《六年級科學(xué)上冊 物體的運(yùn)動方式表格教案 青島版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級科學(xué)上冊 物體的運(yùn)動方式表格教案 青島版.doc（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第十二課 物體的運(yùn)動方式 教學(xué)課題 第十二課 物體的運(yùn)動方式 課時安排 1 教學(xué)目標(biāo) 1.能用畫圖的方式表示物體運(yùn)動的方式；會分析描述物體運(yùn)動時同時具備的幾種運(yùn)動方式；能夠知道運(yùn)用觀察、比較的方式認(rèn)識各種運(yùn)動方式的特點(diǎn)。 2.意識到復(fù)雜的運(yùn)動方式是由簡單的運(yùn)動方式組成的；感受分析問題的樂趣。 3.知道物體運(yùn)動的方式這要有四種類型：移動、轉(zhuǎn)動、滾動、擺動；知道同一個物體在運(yùn)動時可能具備一種或一種以上的運(yùn)動方式。 重點(diǎn)難點(diǎn) 能用畫圖的方式表示物體運(yùn)動的方式；會分析描述物體運(yùn)動時同時具備的幾種運(yùn)動方式 教學(xué)準(zhǔn)備 木塊、易拉罐、鋼尺、紙風(fēng)車、橡皮筋、單擺裝置等簡單材料 教 學(xué) 過 程 主體完善 （一）導(dǎo)課 由玩入境，激趣導(dǎo)入 1.教師出示紙風(fēng)車：誰會玩這個小風(fēng)車？ 2.學(xué)生上講臺演示風(fēng)車的玩法。 3.讓學(xué)生將自帶的玩具在小組內(nèi)相互交換著玩一玩，看看哪些玩具會運(yùn)動。是怎樣運(yùn)動的。 4.學(xué)生匯報(bào)自己玩玩具的情況，初步感知物體的運(yùn)動方式。 教師隨機(jī)板書課題，導(dǎo)入新課。 （二）探究活動 1.（出示小木塊、易拉罐、鋼尺、紙風(fēng)車、橡皮筋、單擺裝置等簡單材料）想一想，怎樣可以讓它們運(yùn)動起來？ 2.小組討論交流研究方法。 3.小組合作探究物體的運(yùn)動方式，教師巡視指導(dǎo)。 4.學(xué)生匯報(bào)探究結(jié)果。教師鼓勵學(xué)生大膽說出自己小組的探究結(jié)果，可以給物體的運(yùn)動方式起名，可以用筆畫出物體的運(yùn)動方式，教師和學(xué)生共同參與，得出物體運(yùn)動的幾種方式并畫在黑板上。 木塊——移動 紙風(fēng)車——轉(zhuǎn)動 易拉罐——滾動 單擺——擺動 5.實(shí)踐應(yīng)用，判斷物體的運(yùn)動方式。 （1）教師出示圖片：下落的雨滴、蹺蹺板、轉(zhuǎn)椅、水車、鋸木頭、火車在直直的軌道上行駛、開啟的電風(fēng)扇、滑滑梯、被反復(fù)按動的鍵盤、玩漫步機(jī)等。 （2）學(xué)生組內(nèi)交流各自的想法。 （3）學(xué)生匯報(bào)小組交流情況，在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。 （三）拓展活動 生活中你見過哪些物體運(yùn)動時存在著多種運(yùn)動方式？ 學(xué)生在玩中學(xué)，在做中學(xué) 教學(xué)反思 本節(jié)課從學(xué)生熟悉的運(yùn)動引入，然后引導(dǎo)學(xué)生對一些熟悉的運(yùn)動軌跡進(jìn)行歸納總結(jié)，最后總結(jié)出各種不同的運(yùn)動方式