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2019-2020年高中信息技術(shù) 計算機(jī)動畫技術(shù)原理與應(yīng)用教案 教科版選修 【教學(xué)目標(biāo)及分析】 要求學(xué)生在知識、技能與過程方面能了解計算機(jī)動畫的基本原理，了解計算機(jī)動畫技術(shù)應(yīng)用的要點，了解計算機(jī)動畫制作工具的類型及工具的選擇等；在方法和思想方面，使學(xué)生明確不同的動畫效果選擇不同的動畫制工具的思想；在情感態(tài)度與價值觀方面，感受并產(chǎn)生運用計算機(jī)動畫表達(dá)主題的需要。激發(fā)學(xué)生利用計算機(jī)動畫表達(dá)思想的興趣。根據(jù)教材提供的內(nèi)容，一般要采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方案來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 【教學(xué)重點及難點】 教學(xué)重點： 1．“計算機(jī)動畫”和“幀”這兩個概念 2．“計算機(jī)動畫的制作過程”中的“二維動畫的制作過程” 3．“制作計算機(jī)動畫制作工具的選擇” 教學(xué)難點： 1．“計算機(jī)動畫基本原理”中的“實時動畫”的理解 2．“制作計算機(jī)動畫制作工具的選擇” 【教學(xué)設(shè)計思路】 1．教材分析 “計算機(jī)動畫技術(shù)基本原理及應(yīng)用”一節(jié)教學(xué)時數(shù)約為1課時，由于本節(jié)介紹的內(nèi)容是計算機(jī)動畫的基本知識和基本原理，只是為后面對計算機(jī)動畫的具體制作與應(yīng)用做知識鋪墊，內(nèi)容比較多，篇幅較長，如果全部采用“講授”式進(jìn)行教學(xué)，枯燥乏味，又不容易理解，對學(xué)生的吸引力不大，課堂教學(xué)效率不高。教師也常常感到力不從心，覺得無法調(diào)動學(xué)生的積極性，所以原理部分可以進(jìn)行啟發(fā)式講授，其余的部分可以通過選擇播放有代表性的動畫，由教師或?qū)W生提出問題，歸類之后，在教師的講解、引導(dǎo)下，由學(xué)生總結(jié)出相關(guān)要點。而有些內(nèi)容如“計算機(jī)動畫與傳統(tǒng)動畫相比有哪些優(yōu)勢”，“三維動畫制作過程”等內(nèi)容完全可以留給學(xué)生課外閱讀，為不同層次的學(xué)生獲取知識的需要。 2．教學(xué)設(shè)計 本節(jié)采取的“講授與親身體驗、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合”的教學(xué)方式，課堂設(shè)計是這樣的：通過動畫的播放演示，創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入；以問題做導(dǎo)向；細(xì)化探究目標(biāo)；教師啟發(fā)式講授原理部分；學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)其它內(nèi)容；最后通過討論辨析、歸納總結(jié)，反饋學(xué)習(xí)效果。 【教學(xué)資源】 網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，F(xiàn)lash MX動畫制作軟件。 【教學(xué)過程實錄】 1．課前準(zhǔn)備： （1）學(xué)生準(zhǔn)備1 多媒體作品中，計算機(jī)動畫技術(shù)的應(yīng)用非常多，同學(xué)們到網(wǎng)上可以隨處都可以瀏覽查找到。要求學(xué)生分成幾個小組，各個小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，分別通過教材的CD光盤資料或上網(wǎng)瀏覽下載文件的擴(kuò)展名分別為GIF、SWF、AVI等計算機(jī)動畫，將查詢結(jié)果填入下表。 