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角的度量 教 學 思 路 糾 錯 欄 使用說明及學法指導： 1、自學課本第40、41頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。 2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。 學習目標： 1在觀察、交流的基礎上，認識量角器的結構與功能，通過自己的探索、實踐，總結出用量角器量角的方法，初步學會用量角器量角。 2、在學習過程中體會統(tǒng)一角的計量單位的需要，認識角的計量單位，建立1角的表象；能通過量角，建立角的大小的量化觀念，感受角的大小與所畫邊的長短無關。 3、通過動手操作、自主探究、合作交流培養(yǎng)學生自學能力、觀察能力、實踐能力及合作精神。 學習重點： 體會引入角的度量單位的必要性。 學習難點：會用量角器量角的度數(shù) 學習準備：量角器 一、自主學習 1、比較兩個角的大小可以用（ ）來量，如果要準確地測量一個角的大小，應該用一個合適的工具——（ ）來測量。 2、量角器是把（ ）分成（ ）等份制成的，其中一份所對的角作為度量角的單位，它的大小就是（ ）度，記作（ ）， 3、請同學們觀察，量角器上中間小圓點叫做量角器的（ ），量角器上有（ ）圈刻度，認真觀察量角器的的刻度。 4、活動：找一找，外圈的刻度線，從左邊o刻度線起，組內(nèi)找出 10、30、90、120、125、180的刻度線；從右邊起，內(nèi)圈的刻度找出0、45、80、90、110、150、的刻度線。 二、合作探究、歸納展示量角的方法： 1、組內(nèi)探究量角的步驟(閱讀課本41頁例1) (1)把量角器的中心與角的( )重合,0刻度線與角的一條邊( ). (2)角的另一邊所對的量角器上的刻度,就是這個角的( ). 2、量出40頁∠2的度數(shù)（小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）量角的方法歸納為“兩重合，一看數(shù)” 三、過關檢測： 1、完成第41頁“做一做” 2、完成44頁2、3、5題 3、完成下面填空 ①、角的計量單位是（ ），用符號（ ）表示。 ②、把一個圓平均分成（ ）份，每一份所對的角就是（ ）記作（ ）。 總結、評價：