《五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音ang eng ing ong教案 北京版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音ang eng ing ong教案 北京版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

漢語(yǔ)拼音 ang eng ing ong 一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)后鼻韻母 ang eng ing ong 和整體認(rèn)讀音節(jié) ying 及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2、能正確認(rèn)讀由聲母和 ang eng ingong 組成的音節(jié)。會(huì)讀音節(jié)詞、句。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 讀準(zhǔn)后鼻韻母,與前鼻韻母進(jìn)行區(qū)別。 三、教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、拼音卡片。 四、教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、出示 an en in un n。 認(rèn)讀,這些韻母叫什么韻母。 2、板書 ang eng ing ong。 ang eng ing 這幾個(gè)韻母與前鼻韻母 an en in 發(fā)音上有什么不同呢? 二、新授 1、看圖說話小朋友在什么地方干什么? 2、教語(yǔ)境歌。 3、教學(xué)后鼻韻母 ang。 ⑴出示 an —ang。聽老師讀這兩個(gè)音,比較發(fā)音。 ⑵告訴學(xué)生發(fā)音方法。 ⑶學(xué)生練讀,同桌互讀。 4、eng ing ong 教法同上。 5、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié) ying。 ⑴出示 ying。 ⑵教師范讀,學(xué)生練讀。 ⑶出示ying的四聲。 ⑷練讀,指名讀。 ⑸用 ying 的四聲組詞,練習(xí)說話。 三、指導(dǎo)書寫 1、觀察后鼻韻母在四線格中的位置。 2、教師范寫,學(xué)生描紅。 3、評(píng)議。 四、作業(yè) 抄寫ang eng ing ong。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、小朋友,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾位好朋友,你們還記得他們嗎? ⑴出示復(fù)韻母 ēng ng ng yīng ng ⑵這些老朋友,還叫得出它們的名字嗎? o ēi n uǐf h sh p q ⑶那這些音節(jié)呢?你會(huì)讀嗎?qin xiǎo fēi jn huāwū y shuǐ 二、新授(拼讀課本上的音節(jié)詞) 1、師述今天,拼音娃娃邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^參觀他們的家,看,它請(qǐng)誰給我們帶路了。 f — ng — fang p — ing — ping shu—— ēng —— shēng h—— ng—— hng ch—— u—— āng——chuāng ⑴小朋友自己先拼一拼,看看哪些音節(jié)你能大聲地喊出他的名字了,挑自己讀得最棒的,來讀給同學(xué)聽。 ⑵剛才五個(gè)小朋友讀得真棒,讓他們來當(dāng)小老師帶領(lǐng)小朋友讀一讀。 ⑶分組讀、男女生讀。 2、跟著這四位朋友走吧 ⑴看,在我們眼前出現(xiàn)了什么?(出示房屋圖) 誰能把這個(gè)音節(jié)詞拼出來?fang wu 這座房屋掩映在綠草叢中,你覺得怎么樣? 所以,我們可以這樣說 mei li de fang wupiao liang de fang wu ⑵趕快進(jìn)屋吧,你又看見了什么?(出示水瓶圖) 誰又能把這個(gè)音節(jié)詞讀一讀呢?shui ping 你看到的是什么顏色的水瓶? lan se de shui ping 如果是剛買的,我們可以說是zhan xin de shui ping ⑶小朋友讀得真棒,拼音娃娃獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)謎語(yǔ) 麻屋子,紅帳子,里面住著個(gè)白胖子。小猴喜歡吃的食品。 來,大聲拼一拼hua sheng 花生有個(gè)外殼,那是 hua sheng ke 里面的果肉是hua sheng guo ⑷剛才老師發(fā)現(xiàn)第X排的小朋友學(xué)得真認(rèn)真,坐也坐得最好,拼音娃娃要獎(jiǎng)勵(lì)他們 hong qi 哪個(gè)小朋友來讀一讀。 3、如果把我們剛才讀的四個(gè)拼音詞放在一起,你會(huì)嗎?四人小組合作讀,練一練,等會(huì)老師要聽四人合作讀。 4、四人合作讀 三、學(xué)習(xí)拼音句 1、拼音娃娃家的院子可美了,不信咱們?nèi)タ纯?出示圖片)說說你看到了什么? 相機(jī)出示 xiǎo m fēng huā cng zhōng fēi jn jǐ zhī fēi do xī fei do dōng chuāng qin 2、有個(gè)小朋友——小紅,她打開窗戶,看見了這么美的景色,不由得寫了首兒歌,是什么呢?快打開書本看看、讀讀。 3、哪個(gè)小朋友能讀好第一句。第二句呢、第三句、最后一句。 4、哪個(gè)小朋友有本領(lǐng)把四句句子連起來讀一讀 5、這么美麗的景色,能不能把它讀美了呀? 6、拿起書本,我們一起來美美地讀讀拼音句。 四、鞏固 1、游戲貼標(biāo)簽 剛才我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)了拼音娃娃的家,拼音娃娃也想來認(rèn)識(shí)我們的教室,她把音節(jié)詞請(qǐng)進(jìn)了我們的課堂,看,(出示)不過,這些音節(jié)詞好像有些緊張,不知自己應(yīng)該站在哪里,你能把他們貼到相應(yīng)的地方上嗎?先拼一拼,喊喊他的名字,再幫音節(jié)找位置。 chuāng h chuāng lin jiǎng ti dng zi qing b dindēngkāiguān ⑴生自由拼讀 ⑵請(qǐng)同學(xué)貼在相應(yīng)的位置 ⑶帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀 2、拼音娃娃可真最調(diào)皮,你看,他又悄悄的躲進(jìn)小朋友的名字里了。睜大我們的小眼睛,找找看,躲在你的名字里嗎?如果在,請(qǐng)你上臺(tái)來拿你的名字卡。讀給四人小組的小朋友聽一聽. gu zhi heng lu jing huang mei dan zhao shu ping li wu yang zhumeng jie chenjing jia mengzi an zhu xiaoheng huang jialei songjiamin fangmengjia zhu yu feng jingyu ping wangling zhujingyan 3、總結(jié) 小朋友,到現(xiàn)在我們已經(jīng)把拼音全部學(xué)完了,拼音無處不在,只要小朋友留心觀察,都能找到他們的身影。