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《我們愛整潔》教學設計 教學目標 1、知識與技能 通過身邊的事例，學生很明確的知道，在平時生活中應該如何去做。 2、過程與方法 教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。 培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。 3、情感態(tài)度和價值觀 通過三個活動讓學生輕松愉快地自主探究學習，并配以圖片，讓學生形象直觀感受。 教學重難點 教學重點：學習生活中如何做才算整潔。 教學難點：培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。 課前準備 教師：整潔行為圖片，多媒體課件，活動音樂，《愛整潔》兒歌等。 學生：收集生活中自己愛整潔的事例。 教學過程 一、導入新課： 現(xiàn)在同學們已經是一年級的同學了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學都很能干，學會料理自己的事情了。那你會整理自己的房間、打掃教室衛(wèi)生并保持他們的整潔清潔嗎？ 二、學習新課： 1、鏡子里的我。 師：你的領子平整嗎？ 師：相互看一看，我們整潔嗎？ 2、這樣做好不好？ ①當你看到地面上有紙屑的時候，你會怎么樣呢？ ②你是否經常打掃班級的衛(wèi)生，你又是如何打掃的呢？通過以上，了解學生的整潔情況。 師：你見過哪些不整潔的樣子呢？ 3、保持整潔有辦法。 生：我自己會系紅領巾，發(fā)現(xiàn)歪了就趕快扶正。 生：用完毛巾后洗一洗，再掛起來。 生：洗臉時記得洗眼角和脖子。 師：你還知道哪些保持整潔的好辦法？ 4、這樣是愛整潔嗎？ 師：跪在地上玩泥土。 師：用泥巴捏東西。 師：辛辛苦苦打掃教室，但是全身都弄臟了。 我們要學會保持整潔環(huán)境使同學們知道，良好的環(huán)境，不單需要我們經常的打掃，同時更需要我們精心的維護，只有這樣我們才能有一個良好舒適的學習和生活環(huán)境，我們才能夠在開心快樂的環(huán)境下，健康成長。 三、鞏固新知： 1、組織學生自己在學了這節(jié)課后，打算今后對自己在整潔方面要怎樣做，談談自己的打算和感想，講給同學們聽。 2、兩人一組，相互談談你的打算。 3、老師總結學生的發(fā)言，給學生一個合理的安排自己整潔的良好序列。 四、皮皮的故事 有一只小豬叫皮皮，頭不梳來臉不洗。 爸媽叫它來洗洗，它搖頭不愿意。 皮皮到小羊家去做客，小雞小鴨都直躲。 小羊只好告訴它，太臟的人一邊坐。 皮皮這才紅了臉，刷牙洗澡去更衣。 整潔的皮皮很帥氣，大家夸贊討人喜。 山羊爺爺告訴它，經常保持勤梳洗。 皮皮聽了點點頭，要做整潔的好皮皮。 五、課后小結 通過身邊的事例，學生很明確的知道，在平時生活中應該如何去做，并且每個人都發(fā)表了自己今后在整潔方面的打算，積極踴躍，課堂效果較好。