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《郊游》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用優(yōu)美的聲音演唱。 2、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，積極參與音樂活動。培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力和進(jìn)行創(chuàng)造的能力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。 3、通過歌曲教學(xué)和即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，豐富其對音樂的感受。 教學(xué)重點難點 1、重點：引導(dǎo)學(xué)生用悅耳動聽的歌聲和富有情感的動作去體會和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。 2、難點：教師為音樂創(chuàng)編表演營造氣氛，并做好組織工作。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 1、導(dǎo)語：親愛的同學(xué)們，“五一”假期馬上就要到了，不知道你們有沒有計劃到野外去游玩？ 學(xué)生回答。 過渡語：今天老師就提前帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略郊外的美景。 教師操作：播放課件(一)郊外美景圖。 教師引導(dǎo)：誰能用語言描述一下這美麗的景色呢？ 學(xué)生回答，教師對學(xué)生的回答表示贊賞。 過渡語：同學(xué)們說的非常好，老師把同學(xué)們的描述總結(jié)成了一首歌謠。 教師操作：出示課件(二)歌詞。 師生活動： 1、請一名學(xué)生朗讀，教師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽，并為他鼓掌。 2、學(xué)生集體有感情的朗讀。 二、學(xué)唱歌曲 1、聆聽歌曲，體驗感受 過渡語：剛才我們用圖畫的形式、語言的形式，感受到郊游的快樂場面，同學(xué)們想不想用歌唱的形式來表達(dá)我們快樂的心情呢？ 教師操作：播放歌曲錄音或多媒體動畫《郊游》 學(xué)生活動：隨音樂哼唱。 2、學(xué)習(xí)歌曲，難點教唱 過渡語：同學(xué)們真的很棒，已經(jīng)能合著音樂演唱這首歌了，只是有些地方還不是很有把握，下面我們一起來跟著琴學(xué)一學(xué)。 師生活動：隨琴教唱，了解歌曲相同的部分，找出難點。 難點學(xué)習(xí) 教師講解：這個樂句中的“飄”字和“柔”字，都是一字多音，是這首歌的難點，但也是最好聽的地方，我相信同學(xué)們一定能唱好它! 教師操作：播放課件(四)難點部分的歌詞和旋律線 師生活動：跟著琴，邊畫旋律線邊歌唱。 3、歌曲處理 教師設(shè)疑：“大家想一想，郊外的天空是怎樣的，春風(fēng)吹在身上是什么樣的，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來歌唱呢？” 學(xué)生討論，共同探究得出結(jié)論。 教師找出一兩名學(xué)生示范唱。 4、全班完整的歌唱全曲 過渡語：讓我們用最美好最快樂的歌聲來演唱這首歌吧！ 教師操作：播放歌曲《郊游》的伴奏帶。 學(xué)生活動：隨音樂演唱歌曲。 三、音樂活動，即興創(chuàng)編 教師操作：播放課件（1）郊外美景圖 過渡語：伴著我們美妙歌聲，現(xiàn)在我們大家來到了美麗的郊外，同學(xué)們想在這做點什么呢？ 學(xué)生回答。 教師組織：根據(jù)學(xué)生的回答組織學(xué)生準(zhǔn)備活動 過渡語：好！讓我們高興地在這里唱吧，跳吧！ 學(xué)生活動：隨音樂即興的表演 四、結(jié)束部分 過渡語：同學(xué)們今天玩的很開心，現(xiàn)在天色已晚，讓我們一起乘上火車回家吧！ 教師操作：播放樂曲《出發(fā)》的旋律。 學(xué)生活動：站成一排做開火車的動作，出教室。