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“廢物”知多少 教學時間 教學目標 1、學生經(jīng)歷廢物的種類，質量、處理方法的調查活動，做好調查的準備、實施整理分析、完成調查報告等工作。 2、了解我們周圍的廢物的處理方法。 3、培養(yǎng)學生的合作意識和能力；意識到物質的利用會給環(huán)境帶來正面和負面的影響，人對環(huán)境負有責任。 教學重點 對我們身邊的廢物進行調查、研究、指導學生完成調查報告。 教學過程 1、導入活動。教師出示教材中的大象漫畫，引導學生對這幅漫畫進行分析?？梢詮囊韵聨追矫孢M行分析：圖畫的是什么？它的身體由什么組成？看了這幅畫我們有什么想法？盡可能地讓學生充分說出自己的感想。根據(jù)學生的回答，適時地引入“廢物”這一話題，引導他們體會到廢物就在我們周圍，并且數(shù)量很大，是一個值得研究的問題。 2、問題交流。我們日常生活中產(chǎn)生的“廢物”是多種多樣的，并且數(shù)量很大，引導學生提出一些想研究的問題。學生很自然地聯(lián)想到生活中和“廢物”有哪些，是怎樣處理的，讓學生把日常生活中見過或聽過的廢物名稱、處理方法填在“小科學家記錄本”上，然后組織大家一起來交流。引領學生從材料的角度，關注日常生活中的廢物，關注廢物的處理，體驗到保護環(huán)境和資源的重要性。 3、調查與研究。面對這么我的“廢物”，只停留在回顧與交流這一層次，學生的認識還比較膚淺，應該讓他們針對這一內容深入地開展研究活動，經(jīng)歷調查研究的過程。這一五一節(jié)不僅是本節(jié)課的教學重點，也是本單元教學內容中落實二級目標的重要環(huán)節(jié)，教師必須充分展開調查活動的過程的教學與指導，把學生的視野從校園、家庭引向更廣闊的天地，為以后的教學做好精心的準備。 首先組織學生討論：要詳細了解廢物的種類、質量和處理方法，我們應采取什么方法進行研究？當學生回答用調查法研究后，進一步追問：調查時應注意什么問題？在調查研究前應做好哪些準備？需要強調的是，學生在以往的探究活動中，已經(jīng)初步體驗過調查研究、積累了很多感性認識，所以要啟發(fā)學生討論回答以上問題，教師設計了“方法提示”，內容包括：確定調查主題，選擇調查范圍和對象，調查人員的分工，制定調查計劃，搜集和整理事實材料，完成調查報告等。如果學生討論的結果不夠全面，教師可以適時地進行“方法提示”，給予點撥與指導。 接下來，教師可以組織學生實施調查計劃，開展調查活動，特別要提醒和指導學生認真填寫調查記錄表，做好調查記錄，并對調查的數(shù)據(jù)進行整理分析，然后指導學生寫出調查報告，教師和學生一起總結完整的調查報告包括哪些項目。教師要充分了解學生的認知基礎，做到扶放適度，既不能盲目地灌輸，也不能盲目地“放羊”。必要時，教師可以為學生提供一個范例，效果可能更好些。