2019-2020年高中數(shù)學《函數(shù)及其表示》教案3 新人教A版必修1.doc
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2019-2020年高中數(shù)學函數(shù)及其表示教案3 新人教A版必修1教學目標:使學生掌握函數(shù)圖像的畫法.教學重點:函數(shù)圖像的畫法.教學難點:函數(shù)圖像的畫法.教學過程:一、復習回顧上節(jié)課,我們學習了函數(shù)的概念,請同學們回憶一下,函數(shù)的定義是怎樣的?它有幾個要素?分別是什么?設(shè)A、B是非空的數(shù)集,如果按照某個確定的對應關(guān)系f,使對于集合A中的任意一個數(shù)x,在集合B中都有惟一確定的數(shù)f(x)和它對應,那么就稱fAB為從集合A到集合B的一個函數(shù).函數(shù)有三要素:定義域、值域、對應關(guān)系.練習:下列函數(shù)中,哪個函數(shù)與函數(shù)yx是同一個函數(shù)? 兩個只有當它們的三要素完全相同時才為同一個函數(shù).二、學生活動在初中,我們已學過函數(shù)的圖象,并能作出函數(shù)y2x1,y(x0)以及yx2的圖象.社會生活中還有許多函數(shù)圖象的例子,如心電圖、示波圖等.回想一下,在初中我們是采用什么方法來畫出函數(shù)的圖象?描點法描點法作圖的步驟有哪些?列表、描點、連線練習(P25例4)試畫出下列函數(shù)的圖象:f(x)x1f(x)(x1)21,x1,3)三、建構(gòu)數(shù)學將自變量的一個值x0作為橫坐標,相應的函數(shù)值f(x0)作為縱坐標,就得到坐標平面上的一個點(x0,f(x0).當自變量取遍函數(shù)定義域A中的每一個值時,就得到一系列這樣的點.所有這些點組成的集合(點集)為(x,f(x)xA,即(x,f(x)yf(x),xA,所有這些點組成的圖形就是函數(shù)yf(x)的圖象.四、數(shù)學運用例5估計人口數(shù)量變化趨勢是我們制定一系列相關(guān)政策的依據(jù).從人口統(tǒng)計年鑒中可以查得我國從1949年至xx年人口數(shù)據(jù)資料如表所示,你能根據(jù)這個表說出我國人口變化情況嗎?年份1949195419591964196919741979198419891994xx人口數(shù)/百萬5426036727058079099751035110711771246如果把人口數(shù)y(百萬人)看做年份x的函數(shù),試畫出這個函數(shù)的圖象.解:由上表的數(shù)據(jù),畫出的函數(shù)圖象是11個點.補:一物體從靜止開始下落,下落的距離y(m)與下落時間x(s)之間近似地滿足關(guān)系式y(tǒng)4.9x2.若一物體下落2s,你能求出它下落的距離嗎?并畫出它的圖象.思考:設(shè)函數(shù)yf(x)的定義域為A,則集合P(x,y)yf(x),xA與集合Qyyf(x),xA相等嗎?請說明理由.解析:PQ,因為P、Q的代表元素不一樣,P是點集,Q是值域.問題:直線x1和函數(shù)yx21的圖象的公共點可能幾個?解析:根據(jù)圖象知有且僅有一個公共點.變:(P29習題6)直線xa和函數(shù)yx21的圖象的公共點可能幾個?解析:根據(jù)圖象知有且僅有一個公共點.直線x1和函數(shù)yx21,x0.)的圖象的公共點可能幾個?解析:根據(jù)圖象知沒有公共點.直線xa和函數(shù)yx21,xA的圖象的公共點可能幾個?解析:當aA,則根據(jù)圖象知有且僅有一個公共點;當aA時,沒有公共點.例6試畫出函數(shù)f(x)x21的圖象,并根據(jù)圖象回答下列問題:比較f(2),f(1),f(3)的大??;若0x1x2,試比較f(x1)與f(x2)的大小.解:函數(shù)的圖象如下根據(jù)圖象知f(3)f(2)f(1),根據(jù)圖象知,當0x1x2時,f(x1)f(x2).思考:在上例中,如果把“0x1x2”改為“x1x20”,那么f(x1)與f(x2)哪個大?如果把“0x1x2”改為“|x1|x2|”,那么f(x1)與f(x2)哪個大?解析:仍然根據(jù)函數(shù)的圖象,有f(x1)f(x2).f(x)的圖象關(guān)于y軸對稱,當|x1|x2|時有f(x1)f(x2).學生練習P28練習1,2,3五、回顧反思能用描點法畫出常見函數(shù)的圖象,并能根據(jù)函數(shù)的圖象解決有關(guān)問題六、作業(yè)P20習題2.17,8,9- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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