六年級語文下冊 1《文言文兩則》教案 新人教版.doc
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1 文言文兩則【教學目標】1.能讀準每個字的讀音。2.能正確流利地朗讀課文,背誦課文。能根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文,說出故事內(nèi)容。(重點)3.能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理,學習孔子實事求是的科學態(tài)度,體會學無止境的道理。(難點)【教學過程】一、課前預習 1.給加點字注音。學弈( ) 鴻鵠( ) 弓繳( ) 弗( )若之矣( ) 弗若與( ) 盤盂( ) 滄( )涼 孰( )為汝( )多知乎2.朗讀課文。(句子節(jié)奏劃分,利于對課文內(nèi)容的理解。以下內(nèi)容僅供參考。)學弈弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。”兩小兒辯日孔子/東游,見兩小兒/辯斗,問其故。一兒曰:“我以/日始出時/去人近,而/日中時/遠也?!币粌阂?日初出/遠,而日中時/近也。一兒曰:“日初出/大如車蓋,及/日中/則如盤盂,此不為/遠者小/而近者大乎?”一兒曰:“日初出/滄滄涼涼,及其/日中/如探湯,此不為/近者熱/而遠者涼乎?”孔子/不能/決也。兩小兒笑曰:“孰為汝/多知乎! ”3.背誦課文。4.對照課文注釋,想想每句話的意思,再連起來說說課文的內(nèi)容。二、學習探究 (一)讀課文學弈,在疏通句子的基礎上,試著完成下列問題。1.文中哪句話采用對比的方法,交代了跟弈秋學下棋的兩個人不同的態(tài)度? 2.文中哪句話說明了兩個條件差不多的學生,跟隨一個老師學習而效果不同? 3.用自己的話說說,為什么兩個條件差不多的學生,跟隨一個老師就學,效果卻不同? 4.讀完這個故事,你受到怎樣的啟示? (二)讀課文兩小兒辯日,在疏通句子的基礎上,試著完成下列問題。1.文中的兩個小孩對太陽離人遠近的理解似乎都有道理,他們分別從何種角度來思考這個問題的? 2.你認為文中的兩個小孩有哪些我們值得學習的精神? 3.“孔子不能決也?!边@句話說明了什么? 閱讀鏈接1.孟子(約前372-前289),名軻,字子輿,戰(zhàn)國中期皺國(今山東皺縣東南人)。是著名的思想家、政治家、教育家,孔子學說的繼承者,儒家的重要代表人物??鬃颖蛔馂椤笆ト恕保献觿t被稱為“亞圣”。 孟子也是以記言為主的語錄體散文,但它比論語又有明顯的發(fā)展。2.列子書名。今本列子八篇,從思想內(nèi)容和語言使用上看,可能是后人根據(jù)古代資料編著的。內(nèi)容多為民間故事、寓言、神話傳說。列子又名沖虛經(jīng),是道家重要典籍。3.列子湯問中的經(jīng)典故事:愚公移山夸父逐日兩小兒辯日薛譚學謳伯牙鼓琴(高山流水)紀昌學射妻不識夫周穆王西巡造父駕車疑鄰盜斧扁鵲治病等。三、當堂達標1.給加點字注音。(4分)一心以為( ) 為( )是其智 學弈( ) 鴻鵠( )弓繳( ) 弗若與( ) 盤盂( ) 滄( )涼 孰( )為汝( )多知乎2.嘗試劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。(4分)一心以為有鴻鵠將至 為是其智弗若與? 孔子東游,見兩小兒辯斗此不為近者熱而遠者涼乎?3.解釋句中畫線的字詞。(6分)使弈秋誨二人奕 思援弓繳而射之 孰為汝多知乎 雖與之俱學 見兩小兒辯斗 ,問其故 及其日中如及其日中如探湯 4.翻譯下列句子。(6分) 使奕秋誨二人奕 。 為是其智弗若與?曰:非然也。 其一人專心致志,惟奕秋之為聽 。 孔子東游,見兩小兒辯斗,問其故。 一兒以日出遠,而日中時近也。 孔子東游,見兩小兒辯斗,問其故。- 配套講稿:
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