三年級語文上冊 第四單元 16 短文兩篇教案 湘教版.doc
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16* 短文兩篇【教學目標】1. 認識“爽、脆、橢、撥、舔、股、菱、簇、頑、梭”10個生字。2.朗讀課文,摘抄自己喜歡的句子。3.學習作者按一定順序,抓住事物特點的寫作方法。4.了解家鄉(xiāng)哈密瓜和菱的特點,從小受到熱愛家鄉(xiāng)的教育?!窘虒W重點】認識生字,朗讀課文?!窘虒W難點】了解作者從哪些方面介紹哈密瓜和菱,學習短文的寫法。【教具學具】教具:哈密瓜和菱形的實物;多媒體課件。學具:課時測評學生用書?!臼谡n類型】閱讀【教學方法】師:點撥、引導。生:觀察、品讀、自悟?!菊n時安排】2課時第一課時【課時目標】1.認識“爽、脆、橢、撥、舔、股”6個生字。2.朗讀課文,摘抄自己喜歡的句子。3.理解課文內(nèi)容,學習課文的寫作方法?!窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課。1.今天我們課堂上來了兩位小伙伴,瞧,他們是誰?(課件出示兩幅小朋友的圖片:阿凡提和江南水鄉(xiāng)的妞妞。)2.首先,看小阿凡得給我們帶來了什么禮物?(出示哈密瓜實物)3.說說你眼中的哈密瓜是什么樣的?二、初讀課文,整體感知。1.自由閱讀課文,標出生字,拼讀。2.思考:從課文中你知道了什么?三、研讀課文,體會感情1.感受哈密瓜,學習兩個自然段。整體感知哈密瓜的等點。哈密瓜是一種十分好的水果,你想知道哈密瓜是什么樣的嗎?它是什么味呀?快速瀏覽課文,看看課文介紹了哈密瓜的什么。說說看后的感受。作者是怎樣讓你產(chǎn)生這種感受的?他是怎么寫?讓我們一段一段來看。2.學習第自然段。讀、思:出示第一段。從這一段你知道了什么?你從哪里知道?指句回答,并讀句子。指名回答。3.學習第自然段。誰能來描述自己腦海里的哈密瓜?學生自由回答,老師相機板書:形狀:橢圓大?。洪L一尺左右 小的 大的顏色:淡綠色的瓜皮 淡紅色的瓜肉味道:奇特 甜香脆你是從哪兒知道的,在課文中找出來,讀讀。4.齊讀,我們來品嘗這新鮮的哈密瓜。四、總結(jié)寫法。1.作者是怎樣把哈密瓜寫得這么可愛的呢?這樣寫有什么好處呢?2.小結(jié):課件出示寫作方法。作者采用了按一定順序,抓住事物特點的寫作方法。3.今天,阿凡提小朋友給我們帶來了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)哈密瓜,你想對他說什么呢?第二課時【課時目標】1.認識“菱、簇、頑、梭”個生字。2.朗讀課文,摘抄自己喜歡的句子。3.理解課文內(nèi)容,學習課文的寫作方法。【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課。1.上節(jié)課,我們嘗過了阿凡提小朋友給我們帶來的哈密瓜,看,江南水鄉(xiāng)的妞妞又給我?guī)砹硕Y物!出示江南妞妞在江南的河里采菱圖。2.出示實物菱,板書課題,認讀“菱”。二、檢查預習情況。1.自讀課文,讀熟課文。2.自讀自查,默讀課文,思考:課文每個自然段講了什么,是從哪幾方面介紹菱的?出示自讀要求。三、理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀,概括每自然段的意思。1.思考:課文是多哪幾方面介紹的?2.默讀課文,從哪兒看出菱惹人喜愛?用筆畫出來。3.小組討論,體會。4.集體討論,匯報結(jié)果。5.指導學生有感情地朗讀。四、小結(jié)全文,學生談體會。今天,我們到妞妞帶來的家鄉(xiāng)特菱,大家看過、“嘗”過后,你想說什么呢?五、總結(jié)寫法,布置課外作業(yè)。1.作者是怎樣把菱寫得這么惹人喜愛的呢?選擇你喜歡的句子讀出它的可愛。(出示寫法指導:作者對喜愛的菱進行了仔細觀察,抓住了菱的特點,按一定的順序介紹了菱。)2.選擇一種自己喜愛的水果進行他細觀察,先觀察它的外形特點、顏色然后再嘗它的味道,要寫出自己的喜愛之情。【板書設(shè)計】哈蜜瓜形狀:橢圓大?。洪L一尺左右 小的 大的顏色:淡綠色的瓜皮 淡紅色的瓜肉味道:奇特 甜香脆花:白色菱葉:三角形 根須:很長,吸取營養(yǎng)果實:外殼堅硬 肉清香可口【教學反思】葉圣陶說過:“語文教材無非是個例子,憑這個例子要使學生能夠舉一反三,練習閱讀和寫作技巧?!庇纱丝梢?,作文水平的提高,與閱讀是分不開的。短文兩篇短小精悍,層次清楚,語言生動,是進行片段練習的好課文,在教學時,應(yīng)注意讓學生體會短文抓住重點,有序觀察的寫作方法。教學家鄉(xiāng)的哈密瓜時我出示實物哈密瓜,讓學生觀察,說說什么樣的,再讀課文,感受作者筆下哈密瓜的形、色、味,根據(jù)學生回答,老師進行系統(tǒng)板書,讓學生明白作者是從哪幾方面寫的,以及各方面的特點,最后老師小結(jié)寫作方法。這樣,學生在觀察、閱讀中體會到了如何抓住特點,按一定順序觀察的寫作方法。我的反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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