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2019-2020年高三通用技術《技術與設計》8.1產(chǎn)品說明書及其編寫教學設計 一、產(chǎn)品說明書及其編寫 （一）教學內(nèi)容分析 《技術產(chǎn)品的使用和維護》的教學內(nèi)容包含“產(chǎn)品說明書及其編寫”和“技術產(chǎn)品的使用、維護和保養(yǎng)”兩個內(nèi)容。它是學生在學習與參與設計過程的最后一個環(huán)節(jié)，是讓學生站在作為產(chǎn)品設計者和使用者的角度來看待技術產(chǎn)品的使用和維護的問題，進一步總結(jié)和加深對設計的體驗，促進技術素養(yǎng)的發(fā)展和提高。 根據(jù)學生已經(jīng)學習的內(nèi)容和認知特點，讓學生通過親身參與制定說明書和對相關案例進行分析，了解產(chǎn)品說明書的作用、形式和一般結(jié)構，并能編寫簡單的產(chǎn)品說明書。 （二）學生情況分析 高中的學生在日常生活中或多或少接觸過產(chǎn)品說明書，學生有一定的閱讀和評價產(chǎn)品說明書的能力，但對說明書的形式和結(jié)構并不十分清楚，尤其是大部分同學并沒有編寫過說明書。通過這節(jié)課的學習增強學生的對產(chǎn)品說明書合理性的判斷能力，提高產(chǎn)品說明書的編寫水平。 （三）教學目標 　1．知識與技能 　?。?）了解產(chǎn)品說明書或用戶手冊的作用與一般結(jié)構。 （2）能正確閱讀和理解產(chǎn)品說明書和用戶手冊 （3）能編寫簡單的產(chǎn)品說明書或用戶手冊。 　　2．過程與方法 　　(1)展示一些產(chǎn)品說明書或用戶手冊，使學生認識產(chǎn)品說明書或用戶手冊的作用與一般結(jié)構。 　　(2)通過閱讀產(chǎn)品說明書或用戶手冊，指導學生如何去了解產(chǎn)品的特性，正確、安全地使用產(chǎn)品。 　　(3)通過對產(chǎn)品說明書或用戶手冊學習和體會，引導學生編寫簡單的產(chǎn)品說明書或用戶手冊。 　　3．情感態(tài)度與價值觀 　　(1)形成和保持對產(chǎn)品特性的敏感性和探究欲望，關注產(chǎn)品技術的新發(fā)展，具有對待先進技術的積極態(tài)度和正確使用技術的意識。 (2)增強學生的創(chuàng)新設計意識，發(fā)揮創(chuàng)新思維，改進設計方案，實現(xiàn)了再創(chuàng)設計新意的目標。 （四）重點難點 重點：產(chǎn)品說明書的作用與一般結(jié)構，編寫簡單的產(chǎn)品說明書 難點：產(chǎn)品說明書的編寫。 （五）教學策略和教學手段 本節(jié)教學采用參與式、案例分析的方法展開，提出問題、展開內(nèi)容、總結(jié)提高。 [課前準備] 1．教學媒體、資源的運用 運用投影展示案例，利用實物投影展示產(chǎn)品說明書。 2．師生共同收集的電視機、電腦、空調(diào)、洗衣機、冰箱、手機等使用說明書。 [課時安排] 1課時 [教學過程] 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 引入 （一）產(chǎn)品說明書及 其作 用 投影總結(jié) （二）產(chǎn)品說明書的寫作 小結(jié) 引入： 家長給你買了一部新型的手機，你都要做哪些工作？遇到問題怎么解決？ 提出問題：什么是產(chǎn)品說明書？它有什么樣的作用？ 【案例分析】說明書表述錯誤引發(fā)卡式爐爆炸（課文p158） 討論：產(chǎn)品說明書有何重要作用？ 你認為產(chǎn)品說明書應該介紹產(chǎn)品的哪些方面內(nèi)容？產(chǎn)品說明書應該達到什么樣的標準？ 借助板書展示學生說出的內(nèi)容并給予鼓勵 【投影】（展示投影進行總結(jié)） 一、 產(chǎn)品說明書及其作用：（見附錄） 【投影】（二）產(chǎn)品說明書的寫作： 1．產(chǎn)品說明書的一般結(jié)構：標題、正文和產(chǎn)品標記 【閱讀】課文159頁表格，了解書明書的一般結(jié)構及要素。 提問：互相傳看一下產(chǎn)品說明書，看看它的形式一樣嗎？有哪些形式？ 【投影】（展示投影進行總結(jié)） 2．