2019-2020年高中歷史《物質(zhì)生活和社會習俗的變遷》教案3 人民版必修2.doc
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2019-2020年高中歷史物質(zhì)生活和社會習俗的變遷教案3 人民版必修2一、教材分析鴉片戰(zhàn)爭后,列強們蜂涌進入中國,他們帶來的不僅僅是西方的商品和資本,同時也把西方的思想、文化帶到了中國。中國在這種被動的情況下,古老而保守的傳統(tǒng)文化遭受著西方文明的沖擊,一方面,傳統(tǒng)文化不愿意放棄自己的統(tǒng)治地位,另一方面西方文明又來勢洶涌,伴隨著這一場拉鋸戰(zhàn),在中國社會掀起了一場大的變革,與人民生活息息相關的衣、食、住、行等方面的變革顯得尤為突出。服飾領域出現(xiàn)了中式與西式、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的共同流行;飲食文化中,西餐的傳入,極大地豐富了國人的餐桌;居室建筑方面,在中式住宅的發(fā)展過程中,西方的建筑理念逐步融入其中;交通工具方面,各式新型交通工具不斷出現(xiàn);移風易俗也成為時代的特征之一。 二、學情分析這一課與人們的現(xiàn)實生活聯(lián)系密切,學生很容易直觀感受,具有較濃厚的興趣。大量的使用圖片,或以學生自主探究的方式及了解自己家庭生活的變化,增加學生的感性認識,能大大激發(fā)學生學習的興趣,提高教學的效果。三、教學目標:【知識與能力】掌握近代服飾、餐飲、居室建筑與家具陳設、交通工具、社會習俗的變化情況。通過歸納、比較物質(zhì)生活和社會習俗的變遷情況,培養(yǎng)歸納發(fā)展特征的能力。通過思考“為什么近現(xiàn)代中國社會物質(zhì)生活和社會習俗會有如此大的變化”等問題,培養(yǎng)站在歷史發(fā)展的角度思考問題的能力?!具^程與方法】在教師的指導下,通過研究性學習,收集資料、主動探索、合作交流以及體驗、感悟和反思,即再現(xiàn)近現(xiàn)代社會生活的場景,又培養(yǎng)學生主動參與、自主探究的學習能力?!厩楦?、態(tài)度與價值觀】通過對近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會習俗的變遷的學習,讓學生認識到進步的文明終將取代落后的習俗;深刻認識到只有在中國共產(chǎn)黨的領導下,中國人民才真正實現(xiàn)新生活新風尚。 通過研究性學習滲透到課堂教學,讓學生一方面認識到合作學習的快樂,同時也認識到研究性學習是完全可以和書本知識進行很好的整合的。四、本課的重點和難點重點:中國近代以來物質(zhì)生活和社會習俗的變化;研究性學習的基本步驟及其方法。難點:中國近代以來物質(zhì)生活和社會習俗發(fā)生變化的特征及原因。五、設計思想: 在高中新課程方案中,綜合實踐活動作為一個學習領域,共有23個學分,其中研究性學習有15個學分,是學分最多的科目,因此在高一階段讓學生掌握研究性學習的基本方法是非常重要的。本課的主要設計思想就是在教師的指導下,把研究性學習滲透到我們的課堂教學之中,這樣既有利于學生掌握課本基礎知識,又有利于掌握研究性學習的基本方法。六、教學過程:(一)導入新課:師:據(jù)說為了適應新的高中課程標準,我們8中正在如火如荼開展研究性學習活動,是這樣的嗎?生:回答師:那么為了適應“歷史潮流”,我們今天也一起來開展一次研究性學習。首先我給我們這次研究性學習確定了一個方向:即“中國近代社會生活的變遷”。(二)新課學習:一:確定研究性學習的基本步驟:師:要進行研究性學習,我們首先要弄清其基本步驟,既然同學們已經(jīng)開展了研究性學習活動,那么我們先一起來回憶一下其基本步驟包括哪些?