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18 潺潺的小溪水 1教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞小溪的圖片，感受大自然中小溪清澈透明、蜿蜒曲折、緩緩流淌的秀美。2.學(xué)習(xí)用流暢的線(xiàn)條表現(xiàn)出溪水的流動(dòng)與變化，并體現(xiàn)一定的意境。3.進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 2學(xué)情分析 二年級(jí)的學(xué)生對(duì)繪畫(huà)有著較濃的興趣，他們已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整的畫(huà)面構(gòu)思、表現(xiàn)。但缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)作為農(nóng)村的孩子，對(duì)美術(shù)作品的感悟還比較薄弱，需要教師更多引導(dǎo)。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：結(jié)合水中和岸邊的景色，組織線(xiàn)條的疏密與變化，合理完成構(gòu)圖。難點(diǎn)：畫(huà)出小溪的特征及對(duì)美得感受。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】?jī)A聽(tīng)溪水 1.同學(xué)們你們聽(tīng)，這是什么？ 對(duì)啦，這是溪水的聲音，這節(jié)課，我們要用線(xiàn)描的方式畫(huà)《潺潺的小溪水》。出示課題。 活動(dòng)2【講授】欣賞溪水 二、新課教學(xué) （一）談一談： 1．生活中的小溪水 同學(xué)們看過(guò)溪水嗎？溪水和大海相比有什么不同呢？是什么樣子的？是的，溪水是窄而淺的，一般都處在河流上游山谷上。 （二）賞一賞 1.感受線(xiàn)條的作用：欣賞齊白石的《蛙聲十里出山泉》 大師們也對(duì)這些歡快的溪水情有獨(dú)衷呢，齊白石的大名你們聽(tīng)過(guò)嗎? 請(qǐng)看大屏幕，這是現(xiàn)代著名國(guó)畫(huà)家齊白石創(chuàng)作的《蛙聲十里出山泉》的水墨畫(huà)作品，它給你什么感受? 畫(huà)面長(zhǎng):大家有沒(méi)有覺(jué)得它特別長(zhǎng)？不僅畫(huà)幅長(zhǎng)，而且畫(huà)里面的水道也很長(zhǎng)。簡(jiǎn)直像是用手機(jī)里的全景模式拍的，這就是因?yàn)楫?huà)家運(yùn)用了國(guó)畫(huà)里特有的散點(diǎn)透視。以后我們?cè)俾龑W(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)。 溪水是彎彎曲曲的,并不是飛流直下三千尺的. 你們看，老師對(duì)它做了一下改動(dòng)，你們覺(jué)得這樣改的好不好？ 為什么不好？這些線(xiàn)條在這里有什么作用呢？ A沒(méi)有這些線(xiàn)條就沒(méi)有小溪的感覺(jué)，畫(huà)面太空。 B線(xiàn)條能表現(xiàn)小溪水的水流湍急，表現(xiàn)小溪的動(dòng)態(tài)。 2.感受線(xiàn)條的變化：欣賞《平泉畫(huà)法》 大名鼎鼎的齊白石可不是一下子就變成大畫(huà)家,他原本是一位木匠,16歲時(shí)開(kāi)始臨摹《芥子園畫(huà)譜》，才走上了畫(huà)家之路，大家想不想看看這本中國(guó)畫(huà)的教科書(shū)？好，這就是《芥子園畫(huà)譜》里的《平泉畫(huà)法》，你覺(jué)得齊白石從它里面學(xué)到了什么呢？觀(guān)察一下，兩幅畫(huà)里的溪水有什么相同之處？ 總結(jié):有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有曲有直還有折，有疏有密 看來(lái)同學(xué)們也從芥子園畫(huà)譜中學(xué)到了不少知識(shí)呢! 3.理解線(xiàn)條的變化：欣賞《王維示意圖》 現(xiàn)在咱們看看另一個(gè)畫(huà)家陸儼少的《王維示意圖》,這幅的小溪和《蛙聲十里出山泉》里的小溪又有什么不同呢？請(qǐng)你結(jié)合這幾個(gè)關(guān)鍵詞說(shuō)一說(shuō)。 活動(dòng)3【練習(xí)】試畫(huà)溪水 三、示范練習(xí) 1．教師范畫(huà) 同學(xué)們觀(guān)察的很仔細(xì)，也很會(huì)發(fā)現(xiàn)，是的，因?yàn)樗乃魉俣茸兓喽耍梢允沁@樣的，也可以是這樣的，那么我們要畫(huà)一幅溪水圖應(yīng)該怎么開(kāi)始呢？ 讓老師來(lái)試一試。 （1）確定水道位置，是想像《蛙聲十里出山泉》一樣貫穿整幅畫(huà)面還是像王維示意圖從被遮擋物后面流出來(lái)。 （2）設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)折幅度 （3）想象水流速度，用各種線(xiàn)條表現(xiàn)出來(lái) 2．同學(xué)們想不想試試？給大家一分鐘時(shí)間構(gòu)思，4分鐘時(shí)間畫(huà)溪水的線(xiàn)條。 （1）說(shuō)說(shuō)，你這幅畫(huà)畫(huà)了溪水的什么？你一會(huì)兒還想補(bǔ)充什么？ 三、圖片上的小溪水 同學(xué)們，溪水并不只是水，溪水邊有什么呢？讓我們到大自然去,近距離看看潺潺的小溪水吧 圖一石頭：出示幻燈：看到這樣的景色，你們有什么感受，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？潺潺的小溪水里有什么？石頭線(xiàn)描怎么畫(huà)？橢圓形，線(xiàn)條加陰影的 圖二植物：這幅你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？小溪兩邊郁郁蔥蔥的植物讓小溪更美麗! 圖三色彩：這幾幅圖中最與眾不同的是哪一幅呢?水中的倒影和水流，天氣有密切的關(guān)系。 你從這兩幅油畫(huà)作品中看出，小溪還可以有什么變化？季節(jié)變化（色彩變化）怎么樣表現(xiàn)出色彩變化？ 活動(dòng)4【作業(yè)】完善溪水 四、學(xué)生作業(yè) 想想你們的溪水還想補(bǔ)充什么？接下來(lái)，咱們繼續(xù)用線(xiàn)描的方式來(lái)把小溪水變得更美麗，請(qǐng)大家看大屏幕，讀清楚要求： A運(yùn)用有曲有折有直、長(zhǎng)短變化、粗細(xì)變化、疏密變化、方向變化的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)小溪水。 B結(jié)合水中和岸上的景物來(lái)補(bǔ)充畫(huà)面。鏈接小朋友的作品：像這些小朋友的畫(huà)里，我們就能看到各種豐富的、水中和岸上的景物。 C可以是單色線(xiàn)描也可以是彩色線(xiàn)描。 2.同學(xué)們，你們還有什么要提問(wèn)的嗎？那請(qǐng)大家抓緊時(shí)間，用線(xiàn)描的方式，把最美得小溪留在畫(huà)紙上吧！背景音樂(lè) 四、評(píng)價(jià) 1.自評(píng)：你覺(jué)得自己能拿幾星？你對(duì)作品里的那個(gè)地方最滿(mǎn)意？你在畫(huà)面里運(yùn)用了哪些線(xiàn)條？ 2.他評(píng)：誰(shuí)畫(huà)的潺潺的小溪流最吸引你？ 五、小結(jié)： 潺潺的小溪水還可以用油畫(huà)的方式創(chuàng)作，（幻燈）潺潺的小溪水如此美麗，讓我們一起來(lái)拒絕垃圾污水排放，共同保護(hù)水資源。