四年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 6 爬山虎的腳教案 新人教版.doc
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6 爬山虎的腳編寫教師: 單位: 教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦全文。3.了解爬山虎的特點(diǎn),理清課文的敘述順序。4.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法,培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。二次備課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1.通過對(duì)詞句的理解了解爬山虎的特點(diǎn)。2.體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言寫出它的特點(diǎn)的。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生實(shí)地觀察爬山虎,教師準(zhǔn)備爬山虎的圖片及相關(guān)的課件。教學(xué)過程:一、預(yù)習(xí)探究1.出示爬山虎的圖片,學(xué)生欣賞,并談?wù)勀憧吹降奶攸c(diǎn)。 2.師板書課題,齊讀課題。3.交流作者葉圣陶的資料。4.學(xué)生按老師提出的要求自由朗讀課文:(1)注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把你認(rèn)為寫得好的句段多讀幾遍。 (2)邊讀邊思考:作者主要從哪些方面介紹爬山虎的。5.試著完成預(yù)習(xí)導(dǎo)航中的題目。二、合作交流1.小組交流預(yù)習(xí)收獲。 2.師檢查預(yù)習(xí):(1)出示詞語,以不同形式認(rèn)讀,并注意加點(diǎn)字的讀音。均勻 重疊 痕跡 休想 引人注意莖上 葉柄 空隙 觸著墻 蛟龍的爪子(2)指名回答:作者主要從哪些方面介紹爬山虎的,結(jié)合學(xué)生回答板書:葉子 腳 怎樣向上爬的三、品讀體驗(yàn)1.默讀課文,請(qǐng)你標(biāo)畫出描寫爬山虎葉子、腳以及怎樣向上爬的語句,多讀幾遍,并說說你讀出了怎樣的特點(diǎn),2.交流,出示相關(guān)句段:(1)那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服。葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒有重疊起來的,也不留一點(diǎn)兒空隙。通過帶點(diǎn)的詞,你讀出了爬山虎葉子的特點(diǎn)是綠、葉子一順兒朝下、鋪得均勻。(課堂探究1)帶著你的感情讀出葉子的特點(diǎn)。(2)爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲,每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。讀一讀,指出描寫爬山虎的位置、形狀、顏色的詞語。動(dòng)手畫一畫爬山虎的腳,小組比一比誰畫得最像。(課堂探究2)結(jié)合實(shí)物,再讀課文。用自己的語言講述爬山虎腳的樣子。(3)爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候,六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片,巴住墻。細(xì)絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上。反復(fù)讀一讀,小組內(nèi)說一說爬山虎是怎樣向上爬的。展示爬山虎緊貼著墻往上爬的課件。再讀這句話,邊讀邊演示爬山虎爬墻的動(dòng)作。3.練習(xí)背誦全文。四、鞏固延伸1.再次朗讀全文,想想作者是怎樣抓住特點(diǎn)觀察事物的。交流:細(xì)心觀察(學(xué)生讀出相關(guān)語句)連續(xù)觀察(學(xué)生讀出相關(guān)句子)2.觀察是一種良好的習(xí)慣,很多中外名人志士,他們都養(yǎng)成了善于觀察的好習(xí)慣,請(qǐng)同學(xué)們自讀閱讀鏈接,了解列夫托爾斯泰的故事!3.課下可泡點(diǎn)豆子,每天看看它們有什么變化,或觀察蜻蜓的飛行,并記下觀察結(jié)果。教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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