四年級語文下冊31普羅米修斯教案新人教版.doc
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31 普羅米修斯編寫教師: 單位: 教學目標:1會認7個生字,會寫14個生字。能正確讀寫生字詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。3學習正確概括課文主要內(nèi)容的方法,抓住有關語句揣摩人物的心情。4學習復述課文。教學重點、難點:感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神。從有關語段的描寫中體會人物的心情,學習復述故事。教學準備:學生:閱讀有關古希臘神話。教師:多媒體課件或教學掛圖、小黑板。教學過程:一、預習探究1談話導入:我們都知道,在中國古代神話傳說中,人是女媧用土造出來的。為了人類的幸福,她還歷盡艱辛,煉石補天。在古希臘神話故事中,也有一位給人類帶來光明和智慧的天神,你們知道他是誰嗎?他就是2.板書課題,齊讀。3出示自讀要求,學生自學。(1)把課文讀正確,讀通順,難讀的字詞句多讀幾遍。(2)邊讀邊想:課文講了一件什么事?二、合作交流1檢查學生預習情況。(1)檢查生字詞認讀情況: 普羅米修斯 赫拉克勒斯 宙斯 阿波羅 火種 噴射 驅(qū)寒取暖 火焰 驅(qū)趕 領袖 懲罰 敬佩 造福 氣急敗壞 違抗 狠心 雙膝 啄食 肝臟 (2)說說你理解了哪些詞語。(師重點指導理解“氣急敗壞、懲罰”等)(3)學習生字小組內(nèi)交流,自學字詞。師檢查、指導。字音難點:饒?。╮o sh) 看押(y) 雙膝(x)字形難點:焰、袖、饒、膝生練習書寫后互相檢查指正。(4)抽取課文中較長、較難讀的句子,指名讀,正音正句。2了解課文主要內(nèi)容。(1)指名說:普羅米修斯做了一件什么事?(拿取火種,為人類造福) 然后呢?(宙斯懲罰普羅米修斯) 最后呢?(普羅米修斯被大力神赫拉克勒斯解救)(2)師根據(jù)學生發(fā)言適時板書:拿取火種 遭受懲罰 獲得自由(3)師小結(jié):我們把這些內(nèi)容串聯(lián)一下就是課文的主要內(nèi)容。3通過讀課文,你覺得普羅米修斯是一個什么樣的人物?請用一個詞來概括。(學生回答,找到最合適的詞:英雄。板書)三、品讀體驗(一)品悟拿取火種的后果。1請同學們第一自然段的第二句話,你有什么疑問?(為什么說普羅米修斯是冒著生命危險去拿取火種?)2師補充材料說明:神話中說,最初的人,是和眾神在邁孔奈平原上共同生活的。一段時間以后,宙斯決定將人和神分開。他把這任務交給了普羅米修斯,要求他將雙方徹底分開。于是,普羅米修斯在祭祀的時候,將事先涂了厚厚一層白油的骨頭獻給宙斯,卻將較好的部分藏在看上去不太誘人的內(nèi)臟里,給了人類。宙斯察覺了這一騙局,他報復人類,拿走了他們的火種。(二)品悟?qū)幨軕土P也不歸還火種的堅定的決心。1面對火神的好心勸說,他動搖了嗎?他生接讀第五自然段:普羅米修斯搖搖頭,堅定地回答:“為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但絕不會承認錯誤,更不會歸還火種!”2生讀句子,想象普羅米修斯說這話時想到了什么。3指名想象說話,體會普羅米修斯寧受懲罰的決心。如果失去火種,人類將在無邊的黑夜中度過一個又一個長夜,想到這,他堅定地回答:“”如果失去火種,人類只能吃生冷的食物,想到這,他如果失去火種,野獸出沒,疾病流行,想到這,他4齊讀第五自然段,讀出普羅米修斯的決心和勇敢。(三)重點品悟懲罰的痛苦,體會普羅米修斯的勇敢、堅定、無畏。1生默讀課文68自然段,畫出普羅米修斯遭受懲罰的句子。想一想,這些句子讓你感受到了什么?2交流勾畫出的普羅米修斯受罰的語句。懲罰一:“普羅米修斯的雙手和雙腳日曬雨淋的痛苦?!保?)教師引導:從哪些詞語可以看出懲罰是嚴厲的? (2)用“既不能也不能”繼續(xù)想象普羅米修斯的痛苦:既不能吃飯,也不能喝水,日夜遭受著饑渴的痛苦;(3)指導朗讀。把你的理解通過朗讀體現(xiàn)出來。(4)深入引導:可怕的宙斯僅僅是想用鎖鎖住他的四肢嗎?生說之后師小結(jié):想要鎖住他的自由,想要鎖住他的靈魂,想讓他遭受的痛苦,然后屈服于自己。課時,盡管如此(生接:普羅米修斯就是不向宙斯屈服。)過渡:看到普羅米修斯還不屈服,狠心的宙斯又懲罰二:“狠心的宙斯永遠沒有盡頭了?!保?)理解“啄”、“啄食”。(2)你從課文的哪個詞語感受到啄食的可怕?(尖利)這尖利的嘴一啄下去,可能會?(生想象回答)這尖利的嘴一口一口地啄食,會讓你感覺到?(生想象回答)(3)可怕的宙斯是想讓鷲鷹啄死他嗎?生討論后師小結(jié):不是的,他是想讓普羅米修斯生不如死,永遠受折磨,想讓他屈服!想象寫話:也許每次要啄食普羅米修斯的時候,鷲鷹都會惡狠狠地問他一些話,請同學們拿起筆來寫一寫他們之間的對話。 鷲鷹: 普羅米修斯: 鷲鷹: 普羅米修斯: 師:于是,兇惡的鷲鷹又用它尖利的嘴巴,剝開普羅米修斯的肚皮,一口一口地啄食他的肝臟!但是,盡管如此(生接讀)3感受痛苦的漫長。(1)讀第七自然段。理解許多年可能是多長?(告訴生:三萬年)(2)再次指導朗讀:盡管如此過渡:好人一生平安,好神也應該有好的結(jié)局。請同學們齊讀第九自然段。四、鞏固延伸1.總結(jié)全文,贊美英雄作為人類,我們應該怎樣稱贊普羅米修斯呢?請這樣說:普羅米修斯,你是一位 的神。根據(jù)學生回答,師板書:勇敢 堅強 博愛 無私過渡:是啊,普羅米修斯是一位英雄。是英雄,我們就要為他高歌。2閱讀詩人雪萊的英雄贊美詩:3師講解:奧運會每次開幕前都要到希臘去采集圣火、傳遞圣火。人們采集圣火時要對圣火進行隆重的跪拜儀式,就是對普羅米修斯的無比尊敬。4用自己的話復述故事的主要內(nèi)容。5自主學習“資料袋”,尋讀古希臘神話。搜讀國內(nèi)神話故事。板書設計: 31 普羅米修斯 拿取火種 遭受懲罰 獲得自由 (火炬簡筆畫) 英雄 勇敢 堅強 博愛 無私 教學反思:- 配套講稿:
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