《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元《測(cè)量》千米的認(rèn)識(shí)（毫米、分米、千米）教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元《測(cè)量》千米的認(rèn)識(shí)（毫米、分米、千米）教案 新人教版.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

毫米、分米、千米 課時(shí)編號(hào) 課 題 毫米、分米、千米 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固對(duì)1分米、1毫米和 1千米長度的體會(huì)，并根據(jù)具體情境選擇合適的長度單位。 　　2、鞏固分米、毫米、厘米和千米之間的關(guān)系，能進(jìn)行簡單的單位換算。 能估測(cè)生活中的一些物體的長度，會(huì)進(jìn)行簡單的測(cè)量，進(jìn)一步發(fā)展估測(cè)意識(shí)。 拓展學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的欣賞能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系。 重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解1毫米的概念，并形成表象。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量。 準(zhǔn) 備 課件、長尺子 教學(xué)過程 一、基本練習(xí) 1、回顧長度單位 同學(xué)們，上節(jié)課，孫悟空幫助我們學(xué)習(xí)了一些新的知識(shí)?；貞浺幌拢覀兌紝W(xué)過哪些長度單位？你能按從小到大的順序說嗎？它們都用哪些字母表示呢？ 板書（毫米 厘米 分米 米 千米） mm cm dm m km 2、用手勢(shì)比劃并交流記憶方法。 這些長度單位都有多長呢？老師說長度單位，你用手來比劃，看誰表示的又快又準(zhǔn)。 記得這么準(zhǔn)，你是怎么記住的呢？ 生： 你能用手表示出1千米有多長嗎？為什么不能表示出1千米有多長呢？（因?yàn)?千米太長）你想用什么方法記住它？ 同學(xué)們這種借助身邊事物來幫助記憶的方法很好，我們還可以用這種方法來記其他的長度，比如教室的高大約幾米？那我們?cè)谟龅?米時(shí)，馬上想想教室的高，我們學(xué)校從進(jìn)入大門到北面欄桿，大約100米，當(dāng)遇到100米時(shí)，馬上可以想到這一段，對(duì)吧？還有學(xué)校門前的東西路大約長1千米。。。。。。 3、相鄰兩個(gè)單位之間存在什么關(guān)系呢？ 師板書（毫米 厘米 分米 米 千米） mm cm dm m km 10 10 10 1000 【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)知識(shí)基本的回顧，喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，接著讓學(xué)生在快速用手勢(shì)表示單位的過程中，加深學(xué)生對(duì)1毫米、1厘米、1分米、1米的長度的直觀認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確建立表象。同時(shí)，在此環(huán)節(jié)中滲透了學(xué)習(xí)方法的教學(xué)：借助身邊的實(shí)物不僅可以記長度單位，還可以記其他的長度，所以，在此舉了2個(gè)身邊的事例（4米、100米），讓學(xué)生感知體會(huì)。】 二、綜合練習(xí) 1、八戒的日記（單位的選擇運(yùn)用） 師：聽說孫悟空幫助我們學(xué)數(shù)學(xué)，豬八戒也來湊熱鬧，他呀，還寫了一篇日記呢，想看嗎?大家看（電腦顯示）自己先讀一讀。 3月8日 星期二 晴 早晨，我從 2分米 長的床上起來， 拿起 13毫米 長的牙刷刷牙，然后洗臉吃 飯。接著走了 200米 遠(yuǎn)的路來到學(xué) 校，坐在 5米 高的凳子上，拿出 15厘米 長的鉛筆和5厘米 厚的練習(xí)本，開始做練 習(xí)。 老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)一直在笑，為什么笑呢？他發(fā)現(xiàn)八戒日記中好多長度單位用的都不準(zhǔn)確，我們幫助八戒改過來，好嗎？ （5毫米有多長？就這么長。教師隨著出示練習(xí)本） 改到這里，你想對(duì)八戒說點(diǎn)什么嗎？ （太粗心、做題不能馬馬虎虎、要選擇合適的長度單位，否則會(huì)鬧笑話的） 那我們以后可不能像八戒一樣。 【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)如何選擇合適的長度單位進(jìn)行了鞏固練習(xí)，同時(shí)，注重學(xué)生的習(xí)性關(guān)照與訓(xùn)練：做題不能馬虎、粗心?！? 2、過關(guān)測(cè)試題 故事連接：八戒鬧了這個(gè)笑話之后，很不好意思。于是，他又去找他的師傅唐僧，虛心學(xué)習(xí)長度單位的知識(shí)。苦學(xué)了10天后，這天師傅給他出了3關(guān)測(cè)試題。同學(xué)們也能闖過這三關(guān)嗎？ （1）第一關(guān)： 鉛筆長（ ）厘米 或者說長（ ）毫米 還可以說長（ ）分米（ ）厘米 師：大家看，同一物體的長度，可以有不同的表示方法，對(duì)吧？ （2）第二關(guān) A、填一填 26毫米+54毫米=（ ）毫米=（ ）厘米 98厘米—58厘米=（ ）厘米=（ ）分米 1分米—3厘米=（ ）厘米 2千米—（ ）米=1000米 9千米=（ ）米+（ ）米 B、在○里填上＞ ＜ 或 ＝（第7題） 8千米○6000米 9分米○2米 50毫米○5厘米 300分米○300厘米 同位兩個(gè)換過來，找一名同學(xué)讀 全對(duì)的舉手。錯(cuò)的同學(xué)馬上改正，做對(duì)的同學(xué)和同位說說你是怎樣做的。 師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們不能只限于會(huì)做題，還要善于觀察發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律，用規(guī)律指導(dǎo)我們后面的學(xué)習(xí)。同學(xué)們觀察1、2題，有什么特點(diǎn)？（單位統(tǒng)一）那我們就直接怎樣？再觀察3、4題，又有什么特點(diǎn)？（單位不統(tǒng)一）我們應(yīng)該怎么辦？（先轉(zhuǎn)化成相同的單位再計(jì)算） 你能像剛才那樣，總結(jié)出第二題有什么規(guī)律嗎？ 生：先轉(zhuǎn)化成相同的單位，再比較。 師：300分米○300厘米還用轉(zhuǎn)化嗎？ 生：數(shù)字相同，只比較單位就可以了。 （3）第三關(guān)： 第三關(guān)呢，師傅讓八戒量一間房子的長和寬，八戒一聽，這太簡單了，可師傅又說了，不能用尺量。同學(xué)們想一想，讓你量這間房子的長和寬，你會(huì)怎樣量？ 生：一坨一坨的量 用步量 師：這位同學(xué)和八戒想到一塊兒了。大家看： 八戒一步的長度大約是8分米，有一間房子，房子的長八戒走了10步，寬走了5步，你能知道這間房子的長和寬大約各有多長嗎？ 學(xué)生讀完后教師電腦演示。 獨(dú)立完成、訂正。 三、課間休息：欣賞音樂《天上掉下個(gè)豬八戒》 四、實(shí)踐操作 同位兩人合作，對(duì)老師指定的物品先估一估，再量一量，然后把結(jié)果記錄在準(zhǔn)備的表格中。 估一估 量一量 一元錢硬幣的厚度 （ ）毫米 （ ）毫米 數(shù)學(xué)課本的長度 （ ）分米 （ ）分米（ ）厘米 誰先來匯報(bào)你測(cè)量的結(jié)果？ 五、課堂小測(cè)試 1、填一填 1千米=（ ）米 1米=（ ）分米 38米＋54米=( )米 1米－6分米=( )分米 50毫米－4厘米=( )厘米 8千米=（ ）米+（ ）米 2、在（）里填上合適的長度單位或數(shù) 小明身高138（ ），他的大拇指寬約（ ），手腕一圈長約12（ ） 小兔子身長4（ ），尾巴長約7（ ）。 一只七星瓢蟲的長度大約是5（ ）。 從沙河到萊州的長度大約是25（ ），坐客車大約半個(gè)小時(shí)能到達(dá)。 學(xué)校教學(xué)樓高約（ ）米。 3、想一想，你完成了會(huì)更聰明？ 50分米長的繩子，剪成10分米長的小段，需要剪幾次？一米長的繩子，剪成1分米長的小段，幾次可以剪完？如果剪成1厘米長的小段，要剪多少次？ 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 六、拓展知識(shí)： 同學(xué)們，這節(jié)課，我們接觸了這么多的長度單位，都來自生活，其實(shí)，生活中還有很多長度單位呢，下面就讓我們一起走進(jìn)“世界之窗”來欣賞一下世界之最吧。（電腦演示配有圖片、音樂的世界之最） 課后反思