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生活中的快樂 單元課題 第一部分： 成長的快樂與煩惱 課 題 生活中的快樂 教學(xué)內(nèi)容 1、“感受的快樂”；2、“汗水換來的快樂”；3、“給予的快樂”； 課前部分 教學(xué) 目的 知識、技能 情感態(tài)度 過程方法 1、 理解什么是快樂，知道通過自己的付出獲得的快樂更持久，幫助學(xué)生理解“給予”的快樂。 2、 能夠從多種快樂中領(lǐng)悟到只有付出的快樂更令人回味。 知道快樂有很多種，感受生活中的快樂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以積極樂觀的態(tài)度面對生活，學(xué)會用一種積極的思維方式面對自己生活中的快樂，成為生活的創(chuàng)造者。 通過呈現(xiàn)快樂的情景，組織學(xué)生閱讀討論，帶動學(xué)生用心觀察，發(fā)現(xiàn)快樂、尋找快樂并體驗快樂，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂 。 教學(xué)重點 理解什么是快樂，感受生活中的快樂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以積極樂觀的態(tài)度面對生活，通過自己的努力創(chuàng)造快樂。 教學(xué)難點 理解什么是快樂，感受生活中的快樂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以積極樂觀的態(tài)度面對生活，通過自己的努力創(chuàng)造快樂。 教學(xué) 準備 教師準備 制作多課件、捕捉生活中的快樂場面。 學(xué)生準備 記錄一周內(nèi)自己的心情，填寫記錄卡。 收集生活中的快樂事件，尋找生活中的快樂。 課堂部分 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 音樂導(dǎo)入 出示課件: 這首歌曲的名字叫……？是誰為我們表演的這首歌曲，你喜歡它嗎？說說你喜歡的理由。， 小結(jié)：看來快樂就像一首歌。 板書：快樂 口述：快樂還像什么呢？ 請大家看這些愁片斷，你認為快樂是什么？ 欣賞課件： 傾聽音樂?？谑鱿矚g的理由。 閱讀板書：快樂 思考問題：快樂還像什么？ 觀察片斷，結(jié)合自己的生活實際，找出生活中的快樂場景。 用歌曲快樂老家引入本課，五方面可以通過歡快的曲調(diào)激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面可以用歌詞促使學(xué)生理解快樂的意義。 尋求體驗 交流方式 走進生活 發(fā)現(xiàn)快樂 引導(dǎo)學(xué)生閱讀自己填制好的表格。 出示課件： 交待展示交流的方式。 看著這些畫面，讓我們知道我們也可以采用這種方式收集生活中的快樂。 聽到這首歌曲，你有什么感受？這也是我們展示交流的方式之一。 我們在課后還可以收集一些這樣的讓我們開心快樂的動畫片。 督促學(xué)生小組交流，自己發(fā)現(xiàn)的生活中的快樂場景，展示方式可以任選一種方式。 觀察自己填制的表格 欣賞課件： 了解交流的方式。 讀畫面了解其內(nèi)容。 開心、快樂。 觀賞了解體會并感受畫面效果。 生小組交流，自己發(fā)現(xiàn)的生活中的快樂場景，展示方式可以任選一種方式。 回憶自己生活當中的快樂情景，體會到我們每個人的生活中都充滿了快樂，并且形式多樣。 了解交流常用的幾種方式。 文字、圖片、音樂、動態(tài)畫面。 結(jié)合本組實際情況，選擇合適的方式展示交流生活當中的快樂場景。 暢談交流 總結(jié)升華 各小組用自己喜歡的方式進行交流。 剛才，我們每個小組結(jié)合自己的生活體驗，再現(xiàn)了生活中的快樂場景，現(xiàn)在，讓我們再來體驗一下，這些快樂的情緒讓我們的生活有了什么樣的感受？ 父母的愛讓我們健康成長。 了解到生活中許多我們平時感受不到的快樂，如笑話等喜劇內(nèi)容。 互相幫助、團結(jié)友愛，干事很順利。 我們發(fā)現(xiàn)：其實，快樂就滲透在生活的點點滴滴，只要你以積極有心態(tài)面對生活，就能發(fā)現(xiàn)和感受到這些快樂。 欣賞各小組的展示交流成果。 聽述并思考教師的總結(jié)及要求。 闡述： 讓我們感受到父母的愛，也學(xué)會了向父母表達愛。 讓我們的生活更有情趣，更美好。 讓我們的學(xué)習(xí)更有動力，能幫助我們?nèi)〉酶鼉?yōu)異的成績。 聽述總結(jié)，回憶自己生活中的快樂，并把它們補充在“快樂卡片”上。 在體會快樂的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的能力。 在總結(jié)交流的過程中，回顧生活中快樂帶來的情感體驗，升華對快樂的體驗的認識。為下節(jié)課給予的快樂做好學(xué)習(xí)上的準備。 補充完善自己對快樂的體驗，并學(xué)會在生活中上感受。 