《六年級數(shù)學(xué)上冊 三 分數(shù)乘法 3.4 整理和練習(xí)教案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級數(shù)學(xué)上冊 三 分數(shù)乘法 3.4 整理和練習(xí)教案 蘇教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

整理和練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生進行“回顧與整理”，完成“練習(xí)與應(yīng)用”的1---9題。 教學(xué)目的： 1、使學(xué)生對本單元所學(xué)知識有清楚的認識。 2、使學(xué)生進一步認識分數(shù)乘法可以表示的意義，進一步掌握分數(shù)乘法的計算法則，能比較熟練地進行分數(shù)乘法的計算。 3、提高學(xué)生的總結(jié)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點難點： 對本單元所學(xué)知識有清楚的認識。比較熟練地進行分數(shù)乘法的計算。 教學(xué)過程： 一、回顧與整理 （1）小組討論。 ①怎樣計算分數(shù)乘法？ ②怎樣的兩個數(shù)互為倒數(shù)？怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？ ③舉例說說你能解決哪些勇分數(shù)乘法計算的實際問題。 （2）指名全班交流。 二、練習(xí)與應(yīng)用。 1、練習(xí)與應(yīng)用第1題 直接寫得數(shù)。學(xué)生獨立完成后，集體訂正。 2、練習(xí)與應(yīng)用第2題 計算。學(xué)生獨立完成后訂正。 3、練習(xí)與應(yīng)用第3題 單位的換算。 4、練習(xí)與應(yīng)用第4題 一步計算的分數(shù)乘法應(yīng)用題。引導(dǎo)學(xué)生審題后讓學(xué)生獨立解答，然后交流。 1/4*5及6/5*5/4 5、練習(xí)與應(yīng)用第6題 根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，進行計算。 6、練習(xí)與應(yīng)用第8題 分數(shù)乘法應(yīng)用題。 7、練習(xí)與應(yīng)用第9題 分數(shù)連乘應(yīng)用題。 學(xué)生獨立解答后，講講算理。 三、總結(jié)全課。 在這節(jié)課上，我們完成了那些任務(wù)？你有問題嗎？ 四、作業(yè)。 練習(xí)與應(yīng)用第5題、第7題 教學(xué)后記： 第九課時 整理和練習(xí)2 教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生完成“探索與實踐”活動，完成第53---54頁的10、11題。并對本單元的學(xué)習(xí)情況進行評價與反思。 教學(xué)目的： 1、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、思考的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生及時總結(jié)，自我評價的能力。 3、提高學(xué)生主動探索，發(fā)現(xiàn)問題的能力。 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí)。 1、口算。 題目略 2、計算。 5/12*9/10 34*10/51 10/21*12/25*7/8 3/20*14*5/7 3、解答應(yīng)用題。 （1）甲地到乙地公路長180千米，一輛汽車已經(jīng)行了全程的 ，已經(jīng)行了多少千米？ （2）小強跑了1000米，小明跑的是小強的4/5，小軍跑的是小明的3/2，小軍跑了多少米？ 學(xué)生獨立完成上面各題后交流自己的想法。 二、探索與實踐。 1、第10題 （1）學(xué)生自己探索規(guī)律。 （2）學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。 （3）全班交流。 第一小題后一個分數(shù)總是前一個的一半。 第二小題前一個數(shù)乘3/2的后一個數(shù)。 2、第11題 （1）學(xué)生按照要求涂色。 （2）進行交流，說說是怎么想的。 （3）學(xué)生提出問題，其他學(xué)生解答。 3、思考題。 先計算，再觀察每組算式的得數(shù)，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ （1）1/2－1/3＝（ ）/（ ） 1/21/3＝（ ）/（ ） （2）1/4－1/5＝（ ）/（ ） 1/41/5＝（ ）/（ ） 學(xué)生計算后先交流計算結(jié)果，然后讓學(xué)生看看有什么規(guī)律。 規(guī)律是：分母是相鄰的自然數(shù)（不為0）、分子是1的兩個分數(shù)的差是它們的積。 三、評價與反思。 學(xué)生自己對學(xué)習(xí)情況進行評價。 學(xué)生小組交流。 指名全班進行交流。 教師根據(jù)交流情況進行指導(dǎo)。 四、全課總結(jié)。 教師針對本課的實際情況，進行總結(jié)。 五、作業(yè)。 回顧本單元所學(xué)知識， 對今后的學(xué)習(xí)提出改進措施。 教學(xué)后記：