表1： 動畫名稱 動畫的容量 （KB、MB） 文件擴(kuò)展名 學(xué)生準(zhǔn)備2： 網(wǎng)上查找或資料查詢完成下表 表2： 動畫名稱 應(yīng)用領(lǐng)域 （2）教師準(zhǔn)備 收集具有代表性的不同格式和類型的動畫； 收集或制作時實動畫和逐幀動畫，如“小小系列”、“Flash益智小游戲”、“開放的小花”等，作完成教材中的實例。 （3）上課地點：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，檢查調(diào)試好所有計算機(jī)。 2．情境導(dǎo)入 師：課前同學(xué)已經(jīng)收集了一定數(shù)量和不同形式的動畫，并按要求完成了記錄。現(xiàn)在我們就請各組代表把你們組收集成果和大家交流一下，簡單闡述你對動畫了解哪些及存在的疑問。 生：每小組代表演示收集的動畫并發(fā)表看法。 3．問題導(dǎo)向定位 師：通過觀看動畫演示，相信同學(xué)們對動畫有了初步的了解，同時還存著許多疑問，這些疑問多數(shù)也是這節(jié)課要完成的主要任務(wù)。老師提出本節(jié)課學(xué)生要探討的幾個問題，教材中的其它內(nèi)容作為課后閱讀。 1．計算機(jī)動畫的原理？ 2．計算機(jī)動畫的格式及分類？ 3．如何根據(jù)需求選擇計算機(jī)工具？ 4．計算機(jī)動畫制作的一般過程？ 5．計算機(jī)動畫技術(shù)應(yīng)用。 4．細(xì)化問題探究目標(biāo) 1．計算機(jī)動畫的原理？ 師：同學(xué)們通過觀賞動畫，說出了動畫在表達(dá)思想上的一些特點，這也是我們上節(jié)課所學(xué)習(xí)的。但是，學(xué)生動畫的制作原理還不曾了解和認(rèn)識，下面老師針對這個問題給同學(xué)們講解一下。 師：演示課前收集的兩個小動畫，如“益智小游戲”和“開放的小花”。請同學(xué)們觀察這兩個動畫有什么區(qū)別。 生：互相討論，找出差別，初步得出自己的見解。 結(jié)論1：“打靶”的動畫畫面是隨機(jī)產(chǎn)生的，同我們玩的其它電腦游戲一樣，是鼠標(biāo)指的地方不同，產(chǎn)生的畫面也不一樣。 結(jié)論2：“開放的小花”畫面好像是固定的。 師：同學(xué)們的討論很熱烈，結(jié)論的方向也對，但是還沒有說到實質(zhì)上。 師：再給同學(xué)們看源文件。講解如下： 動畫的基本原理就是計算機(jī)動畫是采用連續(xù)播放靜止圖像的方法產(chǎn)生景物運動的效果，也即使用計算機(jī)產(chǎn)生圖形、圖像的運動技術(shù)。 計算機(jī)動畫可分為兩種：時實動畫和逐幀動畫。 “打靶”動畫屬于實時動畫。它是利用Flash腳本動作語言完成的動畫，也就是說通過程序來控制著你鼠標(biāo)的點擊的位置不同，產(chǎn)生相應(yīng)的畫面，在實時動畫中，計算機(jī)對輸入的數(shù)據(jù)進(jìn)行快速處理，并在人眼察覺不到的時間內(nèi)將結(jié)果隨時顯現(xiàn)出來?！伴_放的小花” 是逐幀動畫，它是把花開放過程中的不同狀態(tài)形成不同的畫面，并一一記錄下來，再按一定速度一一展現(xiàn)出來，形成開放的花朵。 每一幅圖在計算機(jī)中叫做“幀”。 2．計算機(jī)動畫的格式常用的有哪幾種，怎樣分類？如何根據(jù)需求選擇計算機(jī)工具？ 師：同學(xué)們課前都收集并播放了你們的具有代表性的動畫。同學(xué)們討論一下它們在視覺上，播放時間，文件大小等幾方面探討一下動畫的格式及分類。 生：討論得出結(jié)論，將討論結(jié)果完善到下表中。其中一個小組的結(jié)果如下： 動畫名稱 動畫的容量 （KB、MB） 文件擴(kuò)展名 動畫格式 動畫類型 動畫特點 飛翔的鳥 4．3KB GIF GIF 二維 文件小，畫面不太連續(xù) 小浪底 6180KB AVI AVI 三維 立體效果很強(qiáng)，但文件較大 活雷鋒 370 SWF SWF 二維 有聲、有色，畫面連續(xù)，是一首很好的MTV 小組1：制作動畫首選Flash，它是了不起的動畫制作工具，現(xiàn)在還可以制作三維動畫。 