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小青蛙 　⊙教學(xué)目標 　　1.認識13個生字。會寫4個字。認識新筆畫：斜鉤。 　　2.自主積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 　　3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦課文。 　　4.了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動物，我們應(yīng)該愛護它。 　 ⊙教學(xué)重點 　　1.　正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　2.認識13個生字，寫好4個字。 　 ⊙教學(xué)難點 　　感悟課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動物，我們應(yīng)該愛護它。 　 ⊙教學(xué)準備 　　字詞卡片、投影儀、朗讀音帶。 　 ⊙教學(xué)時數(shù) 　　2課時。 ⊙教學(xué)過程 　 第一課時 　 　?。ㄒ唬┘と?dǎo)入 　　1．同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它將和我們共同來學(xué)習(xí)，你們猜猜它是誰？（投影謎語）： 　　小小游泳家，說話叫呱呱； 　　小時沒有腿，長大沒尾巴。 　　猜猜這個小游泳家是誰？ 　　2．學(xué)生猜謎、回答。 　?。ǔ鍪拘∏嗤軋D片）師模仿小青蛙和大家問好。在你眼中這是一只怎樣的小青蛙呢？ 　　3．今天我們一起學(xué)習(xí)第18課《小青蛙》。這只小青蛙還有一段不平常的經(jīng)歷呢！請大家認真聽課文錄音，看看它到底遇到了什么事。 　?。ǘ┏踝x課文 　　1.借助漢語拼音讀全文，要求讀準每一個字的讀音。 　　2.　質(zhì)疑：你在讀書時有沒有遇到困難？（針對學(xué)生讀不好的字，教師加以指導(dǎo)） 　　3.　在學(xué)生初步感知課文后，教師配樂朗讀課文，使學(xué)生直接感受讀書的快樂，聽聽與自己讀的是否一致。 　　4.和老師競賽讀：師讀一句，生跟讀一句，看看是同學(xué)們讀得棒，還是老師讀得好。 　　5.同桌之間互讀，全班齊讀。 　?。ㄈ╇S文識字 　　1.（出示生字卡片）生字寶寶從課文里跑出來了。小朋友還認識它們嗎？ 　　2.指名讀生字卡片。 　　3.重點指導(dǎo)的生字：　捉（翹舌音）　　見、勸（辨音） 　　　　　　　　　　　等（后鼻韻母）　什(翹舌音、前鼻音) 　　　　　　　　　　　么（輕聲） 　?。?）指名讀。 　?。?）小老師領(lǐng)讀。 　?。?）開火車讀。 　　4.交流識字竅門：你記住了哪個字？是用什么辦法記住的？ 　　（四）課間休息 　　師教唱兒歌： 　　青蛙青蛙大嘴巴， 　　唱起歌來呱呱呱， 　　一只青蛙叫聲呱， 　　兩只青蛙叫呱呱， 　　三只青蛙呱呱呱。 　?。ㄎ澹┲笇?dǎo)寫字 　　1.復(fù)習(xí)字音，練習(xí)組詞：媽、見、我、問。 　　2.復(fù)習(xí)與本課要寫字有關(guān)的熟字：女、門、口。 　　3.啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形。 　?。?）組合法。 　　“門”和“口”組成“問”。 　?。?）筆畫分析法。 　　“見”字四筆寫成，最后一筆豎彎鉤；“我”字七筆寫成，第五筆是斜鉤。 　　（六）練習(xí)寫字 　　1.先說說每個字的重點筆畫在田字格的什么位置。 　　2.再在寫字本上描紅。 　　3.練習(xí)寫好每個字。 　　要求寫字時盡量不用橡皮，寫好后查一查寫得是否正確；在同一個生字中，哪個字寫得最漂亮。教師進行巡視，隨時糾錯和表揚，利用實物投影儀展示學(xué)生寫的字，鼓勵學(xué)生寫好字。 　 第二課時 　 　　（一）通讀課文，了解內(nèi)容 　　1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對課文內(nèi)容有了一個大概的了解。你能說一說這首小詩講了一件什么事嗎？（板：捉——放）復(fù)習(xí)詞語：青蛙、一只、為什么。 　　2.自由讀全詩，數(shù)數(shù)全詩一共有幾句話。 　　3.小組合作學(xué)習(xí)：四人一組自學(xué)課文，先讀你最喜歡的句子，讀完后說說你知道了什么。 　　4.小組匯報：匯報時先讀句子，再說意思。沒說明白的地方其余小組給予補充。 　?。ǘ┘氉x課文，引導(dǎo)感悟 　　1．（投影難過的青蛙圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會青蛙的心情）師：這只小青蛙被文中的小朋友捉住并帶回了家。如果你是這只小青蛙，此時你會想些什么？會對我說些什么？ 　　2．師：媽媽看到這種情況后，怎樣對我說的？這句話有沒有不明白的地方？你能體會媽媽的心情嗎？誰能把媽媽焦急的心情讀出來？（板書：勸） 　　3.指導(dǎo)有感情地朗讀一、二句話。 　　4．師：你知道媽媽讓我放小青蛙的原因嗎？ 　　指名回答。（板：愛　　也愛） 　　（1）指名讀第三句。 　　（2）想一想平時媽媽是怎樣愛你的。青蛙媽媽也像你的媽媽愛你一樣愛著它的孩子。你能模仿媽媽的語氣讀讀第三句話嗎？ 　?。?）分角色朗讀。 　　5．齊讀課文。 　　6．中間休息：教唱《小青蛙，快回家》 　?。ㄈ┱归_想象，延伸拓展 　　1.你來編故事：課文中并沒有告訴我們：“我”聽了媽媽的話，會怎么想，怎么做，同學(xué)們能把它補充完整嗎？ 　　2.小結(jié)：老師不僅被你們的故事所陶醉，而且被你們的行為所感動。我想小青蛙回到了媽媽的身邊一定會感激你們的。讓我們一起再把這首詩美美地讀一遍吧！ 　　3.邊看投影邊試著背誦全文。 　　我愛（　　），捉了一只（　　）。媽媽見了（　　?。海ā　　。?。我問媽媽（　　），媽媽（　　?。呵嗤軏寢專ā　　。人ā　。?。 　　4．指名背誦，請背誦得好的同學(xué)講講方法。 　　5．拓展：像青蛙這樣的動物朋友，還有許多呢！出示動物圖片。說說它們對人類的幫助。 　　總結(jié)：在生活中還有許多動物對人類有幫助。讓我們行動起來，好好保護我們的動物朋友吧！ 　 　　板書設(shè)計： 　　　　小青蛙 　　愛　捉　勸　放 　 　　也愛　　快回家