《2019-2020年高中物理 3.1《電磁感應(yīng)現(xiàn)象》學(xué)案（無(wú)答案）新人教版選修1-1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中物理 3.1《電磁感應(yīng)現(xiàn)象》學(xué)案（無(wú)答案）新人教版選修1-1.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中物理 3.1《電磁感應(yīng)現(xiàn)象》學(xué)案（無(wú)答案）新人教版選修1-1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．大致了解電磁感應(yīng)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。 2．理解什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象。 3．掌握產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。 自主學(xué)習(xí) 【問(wèn)題1】誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)?誰(shuí)利用對(duì)稱思維經(jīng)過(guò)10年的艱苦探索發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象？ 【問(wèn)題2】回憶初中所學(xué)的電磁感應(yīng)的定義及感應(yīng)電流產(chǎn)生的過(guò)程. 【問(wèn)題3】什么是磁通量?怎樣形象表示磁通量的大小? 【問(wèn)題4】如何改變一個(gè)閉合回路中的磁通量?具體有哪些方法? 【問(wèn)題5】教材中圖3.1-2和圖3.1-3和圖3.1-5實(shí)驗(yàn)中改變的物理量是否相同?但改變的最終物理量是否相同? 合作探究 【問(wèn)題1】用導(dǎo)體切割磁感線，探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件 導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向 現(xiàn)象 切割感應(yīng)線 沿磁感應(yīng)線方向 (討論與交流)導(dǎo)體切做割感應(yīng)線運(yùn)動(dòng)時(shí),回路中的磁通量是否發(fā)生變化? 導(dǎo)體沿磁感應(yīng)線方向運(yùn)動(dòng)時(shí)情況又是怎樣的? 【問(wèn)題2】向線圈中插入和抽出磁鐵，探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件 磁鐵運(yùn)動(dòng)方向 現(xiàn)象 插 入 靜 止 不 動(dòng) 抽 出 (討論與交流)磁體插抽出時(shí)回路中的磁通量回路中的磁通量是否發(fā)生變化? 怎樣變化的? 【問(wèn)題3】模彷法拉第的實(shí)驗(yàn)，探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件 實(shí)驗(yàn)方法 現(xiàn)象 開(kāi)關(guān)接通/斷開(kāi) 螺線管的插入/取出 滑動(dòng)變阻器移動(dòng) (討論與交流)上述三種情況中回路中的磁通量回路中的磁通量是否發(fā)生變化? 怎樣變化的? 【問(wèn)題4】討論總結(jié)出電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件: 課堂檢測(cè) A 1．如圖所示，矩形區(qū)域　 abcd內(nèi)有勻強(qiáng)磁場(chǎng)，閉合線圈由位置 1通過(guò)這個(gè)磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)到位置2．線圈在運(yùn)動(dòng)過(guò)程的哪幾個(gè)階段有感應(yīng)電流，哪幾個(gè)階段沒(méi)有感應(yīng)電流？為什么？ 2．如圖15－13所示，線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中繞OO′軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，線圈里是否有感應(yīng)電流？為什么？ 3．把一個(gè)銅環(huán)放在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，使環(huán)的平面與磁場(chǎng)的方向垂直并使銅環(huán)沿著磁場(chǎng)的方向移動(dòng)(圖甲)，環(huán)中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流？為什么？如果磁場(chǎng)是不均勻的(圖乙)，是否產(chǎn)生感應(yīng)電流？為什么？ B 4.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，在鐵芯F上繞著兩個(gè)線圈A、B．如果線圈A中的電流i和時(shí)間t的關(guān)系如圖所示，在t1～t2 這段時(shí)間內(nèi)，A、B、C、D四種情況中，哪種情況可以在線圈B中觀察到感應(yīng)電流？為什么？ 學(xué)有所得