小組2：3D MAX才是三維動畫的首選，還有Swish特效字工具 小組3：當(dāng)今動畫制作工具太多了，但是要選適合你的才行。 …… 師：同學(xué)們歸納得比較好，因使用的工具不同，存儲方式不同而生成不同的動畫格式，文件的格式基本上可以看成是動畫的格式?？蓞⒁姇斜?—3。動畫分類同學(xué)們多數(shù)都以視覺效果來分，分成二維和三維。動畫分類也沒有一定之規(guī)。動畫制作工具的選取很重要，要科學(xué)合理地使用。具體參考教材中的介紹。 當(dāng)然隨著軟件技術(shù)的不斷更新升級，一種軟件也可以做出許多種類型和格式的動畫，例如Flash可以升成GIF、AVI、FLA等格式。而現(xiàn)在的 3D Flash Animator還可制作出高水準(zhǔn)具互動效果的3D Flash動畫。 同學(xué)們要學(xué)會具體問題具體分析。 3．計算機(jī)動畫的制作過程 師：同學(xué)們根據(jù)以有的經(jīng)驗，比如玩過的電腦游戲，看過的動畫片等。同學(xué)們探討一下，你認(rèn)為制作一個二維動畫作品應(yīng)怎樣來完成，一般要經(jīng)過幾個過程。 生：相互探討 結(jié)論1：選擇一個動畫制作工具，進(jìn)行制作，輸出出來 結(jié)論2：首先要動畫創(chuàng)意，然后再選擇工具制作，再輸出出來。 結(jié)論3：對一個復(fù)雜的動畫作品，除了創(chuàng)意，還要相關(guān)收集素材，寫成劇本，然后按劇本在制作軟件上制作。 …… 師：同學(xué)們的結(jié)論都對，對不同的人，創(chuàng)作過程可能不同，但一般要經(jīng)過： 整體設(shè)計——動畫創(chuàng)意——腳本制作——收集素材——繪制動畫——動畫生成——導(dǎo)出動畫等。 4．計算機(jī)動畫技術(shù)應(yīng)用 師：計算機(jī)動畫的應(yīng)用小到一個多媒體軟件中某個對象、物體或字幕的運動，大到段動畫演示、光盤出版物片頭尾的設(shè)計制作，甚至到電視片的片頭尾、電視廣告，直至計算機(jī)動畫片如“獅子王”、“侏羅紀(jì)公園”等。 生：討論，并將結(jié)果填入下表，其中一個小組結(jié)果如下： 動畫名稱 應(yīng)用領(lǐng)域 你的評價 《黑客帝國》 影視領(lǐng)域 動畫與人物表演完美結(jié)合 《神洲五號》 科學(xué)領(lǐng)域 非常棒的動態(tài)模擬 《丁烷投影》 教育領(lǐng)域 帶你走入微觀世界 《水》 公益廣告 用虛擬夸張的手法教育我們要節(jié)約水資源 6．小結(jié) 同學(xué)們通過本節(jié)自主探究、合作學(xué)習(xí)，掌握了動畫的基本原理、動畫的格式、分類及應(yīng)用等知識，因時間關(guān)系教材中的還有一些內(nèi)容在課堂上老師沒有和同學(xué)們一起探討學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們課后對這部分內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和探討，使我們自主探究的學(xué)習(xí)精神進(jìn)一步得到提高，為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 案例評析 本案例中原理部分進(jìn)行啟發(fā)式講授，其余的部分以問題做導(dǎo)向，由教師或?qū)W生提出問題，歸類之后，在教師的講解、引導(dǎo)下，由學(xué)生總結(jié)出相關(guān)要點。能夠通過合理的教學(xué)安排通過動畫的播放演示，創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入；細(xì)化探究目標(biāo)；學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)其它內(nèi)容；最后通過討論辨析、歸納總結(jié)，這樣就避免了因內(nèi)容比較多，篇幅較長，如果全部采用“講授”式進(jìn)行教學(xué)而造成的枯燥乏味，又不容易理解，對學(xué)生的吸引力不大，課堂教學(xué)效率低等后果。