產(chǎn)品說明書的形式：條款直述式和自問自答式（FAQ） 討論：以上兩種產(chǎn)品說明書的說明方式的特點和區(qū)別？ 【投影】3．產(chǎn)品說明書的寫作要求： 對學生提出要求：觀看以下案例分析，通過你對產(chǎn)品說明書的了解，你認為應該有什么樣的寫作要求？ 【投影】案例分析：該吃幾片藥（書161頁） 要求1：充分分考慮用戶的閱讀需求 【投影】實物投影：不同用途的兩個產(chǎn)品說明書 要求2：體現(xiàn)產(chǎn)品的技術特點 【投影】案例：沒有側(cè)重點的說明書（書162頁） 要求3：不必平均用力，而應有所側(cè)重 【投影】案例：“連續(xù)使用2次，間隔期為20天”（書162頁） 要求4：語言準確、通俗、簡潔、內(nèi)容條理清楚 【投影】產(chǎn)品說明書寫作六句“話”（書163頁）展示投影進行總結(jié) 【投影】P163練習：閱讀一下說明書要點，你認為問題何在？應如何改進？ 小結(jié)： 了解了產(chǎn)品說明書的作用和它的一般結(jié)構。產(chǎn)品說明書的寫作要考慮到用戶的閱讀需要和產(chǎn)品的設計特點，要有側(cè)重、語言準確簡潔，有條理。 作為產(chǎn)品設計者，產(chǎn)品說明書為消費者使用產(chǎn)品提供依據(jù)。而作為消費者，科學地使用、維護和管理技術產(chǎn)品，不僅是每個消費者應具有的基本素養(yǎng)，而且也是衡量人們技術素養(yǎng)的一項重要指標。 議論：先試一試各種功能，遇到問題看使用說明書。 帶著問題進入課程學習。 與教師一起分析案例，從正、反兩個方面去思考和舉例來說明產(chǎn)品說明書的重要性。 從產(chǎn)品性質(zhì)、結(jié)構、使用方法、操作方法、保養(yǎng)與維護、科學性、通俗易懂、有問題提示等等方面來回答問題 聽教師總結(jié)產(chǎn)品說明書及其作用 學生對照自己手中的產(chǎn)品說明書，聽教師講解。 閱讀課文159頁表格 了解產(chǎn)品說明書的一般結(jié)構和書寫要素。 觀察并回答書明書寫作形式不一樣。 思考回答問題 條款直述式：把問題分類，按順序書寫，條理清楚、醒目。 自問自答式：把內(nèi)容歸納成問題，按一定順序書寫，以利于遇到問題，方便查找。 與教師一起進行案例分析，并討論得出結(jié)論 從用戶需求的角度看產(chǎn)品說明書 從產(chǎn)品技術特點的角度看產(chǎn)品說明書 從書寫、使用的角度看產(chǎn)品說明書：突出重點 從寫作用語的角度看產(chǎn)品說明書 聽教師總結(jié) 學生從產(chǎn)品說明書寫作要求的四個方面來分析問題所在并加以改進： 通過情境引入，從學生的親身體驗入手，使學生認識產(chǎn)品說明書及其作用。 通過案例分析，加深對產(chǎn)品說明書及其作用的認識，初步了解產(chǎn)品說明書編寫的基本要素。 加深對產(chǎn)品說明書及其作用的認識。 了解產(chǎn)品說明書的一般結(jié)構；了解說明書編寫要素。 了解產(chǎn)品說明書的書寫形式，體會設計者對用戶的人文關懷。 引導學生積極表達，培養(yǎng)總結(jié)歸納能力。 通過案例分析，加深學生對寫作要求的理解。 指導學生如何去了解產(chǎn)品的特性，正確、安全地使用產(chǎn)品； 體會產(chǎn)品說明書的書寫必須正確、嚴謹、考慮因素周全。 形成和保持對產(chǎn)品特性的敏感性和探究欲望； 培養(yǎng)正確使用技術的意識。 通過知識的應用和實踐，加深學生對產(chǎn)品說明書的作用和書寫要求的理解。 [作業(yè)設計]（二選一） 1．選擇一種日常用品，寫一份產(chǎn)品說明書。 2．對日常生活中所遇到的語言表達不清楚的產(chǎn)品說明書提出改進建議。 附錄： 【投影】 （一）產(chǎn)品說明書及其作用： 產(chǎn)品說明書，也稱用戶手冊，它是一種指導用戶消費的文書。它必須向消費者介紹產(chǎn)品的性質(zhì)、結(jié)構、使用方法、操作方法及保養(yǎng)、維修等方面的知識，以幫助消費者正確使用、保養(yǎng)產(chǎn)品，有效地發(fā)揮產(chǎn)品的使用價值。產(chǎn)品說明書一般由生產(chǎn)單位編寫，印成冊子、單頁或印在包裝、標簽上，隨產(chǎn)品發(fā)出。 產(chǎn)品說明書的設計是產(chǎn)品設計活動的重要組成部分。