯誤。 答案：B 二、非選擇題(本大題共2小題，第13題26分，第14題26分，共52分) 13．(xx張家界高三模擬)閱讀材料，回答問題。 材料一　1914年，歐洲軍隊在戰(zhàn)場上面臨著一次技術上的革命。現(xiàn)代武器使各部隊對對方的防守陣地都束手無策，直到1918年，不管是部隊指揮官還是參謀本部都沒能制定出一種如何使用現(xiàn)代科技的方案或發(fā)展出一種新的戰(zhàn)術觀念來攻破那些防御地點。 ——摘編自杰弗里帕克《劍橋戰(zhàn)爭史》 材料二　在以后的三年中，盡管雙方動用了大量的武器，再三發(fā)動攻勢，但在這條戰(zhàn)線上任何一方的移動都未超過10英里。造成這一流血的僵持局面的原因是：防御性武器從戰(zhàn)爭一開始就優(yōu)于進攻性武器。傳統(tǒng)的進攻方式是大批步兵在炮火的掩護下發(fā)起沖鋒。但是，在這深壕溝、鐵絲網(wǎng)、巧布的地雷和機槍掩體相結合的防御設施面前卻完全無效?！骶€的戰(zhàn)斗這時變成了陣地戰(zhàn)和消耗戰(zhàn)。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 材料三　科學是一種強有力的工具。怎樣用它，究竟是給人帶來幸福還是帶來災難，全取決于人自己，而不取決于工具。……只要人被有計劃地訓練來對人類犯罪，這樣造成的心理狀態(tài)只能一次又一次地導致大災難。我們唯一的希望就在于拒絕會有助于準備戰(zhàn)爭或者以戰(zhàn)爭為目的的任何行動。 ——摘編自許良英等譯《愛因斯坦文集》第三卷 材料四　人類正面臨許多嚴重的問題，如資源的短缺甚至耗竭、環(huán)境的污染、疾病、原子武器、生化武器的威脅等等。這些問題不能說與科學技術沒有任何關系，但把這些問題都歸罪于科學技術，是不公平的。這些問題的出現(xiàn)，更多的是由不合理的社會政治經(jīng)濟制度以及人的不合理的行為造成的。 ——摘編自郭繼海、江曉梅《科學 技術是雙刃劍之分析》 (1)依據(jù)材料一、二，分析一戰(zhàn)為什么變成曠日持久的陣地戰(zhàn)？這種形勢有利于哪一軍事集團？為什么？ (2)概括材料三中愛因斯坦關于科學與戰(zhàn)爭關系的主要觀點。 (3)結合材料四和所學知識，談談你對如何減少科技帶來的負面影響的認識。 解析：(1)第一小問“原因”，據(jù)材料一“現(xiàn)代武器使各部隊對對方的防守陣地都束手無策”材料二“防御性武器從戰(zhàn)爭一開始就優(yōu)于進攻性武器”得出現(xiàn)代新式武器(防御性武器)的使用，據(jù)材料二“傳統(tǒng)的進攻方式……在這……的防御設施面前卻完全無效”得出當時戰(zhàn)略戰(zhàn)術無法應對新武器的使用；第二小問“集團”，據(jù)材料二“西線的戰(zhàn)斗這時變成了陣地戰(zhàn)和消耗戰(zhàn)”，結合所學得出協(xié)約國，原因是協(xié)約國集團在物質(zhì)資源、人力資源等方面都占有優(yōu)勢(經(jīng)濟實力較強)，有利于長期作戰(zhàn)。 (2)“觀點”，據(jù)材料三中“科學是一種強有力的工具。怎樣用它，究竟是給人帶來幸福還是帶來災難，全取決于人自己”得出科學是給人類造福還是釀禍，關鍵取決于人類本身，據(jù)材料三“我們唯一的希望就在于拒絕會有助于準備戰(zhàn)爭或者以戰(zhàn)爭為目的的任何行動”得出反對科學為戰(zhàn)爭服務。 (3)“認識”，據(jù)材料四中“這些問題的出現(xiàn)，更多的是由不合理的社會政治經(jīng)濟制度以及人的不合理的行為造成的”，結合所學得出建立和完善合理的社會政治經(jīng)濟制度，加強科技立法與監(jiān)督，提高科技工作者的道德責任感，提高公眾的科學素養(yǎng)，從制度、人等角度回答。 答案：(1)原因：現(xiàn)代新式武器(防御性武器)的使用；當時戰(zhàn)略戰(zhàn)術無法應對新武器的使用。 軍事集團：協(xié)約國。 原因：協(xié)約國集團在物質(zhì)資源、人力資源等方面都占有優(yōu)勢(經(jīng)濟實力較強)，有利于長期作戰(zhàn)。 (2)觀點：科學是給人類造福還是釀禍，關鍵取決于人類本身；反對將科學成果用于戰(zhàn)爭(反對科學為戰(zhàn)爭服務)。 (3)認識：建立和完善合理的社會政治經(jīng)濟制度，加強科技立法與監(jiān)督，提高科技工作者的道德責任感，提高公眾的科學素養(yǎng)。(答出兩點即可，言之有理即可) 14．(xx廈門高三聯(lián)考)閱讀材料，完成下列要求。 材料　在技術變革和使之成為必需的社會變革之間，存在一個時間差。造成這個時間差的原因在于：技術變革能提高生產(chǎn)率和生活水平，所以很受歡迎，且很快便被采用；而社會變革則由于要求人類進行自我評估和自我調(diào)整，通常會讓人感到受威逼和不舒服，因而也就易遭到抵制。社會變革滯后于技術變革一直是人類許多災難的根源，人類作為一個種群所面臨的問題就是如何解決自身知識的不斷增長與如何運用這些知識的智慧相對滯后的矛盾。 ——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 根據(jù)材料并結合所學世界史的相關知識，圍繞“技術變革與社會變革”自行擬定一個論題，并就所擬論題進行簡要闡述。(要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)。) 解析：首先根據(jù)材料信息確定論題。如根據(jù)材料中的“社會變革滯后于技術變革一直是人類許多災難的根源”，可以確定論題“社會變革滯后于技術變革導致嚴重的社會問題”。然后聯(lián)系所學有關內(nèi)容，如三次技術革命極大地推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，然而在社會轉型和政治制度方面，許多國家卻難以跟上發(fā)展的步伐，社會變革滯后導致嚴重的社會問題。也可以從另一方面確定論題，即科技革命和社會革命互相促進、互相影響。然后聯(lián)系所學有關內(nèi)容，從科技革命和社會革命之間的辯證關系來論證。 點睛：本題屬于開放性試題。要求考生首先在理解材料的基礎上擬定一個論題，然后對所擬論題有理有據(jù)地進行說明。對這類試題，要以觀點確立、主題擬定等為突破點，準確立意，進而運用所學知識進行說明、評述；要言之有理、史論結合、邏輯嚴謹。如社會變革滯后于技術變革導致嚴重的社會問題、科技革命和社會革命互相促進、互相影響等角度擬定一個論題，然后結合材料和所學知識進行闡述。 答案：示例一論題：社會變革滯后于技術變革導致嚴重的社會問題。 闡述：工業(yè)革命以機器生產(chǎn)代替手工勞動，極大地解放了生產(chǎn)力，社會財富空前增加。但主要資本主義國家沒有進行相應的社會變革，工人階級沒有政治權利，經(jīng)濟上受到資本家殘酷剝削，19世紀上半期出現(xiàn)了三大工人運動。第三次科技革命是人類文明史上科技領域里的又一次重大飛躍，推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，促進了社會經(jīng)濟結構和社會生活結構的重大變化。但蘇聯(lián)固守僵化的斯大林模式，導致嚴重的經(jīng)濟衰退及蘇聯(lián)解體。由此可見，社會變革滯后于技術變革導致嚴重的社會問題。 示例二論題：科技革命和社會革命互相促進、互相影響。 闡述：資產(chǎn)階級代議制度的確立，成為英國工業(yè)革命發(fā)生的巨大動力和可靠的政治保障。蒸汽機的廣泛使用，極大地提高了勞動生產(chǎn)率，為鞏固資產(chǎn)階級革命成果奠定了雄厚的物質(zhì)基礎，1832年議會改革適應了工業(yè)革命需要，增強了工業(yè)資產(chǎn)階級在議會中的作用，進一步完善了英國資產(chǎn)階級代議制度。19世紀英國科學發(fā)展到一個新的階段，不僅出現(xiàn)了進化論、能量守恒和轉化定律，而且建立了完整的電磁理論體系。綜上所述，科技革命和社會革命的關系是辯證的關系，科技革命為社會革命的發(fā)生、發(fā)展起推動作用，而社會革命反過來推動科技革命新發(fā)展。