《四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第三單元 交通與生活 1 多種多樣的運(yùn)輸方式教案2 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第三單元 交通與生活 1 多種多樣的運(yùn)輸方式教案2 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

多種多樣的運(yùn)輸方式 備課組 四年級(jí) 主備人 課 題 第三單元：交通與生活 第一課：多種多樣的運(yùn)輸方式 課 型 新授 課 時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間 三 維 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 使學(xué)生知道一些常見(jiàn)的交通運(yùn)輸設(shè)施。 能力目標(biāo) 使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。 情感目標(biāo) 使學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) （1）讓學(xué)生知道什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。 ?。?）使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)流程 個(gè)性化修改 一．導(dǎo)入 　　1． 情景導(dǎo)入 　　我們都到過(guò)很多的地方，那么我們是怎么去的呢？ 　　（坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐船、坐飛機(jī)） 　　那么大家想一想，如果沒(méi)有公路，沒(méi)有鐵路，沒(méi)有碼頭，沒(méi)有機(jī)場(chǎng)，汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)會(huì)怎么樣？它們還能正常工作嗎？ 　?。▽W(xué)生討論，教師給予肯定。） 　　沒(méi)有公路，沒(méi)有鐵路，沒(méi)有碼頭，沒(méi)有機(jī)場(chǎng)，汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅恕Ｎ覀兊纳罹蜁?huì)遇到很多的不方便。我們把它們叫做交通運(yùn)輸設(shè)施，那么大家都知道哪些這種交通設(shè)施呢，你仔細(xì)觀察過(guò)它們沒(méi)有？哪位同學(xué)能給大家描述一下你熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施呢？ 　　2．復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　大家想一想什么是交通運(yùn)輸？你能舉個(gè)例子說(shuō)明一下嗎？ 　　(對(duì)學(xué)生回答給予肯定，總結(jié)) 　　過(guò)渡：大家說(shuō)的都很好，可是要完成把人或物從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方的交通運(yùn)輸任務(wù)，必須要依靠一定的交通運(yùn)輸設(shè)施，你都知道有哪些交通運(yùn)輸設(shè)施呢，大家把想到的寫(xiě)在紙上，看看誰(shuí)寫(xiě)得最多。 　　板書(shū)：交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施與方式 二．新課 　　1．待學(xué)生寫(xiě)完（或說(shuō)完）后，請(qǐng)他們和書(shū)上“說(shuō)一說(shuō)”中所列的交通運(yùn)輸設(shè)施相對(duì)照。對(duì)于那些所列的交通運(yùn)輸設(shè)施多于書(shū)上的學(xué)生，可請(qǐng)他們對(duì)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并予以表?yè)P(yáng)。 　　2．讓學(xué)生選擇一項(xiàng)自己最為熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，主要側(cè)重在外觀形態(tài)方面。 　　(對(duì)學(xué)生回答予以肯定，并相應(yīng)補(bǔ)充。) 　　3．那么大家能把這些交通運(yùn)輸設(shè)施分下類(lèi)嗎？ 　　如可提示學(xué)生在“說(shuō)一說(shuō)”中所列的可以移動(dòng)的交通運(yùn)輸設(shè)施旁作個(gè)記號(hào)。或 　　問(wèn)：那么大家說(shuō)這些交通運(yùn)輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動(dòng)的？ 　　（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)） 　　正象大家說(shuō)的，交通運(yùn)輸設(shè)施分為兩類(lèi)，一類(lèi)是固定不變的，如鐵路、公路、車(chē)站、碼頭；還有一類(lèi)是可以移動(dòng)的，如火車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)、輪船。 　　板書(shū)：交通運(yùn)輸設(shè)施 　　固定的：鐵路、公路、車(chē)站、碼頭…… 　　移動(dòng)的：火車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)、輪船…… 　　4．組織學(xué)生閱讀課本第二十三頁(yè)內(nèi)容。 　　那么大家從你的親身體驗(yàn)中說(shuō)一說(shuō)交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來(lái)了哪些便利？ 　　要是沒(méi)有這些交通運(yùn)輸工具我們的生活會(huì)是什么樣子呀？ 　?。梢韵纫孕〗M為單位討論，然后選代表說(shuō)，也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵(lì)。） 　　5．總結(jié)：交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來(lái)了很多方便，它們是完成交通運(yùn)輸任務(wù)的保證，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)地保護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施。 　　6．出示[演示：交通運(yùn)輸方式]邊演示邊提問(wèn)、講解 　　交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，是離不開(kāi)一定的交通運(yùn)輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運(yùn)輸方式呢？ 　　板書(shū)：方式 　　提示學(xué)生回答出公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸四種方式，并配合演示。 　　運(yùn)輸方式有這么多，那么大家知道它們各自都有什么特點(diǎn)嗎？ 　　請(qǐng)大家做書(shū)上第二十五頁(yè)的“做一做”，說(shuō)一說(shuō)你是如何選擇的，并說(shuō)出選擇的理由。 　　（對(duì)學(xué)生回答給予評(píng)價(jià)） 　　7．大家說(shuō)的都很好，同學(xué)們所說(shuō)的理由實(shí)際上就反映了這些運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。（進(jìn)行演示） 　　過(guò)渡：各種運(yùn)輸方式都有自己的特點(diǎn)，不同的交通運(yùn)輸任務(wù)，要選擇不同的交通運(yùn)輸方式。有時(shí)一次交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，往往需要幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作，就象運(yùn)動(dòng)會(huì)上的“接力賽”一樣。 　　8．出示[演示：交通運(yùn)輸接力賽]邊演示邊講解 　　將林區(qū)的的木材運(yùn)往城市就不能只依靠一種交通運(yùn)輸方式，我們總是要用汽車(chē)把木材從林區(qū)運(yùn)到火車(chē)站，再通過(guò)火車(chē)把木材運(yùn)到城市。 　　從北京到大連去，就可以先乘火車(chē)到天津，然后再換乘海輪到達(dá)大連。 　　大家想一想還有哪些這樣的例子？（可讓同學(xué)討論） 總結(jié)：像這樣靠幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作來(lái)完成一次交通運(yùn)輸任務(wù)，我們就說(shuō)是交通運(yùn)輸“接力跑”。