板書設(shè)計 生活中的快樂 發(fā)現(xiàn) 快樂無處不在 每個人都有 可以分享 單元課題 第一部分： 成長的快樂與煩惱 課 題 生活中的快樂 教學(xué)內(nèi)容 1、“感受的快樂”；2、“汗水換來的快樂”；3、“給予的快樂”； 課前部分 教學(xué) 目的 知識、技能 情感態(tài)度 過程方法 理解什么是快樂，知道通過自己的付出獲得的快樂更持久，幫助學(xué)生理解“給予”的快樂。 能夠從多種快樂中領(lǐng)悟到只有付出的快樂更令人回味。 知道快樂有很多種，感受生活中的快樂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以積極樂觀的態(tài)度面對生活，學(xué)會用一種積極的思維方式面對自己生活中的快樂，成為生活的創(chuàng)造者。 通過呈現(xiàn)快樂的情景，組織學(xué)生閱讀討論，帶動學(xué)生用心觀察，發(fā)現(xiàn)快樂、尋找快樂并體驗快樂，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂 。 教學(xué)重點 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)和感受生活中的種種快樂，并通過多種途徑體驗和表達自己的快樂。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以積極樂觀的態(tài)度面對生活，懂得通過自己的努力創(chuàng)造快樂。 教學(xué)難點 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會體驗和表達自己的快樂，做一個快樂、有愛心的人。 教學(xué) 準備 教師準備 制作表格、利用語文課中給予的快樂一課的課件。 學(xué)生準備 記錄一周內(nèi)自己的心情，填寫記錄卡。 收集生活中的快樂事件，尋找生活中的快樂。 課堂部分 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 動畫導(dǎo)入 出示課件: 福娃奧運漫游記動畫片 喜歡看這部影片嗎？誰來說說奧運讓你印象深刻的2008奧運片斷。 在我們自己的學(xué)習(xí)生活中，有沒有類似的片斷。 誰來說說你當時心里有什么樣的感受。 欣賞課件： 口述喜歡的理由。 交流討論發(fā)現(xiàn)讓自己印象最深刻的片斷。 交流找出自己生活中的類似片斷。 討論交流自己內(nèi)心的感受。 用學(xué)生極為熟悉的2008奧運會引出汗水中的快樂，感受頗深。 引出付出換來的快樂的體驗。 師生交流 用心體驗 出示“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。 結(jié)合我們自己的體驗，說說這句話的意思。 在我們的生活中，有這樣一群人，他們在用自己的辛勤勞動和艱苦努力體味著以苦為樂的幸福，他們是誰呢？ 引導(dǎo)學(xué)生讀中悟。 飽含痛苦和汗水的快樂最持久、最刻骨銘心的。 回憶自己在電視中看到的精彩片斷。如：抗震、抗洪、邊防戰(zhàn)士、科學(xué)家。 通過交流體會到快樂是辛勤勞作豐收的喜悅、是攻克難關(guān)解決問題的自豪、團結(jié)協(xié)作為國爭光的信念、挑戰(zhàn)自我超越自我的毅力。 復(fù)習(xí)知識 體驗快樂 出示課件。 其實在我們的身邊，還有這樣一種特殊的快樂，用自己的付出換來體驗的快樂。 讓我們讀讀高爾基寫給他兒子的信，說說你是怎么理解“給”永遠比“拿”愉快。？ 給永遠比拿愉悅。 欣賞課件。 聽述教師的話語，回憶學(xué)習(xí)過的課文。 交流課文內(nèi)容，體驗給予的快樂。 小組討論，全班交流 給永遠比拿愉悅這句話。 將語文課的內(nèi)容借入到本課的學(xué)習(xí)過程當中，即減小難度，又加深了體驗的深度。 呼吁總結(jié) 升華情感 同學(xué)們，我們常常會在電視上看到許許多平凡的“愛心使者”，用他們的愛心幫助他人，讓我們也加入到“溫暖行動”隊伍中去吧。 讓我們牢記快樂就是 當我們幫助別人的時候，我們感到快樂。 當我們……的時候,我們感到快樂。 當我們…… 聽述教師的話語。 做好加入 “溫暖行動”隊伍的準備。 學(xué)生自由發(fā)言 記憶快樂的口決。 當我們聽到好消息、取得好成績時，當我們盡情地玩耍、唱歌時，快樂都伴隨著我們 到此部分孩子知道了快樂，也希望自己能成為一名快樂的人，但如何做還不是很明確，故設(shè)計這一環(huán)節(jié)將所學(xué)的知識應(yīng)用于自己的行動當中。 作業(yè)設(shè)計 鞏固體驗 針對本節(jié)課重點內(nèi)容出示練習(xí)題： 1、快樂是（是一種好心情）快樂是（一種感受）。 2、生活中有很多的快樂，比如（聽到好消息）、（取得好成績）、（玩耍中的快樂）、（獲得滿意東西的快樂）、（與他人分享幸福的快樂）。 3、快樂有很多種，有單純的快樂，也有（摻雜著痛苦與汗水的快樂）、有短暫的快樂，也有（持續(xù)長久的快樂），有些快樂輕而易舉就能得到，有些快樂則（需要付出努力才能獲得）。 4、當我們做了對社會和他人有益的事情時，我們就感受到了（給予）的快樂。 板書設(shè)計 生活中的快樂 看到了汗水換來的快樂 給予的快樂