《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 觀察物體 第1節(jié) 搭積木比賽教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 觀察物體 第1節(jié) 搭積木比賽教案 北師大版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第1課時(shí)　搭積木比賽 (這是邊文，請(qǐng)據(jù)需要手工刪加) 教材32～33頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。 1．能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、左面、上面)觀察到的立體圖形(5個(gè)小正方體組合)的形狀，并能畫(huà)出相應(yīng)的平面圖形。 2．能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個(gè)小正方體組合)，進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍，發(fā)展空間觀念。 重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)從三個(gè)方向觀察可以確定立體圖形的形狀，能根據(jù)從兩個(gè)方向看到的平面圖形的形狀，確定搭成立體圖形所需小正方體的數(shù)量范圍。 難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空間圖形的平面和立體想象，找出被遮擋住的小立方塊。 多媒體課件、小正方體若干個(gè)、投影儀。 師：同學(xué)們，你們喜歡搭積木嗎？在搭積木的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：生1：用同樣數(shù)量的積木可以搭出多種立體圖形。 生2：從不同角度觀察立體圖形，形狀可能會(huì)不一樣。 師：今天我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)搭積木比賽，看看你能從中學(xué)到哪些知識(shí)。 (板書(shū)課題：搭積木比賽) 一、比賽一。 1．師：淘氣用5個(gè)小正方體搭出這樣一個(gè)立體圖形，請(qǐng)你分別畫(huà)出從上面、正面、左面看到的形狀，看哪個(gè)小組畫(huà)得正確。 同學(xué)們先畫(huà)一畫(huà)，再小組內(nèi)交流。 各組選派代表上臺(tái)展示交流。 師：從三個(gè)不同方向觀察，為什么只看到4個(gè)小正方體？這不是由5個(gè)小正方體搭成的嗎？還有一個(gè)去哪了？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：被擋住的小正方體，雖然看不見(jiàn)但是仍是組成這個(gè)立體圖形的一部分。 2．師：面對(duì)這樣的情況就要發(fā)揮我們的空間想象力，現(xiàn)在請(qǐng)你分別指出從三個(gè)不同方向(正面、左面、上面)看不見(jiàn)的是哪一個(gè)？ 學(xué)生上臺(tái)指一指。 師：根據(jù)剛才你所畫(huà)的圖案，請(qǐng)你試著還原這個(gè)圖形。 小組合作操作，根據(jù)上面的三幅圖重新搭成這個(gè)立體圖形。 師：你能說(shuō)一說(shuō)你在搭的過(guò)程中的想法和做法嗎？ 通過(guò)第1幅圖先搭出符合“上面”的立體圖形，再根據(jù)正面和左面觀察到的圖形進(jìn)行調(diào)整，搭出符合的圖形。 師：通過(guò)從三個(gè)角度畫(huà)出的物體的形狀我們可以確定什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：三個(gè)角度可以確定立體圖形的形狀。 師：那么兩個(gè)角度可不可以確定這個(gè)立體圖形的形狀呢？我們接著嘗試。 二、比賽二。 搭一搭，一個(gè)立體圖形從正面看到的形狀是，從左面看到的形狀是，搭成這樣的立體圖形最少需要幾個(gè)小正方體？最多需要幾個(gè)小正方體？ 1．師：這次老師只給你兩幅平面圖，相信這次一定也難不倒你。 學(xué)生搭一搭，說(shuō)一說(shuō)。 預(yù)設(shè)： 生1：最少需要5個(gè)小正方體。我們是這樣搭的。先根據(jù)正面圖形，需要四個(gè)小正方體，再根據(jù)左面圖形說(shuō)明共有兩排，所以最少需要5個(gè)小正方體。 生2：我們小組同意上一小組的想法。并求出了最多需要8個(gè)小正方體可以搭成這樣的立體圖形。 2．師：這道小題有多種答案，那么兩個(gè)角度可以確定立體圖形的形狀嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：兩個(gè)角度可以確定搭成這個(gè)立體圖形所需小正方體的數(shù)量范圍。 師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，總結(jié)整理板書(shū)：觀察的角度不同，看到的結(jié)果也不同。 三、比賽三。 看誰(shuí)搭得多，用6個(gè)小正方體搭一個(gè)立體圖形，從上面看到的形狀是。 師：請(qǐng)你動(dòng)手試一試吧！并畫(huà)出所拼圖形從正面和左面看的平面圖。小組成員一起動(dòng)手?jǐn)[一擺。 1．教材第33頁(yè)“練一練”第1題。 指名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成，教師指導(dǎo)，集體訂正。 2．教材第33頁(yè)“練一練”第2題。 同學(xué)們分組討論完成，集體交流。 3．教材第33頁(yè)“練一練”第3題。 同學(xué)們先根據(jù)給出的從正面和左面看到的形狀，想一想搭成的立體圖形是怎樣的，再完成，集體交流。 這節(jié)課你有什么新的收獲？根據(jù)立體圖形畫(huà)平面圖形或根據(jù)從不同方向看到的平面圖形還原立體圖形都需要想象，要注意哪是露出的看得見(jiàn)的，哪是被遮擋的看不見(jiàn)的。 黃岡金牌之路系列同步練習(xí)。