生回憶(師指導):第一步:確定研究小組;第二步:確定研究課題第三步:制定研究內(nèi)容;第四步:搜集資料并進行研究;第五步:展示研究成果第六步:心得體會二:按照步驟開始開展研究性學習:第一步:確定小組;這里老師可以指導學生按照平時研究性學習活動的分組情況,并以小組長為中心進行座位的重新組合。第二步:確定研究課題;在確定課題方面指導師應給于一定的指導:提醒學生社會生活一般主要包括衣、食、住、行、習俗等幾個方面,那我們的研究課題可以在這幾個方面進行選擇;具體選擇怎樣的課題主要以個小組的愛好來定。第三步第四步:本環(huán)節(jié)給學生5-8分鐘的自主探究時間,讓各小組在這段時間內(nèi)根據(jù)各自的課題進行第三步,第四步的研究學習,指導師到各小組進行一些研究上的指導。第五步:展示研究成果:5-8分鐘以后,開始讓各小組來展示匯報本組的研究成果。在學生進行匯報的同時,指導師應適當給與其指導。如:A組:1、我們確定的課題是:“中國近現(xiàn)代男女服飾的變遷”;2、我們的研究內(nèi)容有:(1)中國近現(xiàn)代男女服飾的變遷大致經(jīng)歷了幾個階段?(2)其每個階段大致流行哪些服飾?(3)其每個階段的階段特征如何?(4)整個中國近現(xiàn)代男女服飾的變遷有何特點?(5)我所設計的未來服飾將是什么樣子。3、具體研究成果:(1)中國近現(xiàn)代男女服飾的變遷大致經(jīng)歷了三大個階段:即第一個階段鴉片戰(zhàn)爭后到新中國的建立。這一階段的階段特征為中式與西式、傳統(tǒng)和現(xiàn)代服飾并存。男裝:長袍馬褂、西裝、中山裝(圖片尋找)女裝:旗袍(新式與舊式)第二個階段新中國建立后到十一屆三中全會。這一時期由于政治上的影響,階段特征為與革命相關的服飾成為主流;男裝:列寧裝、中山裝、中式便裝女裝:列寧裝、連衣裙、中式便裝第三個階段十一屆三中全會后。階段特征為與世界接軌,多彩呈現(xiàn);具體表現(xiàn)在,服飾由最基本的防寒保暖向美觀大方轉(zhuǎn)變,各種款式的服裝層出不窮。(2)整個中國近現(xiàn)代男女服飾的變遷特點主要是:由拘謹、保守、呆板、等級森嚴,逐漸向美觀、適體、方便、多樣化發(fā)展;(3)我所設計的未來服飾:(略)B組:1、我們確定的課題是“近現(xiàn)代溫州飲食文化的變遷”;2、我們的研究內(nèi)容有:(1)吃什么上的變化?(2)吃的態(tài)度上的變化?(3)在什么地方吃的變化?(4)為了我們的身體健康,以后我們的就餐應注意些什么?3、具體研究成果:(1)吃什么上的變化?本地菜國內(nèi)各種菜式(如中國四大菜系)西餐、韓國菜、印度菜等國外菜式;(2)吃的態(tài)度上的變化? 吃飽吃爽吃的健康(如對食用油的要求:豬油菜油金龍魚油橄欖油)(3)在什么地方吃的變化? 以前在自己家門口或院中擺上幾桌大酒店享受高檔服務(4)為了我們的身體健康,以后我們的就餐應注意些什么:(略)C組:1、我們研究的課題是“中國近現(xiàn)代居室建筑的演進”;2、我們的研究內(nèi)容有:(1)我國近現(xiàn)代居室建筑的演進大致包括幾個階段?(2)其具體演進過程如何?(3)我國近現(xiàn)代居室建筑的演進具有怎樣的特征?(4)我們現(xiàn)代的居室建筑中存在哪些問題;(5)給相關部門的建議3、具體研究成果:(1)我國近現(xiàn)代居室建筑的演進大致包括3個階段:第一個階段鴉片戰(zhàn)爭前。這一階段的階段中國的居室建筑主要以中國北方地區(qū)的四合院為典型。建筑材料:木頭,磚瓦特征:保守、封閉第二個階段鴉片戰(zhàn)爭后到20世紀30年代。