六年級語文下冊 第四組 15《魯濱孫漂流記》教學設計2 新人教版.doc
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魯濱孫漂流記素質(zhì)教育目標:(一)知識教學點 讀懂課文內(nèi)容,了解魯濱孫在嚴酷的生活面前,是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。(二)能力訓練點學習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。(三)德育滲透點培養(yǎng)學生在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。(四)美育滲透點體會魯濱孫藐視一切困難的陽剛之美。學法引導:(一)教師教學法激發(fā)興趣、引導閱讀討論、適時點撥。(二)學生學法通過自讀自悟,小組交流解決疑難問題,感情朗讀課文等形式充分理解課文內(nèi)容。重點難點疑點及解決辦法:(一)重點、難點了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難,是怎樣克服的,體會他勇敢無畏的精神。(二)疑點魯濱孫在島上如何處理吃、穿、醫(yī)病難題的?(三)解決辦法重難點通過學生自讀課文,教師加以點撥解決,疑點通過教師補充有關(guān)背景知識解決。師生互動活動設計:(一)教師活動設計1引導學生讀課文,初步感知課文內(nèi)容。2幫助學生了解有關(guān)背景知識。(二)學生活動設計1自讀課文,了解課文講了一件什么事。2討論交流魯濱孫怎樣戰(zhàn)勝困難的。教學步驟:(一)揭示課題1板書課題:魯濱孫漂流記2解題:“漂流”什么意思?(隨著水浮動) 讀了課題,你想知道什么?(二)整體感知1自讀課文,思考:課文講了一件什么事?記下疑難問題。2檢查自學情況。(1)本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人,在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上,戰(zhàn)勝種種困難,歷盡磨難,生活了二十多年之久,最后終于獲救回到英國的一件事。(2)質(zhì)疑,梳理問題。(三)細讀課文,深入理解課文l默讀課文,思考:魯濱孫漂流到荒島,遇到了什么困難?他是怎么解決的?從中你體會到什么?2同桌交流。3全班交流。(遇到困難:冷、餓、野人的威脅。解決辦法:搭起帳篷、打獵捕魚、養(yǎng)羊種麥。住所前空地插樹樁,羊群分養(yǎng),救下“星期五”為伴。從中體會:魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難,有頑強斗爭求生存的精神。)4朗讀課文。(讀出魯濱孫當時的艱難和他在困難面前的勇敢。)5質(zhì)疑、解疑。(隨機解決,教師穿插背景知識及簡介相關(guān)細節(jié))(四)總結(jié)、擴展1魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)?在學習和生活當中遇到困難時,你是怎樣做的?應該怎樣做?(啟發(fā)聯(lián)系實際談)2你想詳細了解魯濱孫嗎?可讀一讀原著。(五)布置作業(yè)找到魯濱孫漂流記原著,讀一讀。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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