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3.1 你真棒1 一．教材分析： 《你真棒》選自（人教版）義務(wù)教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級上冊，第三單元“我們真棒”中的第一個主題活動。主旨是引導(dǎo)學生去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點和長處，提高學生認識他人的水平和能力，并能以恰當?shù)姆绞奖磉_自己的贊美之情。在具體、多樣的“小環(huán)節(jié)”設(shè)計中，不僅要幫助學生形成對他人正確、積極地評價，還要注重發(fā)展學生的社會性，使其養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。 二．學情分析： 低年級兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開放的。由于他們的經(jīng)歷有限，內(nèi)心世界不太復(fù)雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導(dǎo)他們初步懂得善待同學和伙伴，是極為重要的。而且我們的學生由于都是獨生子女，看問題、想事情往往以自我為中心，不能很好地評價他人和顧及他人的感受。根據(jù)我對學生情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生善于發(fā)現(xiàn)班里表現(xiàn)優(yōu)秀的同學的優(yōu)點，對班里默默無聞的同學的優(yōu)點不太注意，班里調(diào)皮、成績差的同學優(yōu)點難找。因此，在教學中，教師要特別注意引導(dǎo)學生為在班集體中比較默默無聞的同學找閃光點，同時要幫助學生學會區(qū)分優(yōu)點和特點。這是學生生活中的現(xiàn)實、學生生活中的問題、學生生活中的困惑，也是這一課的生活本源。緊扣《品德與生活》課程的生活性、開放性、活動性的原則，我就設(shè)計一系列貼近學生實際的活動，讓全體學生真正走進活動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。 三．教學目標： (一)、知識與技能 1.能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學的優(yōu)點和長處。 2.能以恰當?shù)姆绞劫澝劳瑢W。 (二)、過程與方法 1.結(jié)合平時的觀察，贊揚別人的優(yōu)點或最近的進步。 2.能堅持學習同學的優(yōu)點和長處，以此激勵自己不斷進步。 (三)、情感、態(tài)度與價值觀 1.感受別人欣賞、贊揚自己時的快樂與自豪。 2.體會夸獎別人時的舒暢心情。 3.培養(yǎng)積極、健康、向上的生活情緒。 四．教學重難點： （一） 教學重點： 能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學的優(yōu)點和長處。 （二）教學難點： 用恰當?shù)姆绞奖磉_贊美之情。 五．教學策略、方法： 本課在教學策略的選擇上緊扣《品德與生活》課程的生活性、開放性、活動性的原則，在充分考慮學生生活實際的基礎(chǔ)上，廣泛挖掘課內(nèi)外的可用資源，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境，捕捉兒童實際生活中鮮活的內(nèi)容，引導(dǎo)學生在互動、交流的體驗中感受到欣賞別人與認識自己的快樂。 六．教學環(huán)境及資源準備： 多媒體課件 榜樣卡 七．教學環(huán)節(jié)： （一）導(dǎo)入 （音樂響起）Hi！小朋友們，大家好，我是來自羊村的美羊羊，今天我要當一回老師在咱們二年一班選幾名平時表現(xiàn)很棒的同學到羊村做客，而且表現(xiàn)突出的同學還會被選入羊村光榮榜。怎么樣？你們想去嗎？（想）那么接下來你們就要好好表現(xiàn)啦。 （二）猜猜他是誰 （1）教師選出班級的幾名同學，描述該同學的性別特點，說出該同學的若干優(yōu)點及事例，請大家猜猜他是誰？ （2）.請同學自由選擇一名或幾名讓大家才的的同學，要求在描述同學的特點時，突出該同學的優(yōu)點，猜出來后大家一起夸夸猜對的同學和被猜的對象。 (設(shè)計意圖：從發(fā)現(xiàn)同學身上最突出的優(yōu)點入手，點撥對“棒”的理解。初步嘗試贊揚別人。) （三）摘星行動 出示標有各種優(yōu)點的小星星，讓同學選出一顆送給他心中符合這一優(yōu)點的同學，并夸夸他。 1你想摘哪顆星，把這顆星送給誰？為什么要送給他，請你走到他面前夸夸他。 2你是怎么發(fā)現(xiàn)他有這一閃光點的？說說在夸獎別人的時候，你還有什么其他的好方法嗎？ （設(shè)計意圖：通過摘星行動，讓學生知道好的表現(xiàn)可以從很多方面體現(xiàn)出來，我們在學會觀察別人優(yōu)點的同時，還要學會用恰當?shù)姆绞娇洫剟e人。） （四）夸夸好同桌 （1）請學生結(jié)合平日的觀察，思考自己同桌的優(yōu)點，或最近的進步。 (2)同桌之間互相夸一夸對方。 （設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)目的是引導(dǎo)學生學會用積極的眼光去發(fā)現(xiàn)、欣賞身邊人的優(yōu)點，如果讓他們自由的夸獎，那么他們大多是會選擇班級比較優(yōu)秀的學生，而當老師把夸獎的對象定為同桌時，就會有更多在班級里默默無聞，常常被人忽視的同學被夸獎，使他們在這一環(huán)節(jié)中也能獲得自信。） （五）：尋找身邊的榜樣 教師利用一個裝有學生名字的“神奇的盒子”，請下面的同學上來抽一張，抽到誰，誰就勇敢的把自己最棒的地方展示給大家。 （1）展示的同學得到其他同學的隨機夸獎。（3-5名） （2）你說說你打算向誰學習？學習些什么？ （設(shè)計意圖：通過學習別人的長處、彌補自己的不足，感受到獲得成功的愉快體驗。從而引導(dǎo)學生在今后的生活中養(yǎng)成欣賞別人、向身邊的榜樣學習，并激勵自己不斷進步。） （六）．羊村光榮榜 （1）將身邊值得稱贊和學習的小榜樣找出來，把他的名字寫在榜樣卡上，然后將榜樣卡貼到羊村的光榮榜上。 （設(shè)計意圖：幫助同學認識到別人身上有許多值得自己學習的優(yōu)點，激發(fā)他們學習榜樣的熱潮。 ） （七）、總結(jié)