二年級數(shù)學(xué)下冊 第5單元 混合運算 解決問題教案1 新人教版.doc
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解決問題教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生在解決實際問題的過程中,學(xué)會用色條圖(線段圖的鄒形)分析數(shù)量關(guān)系,感受其使問題簡明、直觀、便于分析的作用,滲透數(shù)形結(jié)合思想,豐富解決問題的策略。2.使學(xué)生解決問題的完整過程,學(xué)會用找出中間問題的方法解決需要兩步解決的問題,豐富學(xué)生解決問題的策略。3.在分步列式解決問題的基礎(chǔ)上,逐步學(xué)會列綜合算式解決問題,會合理運用小括號改變運算順序。4在解決問題的過程中,發(fā)展學(xué)生的“四能,體會到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。同時培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考、合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點:利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系,掌握解決需要兩步解決的問題的步驟和方法。教學(xué)難點:會找出隱藏的中間問題,并合理利用小括號列綜合算式解決問題。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知口算。(3020)5 72(189) 6585 2075 問題:先算什么?再算什么?二、探究新知(一)仔細觀察,收集信息剩下的還要烤幾次?問題:1. 仔細觀察,你知道了什么?2. 誰能完整地說說這道題的意思?3. 要求“剩下的還要烤幾次”你們會解決嗎?(二)嘗試解決,體會方法分步列式: 綜合算式: (9036)9 549 6(次) 903654(個)5496(次)追問:說說你是怎么想的。(二)嘗試解決,體會方法問題:1. 綜合算式先算什么?求出的是圖上的哪個部分?2. 要求“剩下的還要烤幾次”,需要知道什么?3. 這兩個在題目中,哪個告訴我們了?哪個沒告訴我們?4. 要先求出“剩下多少面包需要烤”,需要知道什么?5. 誰能完整地說說你是怎么想的?(三)檢查反思,歸納總結(jié)問題:1. 解答正確嗎?說說你的想法。2. 今天研究的問題為什么必須兩步解答?小結(jié):解決一個問題需要兩個和它有關(guān)的信息,如果其中的一個 信息直接給了,另一個信息沒有直接告訴我們,我們要先 求出它來,再解決最后的問題。三、鞏固練習(xí)1.問題:1. 你知道了什么?2. 想求“平均每個籠子放幾只” 你會解答嗎?請寫一寫。(2515)8408 5(只) 3. 說一說你是怎么做的,也可以用畫圖的方法來幫助說明。 4. 為什么要先求“一共有多少只兔子”? 5. 解答正確嗎?你是怎么知道的?2剩下的要用5天挖完,平均每天挖多少米?問題:1. 你知道了什么?2. 要求“平均每天挖多少米” 你會解答嗎? 畫一畫,算一算,把你的想法表示出來。(6015)5 455 9(米) 4. 解答正確嗎?你是怎么知道的?3. 為什么這道題要用兩步來解決?剩下的要用5天挖完,平均每天挖多少米?3.同學(xué)們在做操,如果9個人一排,可以站幾排?問題:1. 你知道了什么?2. 你會解答嗎?把你的想法寫出來。6391892(排)3. 為什么這道題要用兩步來解決?4. 這道題的綜合算式不需要加小括號嗎?5. 解答正確嗎? 四、課堂作業(yè)作業(yè):第55頁練習(xí)十二,第2題、第3題。 第56頁練習(xí)十二,第5題。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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