五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第1課《悠悠老街》教案 浙美版.docx
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1悠悠老街課 題1悠悠老街教 時(shí)2教 師時(shí) 間教 學(xué)目 標(biāo)1、探訪老街的歷史和文化2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中,增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。重 點(diǎn)難 點(diǎn)學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。教 學(xué)準(zhǔn) 備(學(xué)生)常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料(教師)課件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料教材分析目前,歷史文化街區(qū)的許多歷史遺跡被占用、破壞、湮沒(méi),有些文化景觀正在逐步消失。讓學(xué)生在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中,增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。教學(xué)設(shè)計(jì)修改第一課時(shí)1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題悠悠老街2、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。6、學(xué)生作業(yè):畫畫老街(照片寫生)7、課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。第二課時(shí)1.激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣,導(dǎo)入新課。教師根據(jù)學(xué)生探訪結(jié)果,選擇學(xué)生較為集中探訪的一處歷史建筑,進(jìn)行重點(diǎn)講解建筑文化、風(fēng)格及相關(guān)故事,確定寫生創(chuàng)作值得珍藏的建筑的主題畫。 2.學(xué)校寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。(1)對(duì)比分析建筑的造型特點(diǎn)。教師出示現(xiàn)代建筑和老街歷史建筑圖片,對(duì)比造型、顏色、材質(zhì)等的不同點(diǎn)?讓學(xué)生對(duì)比感受,抓住建筑物特征。(2)欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品。啟發(fā)學(xué)生對(duì)建筑物進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思、創(chuàng)作寫生。(3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,講究創(chuàng)作的童趣性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,鼓勵(lì)信心。(4)教師可簡(jiǎn)單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等;構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。(5)講解外出寫生常規(guī),如找角度,選好安全位置,放置工具,外出不能喧嘩等要求。 3.學(xué)生按寫生常規(guī)要求進(jìn)行外出寫生創(chuàng)作,教師進(jìn)行管理,指導(dǎo)創(chuàng)作。(如果不能寫生,則通過(guò)照片進(jìn)行線描再創(chuàng)作)4.教師將已寫生的西塘橋,進(jìn)行展示。5.教師總結(jié):現(xiàn)在有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失,我們都應(yīng)該積極保護(hù),并給予記錄。6.課后作業(yè)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活所處的實(shí)際環(huán)境,自行尋找一處值得探訪的街區(qū)及其建筑,進(jìn)行相應(yīng)的寫生練習(xí)。教 學(xué)反 思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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