六年級科學上冊 蠟燭的變化表格式教案 青島版.doc
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蠟燭的變化 教學目標 過程與方法: 能從蠟燭熔化和燃燒的現(xiàn)象中,發(fā)現(xiàn)物質變化的主要特征。 初步學會用實驗的方法收集物質變化的證據,并能用恰當?shù)恼Z言表達。 知識與技能: 知道物質的變化有兩類:一類僅僅是形態(tài)的變化,沒有生成新的物質;另一類會生成新的物質。 情感、態(tài)度與價值觀: 意識到物質是在不斷變化的。 體驗實驗獲得證據、交流獲得結論的重要。 重點難點 重點:會利用實驗材料做蠟燭燃燒的實驗。 難點:能仔細觀察蠟燭加熱和燃燒的現(xiàn)象,比較、判斷并描述出兩類物質變化的不同。 課時安排 1 第一課時 一、 課時目標:同上 二、 教學準備:各色蠟燭、酒精燈、燒杯、抹布、蒸發(fā)皿、火柴、生雞蛋、白醋、可樂罐、錘子、澄清石灰水、吸管、堿快、白糖。 三、 教學過程: 教學時間: 目標 教學過程(教與學) 二備與反思 一、導入 二、研究蠟燭的變化 三、通過尋找證據,分析生活中的一些現(xiàn)象屬于哪一類變化 四、鞏固練習 1.出示生日蠟燭,談話:同學們過生日時蛋糕上一定少不了蠟燭吧,這是我們生活中熟悉的物體,你們能說說蠟燭是種什么樣的物體? 2.提問:生活中見過蠟燭的變化嗎?有哪些變化? 3.學生討論,回答。 1、談話:你們加熱過蠟燭嗎會發(fā)生什么變化?冷卻后呢? 學生討論交流并匯報。 2、給學生提供實驗材料:各色蠟燭、酒精燈、燒杯、抹布、蒸發(fā)皿、火柴。 3、用這些材料設計實驗,給蠟燭加熱和冷卻,并仔細觀察現(xiàn)象記錄下來? 4、小組討論組裝實驗。 5、學生分組實驗,觀察記錄。 6、各組匯報,要求用自己的話描述觀察到的現(xiàn)象。 7、下面我們把蠟燭燃燒看看會有什么現(xiàn)象發(fā)生? (1)指導學生觀察30頁燃燒蠟燭的三幅圖的實驗方法。 (2)師操作示范,提出實驗注意事項及要求。 8.學生分組實驗,并記錄。 9.匯報交流實驗現(xiàn)象。 10.討論:加熱蠟燭和燃燒蠟燭都讓蠟燭發(fā)生了變化,這兩種變化相同嗎?你有什么證據可以證明你的說法? 11.小結:在自然界中物質的變化有兩大類:一類緊緊是外形和狀態(tài)的變化,沒有生成新的物質;另一類是生成了新的物質,可以從顏色的改變、產生沉淀、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象中找到證據。 1、談話:生活中物質變化的現(xiàn)象很多,看看31頁都有哪些現(xiàn)象? 2、討論交流這些現(xiàn)象各屬于哪一類。 3、談話:判斷這種物質的變化屬于哪類變化時要說出最充分的證據。 4、小組討論匯報。 5、小結:在觀察一種物質的變化是屬于哪類變化時,最主要的是觀察它有沒有生成新的物質,可以從變化中產生發(fā)光發(fā)熱、沉淀、變色等現(xiàn)象中證明。 看書74頁上圖,每組任選兩個實驗做做,仔細觀察現(xiàn)象并記錄下來。 交流匯報實驗現(xiàn)象。 討論判斷圖上這些物質的變化是哪類變化,說出理由。- 配套講稿:
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