這一時期由于受西方建筑理念的影響,大量西式建筑開始在中國出現(xiàn)。建筑材料:鋼筋混泥土、磚瓦特征:中西合璧第三個階段20世紀30年代前后。這一時期的京、津地區(qū)的建筑率先開始完全歐化,此后,西式的各種家具業(yè)逐漸開始受到中國居民的歡迎。建筑材料:鋼筋混泥土特征:開放、舒適、美觀(2)我們現(xiàn)代的居室建筑中主要存在2大問題;一是現(xiàn)代建筑風格的千篇一律,過于單調(diào)。往往一個小區(qū)便是另一個小區(qū)的復制品;二是現(xiàn)代建材中存在著大量的有毒物質(zhì)問題,這些對人的居住環(huán)境造成很大的影響。(3)建議(略)D組:1、我們的研究課題:“中國近現(xiàn)代交通工具的演進”;2、我們的研究內(nèi)容:(1)中國近現(xiàn)代交通工具的演進過程;(2)中國近現(xiàn)代交通工具的動力變化趨勢;(3)現(xiàn)代交通工具存在的問題;(4)對未來交通工具的暢想3、具體研究成果:(1)中國近現(xiàn)代交通工具的演進過程;轎子、馬車人力車、三輪車、自行車火車、汽車、電車飛機宇宙飛船(2)中國近現(xiàn)代交通工具的動力變化趨勢;中國近現(xiàn)代交通工具的牽引動力主要由人力、畜力向機械力演進(3)現(xiàn)代交通工具存在的問題;主要有2大問題:一是污染大,包括空氣污染和噪音污染都很嚴重;二是能耗大,據(jù)可靠研究,目前所有機動車的能耗比都絕對低于16(能源燃燒釋放出的能量頂多有16能傳遞到車輪)(4)對未來交通工具的暢想面對這目前交通工具的兩大問題,未來的交通工具肯定會在節(jié)能和減少污染上大做文章,從而研究出一些列新型的交通工具,如太陽能汽車(它不像現(xiàn)在的汽車一樣用石油,而是用太陽能。未來的汽車上面有一塊太陽能板,可以把太陽光轉(zhuǎn)換成電,把一部分電儲存起來,那樣遇到陰雨天就不用怕了。)E組:1、我們的研究課題是“中國百年婚姻的變革”;2、我們的研究內(nèi)容有:(1)新舊婚姻在禮節(jié)上有哪些區(qū)別?(2)新舊婚姻中哪些禮節(jié)屬于文明禮節(jié),哪些屬于不文明、不合理的禮節(jié)?(3)我們試著設計的一次婚禮儀式3、具體研究內(nèi)容:(略)在整個成果展示的過程中,肯定會出現(xiàn)幾個小組同選一個課題或有些課題沒有小組選擇的現(xiàn)象。如果是幾個小組同選一個課題,那先叫其中一個小組進行成果展示,而其他同課題小組進行評價和補充;如果有的課題沒有小組選取,那么就由指導師進行補充指導。成果展示完成后,指導師進行簡要總結(jié),然后過渡到第六步:通過這次研究性學習,你獲得了什么? 第六步:心得體會:本環(huán)節(jié)先讓學生進行討論,然后進行回答:學生甲:我們小組從研究近現(xiàn)代居室建筑的變遷中體會到中國近代的方方面面都在不斷地從封閉、落后逐漸走向開放、進步;學生乙:我們小組通過近現(xiàn)代溫州飲食文化的變遷的研究體會到:今天我們的飲食越來越優(yōu)越好,人民的生活水平越來越高,這些都得利于中國社會的不斷進步,而社會的進步又主要得力于中國社會制度的不斷變革,不斷優(yōu)越。學生丙:我們小組主要是通過這次研究習慣學習體會到了大家一起合作探究、合作學習的快樂;(二)課堂總結(jié):今天我們圍繞著我們的書本知識:“中國近現(xiàn)代社會生活的變遷”進行了一次研究性學習活動,通過短短的45分鐘我看到同學們學到這么多,體會到這么多,我很高興,這也使我看到了我們今天這節(jié)課是成功的,我們的研究性學習是完全可以和我們的書本知識進行很好的整合的,希望我們的同學在以后的學習中能繼續(xù)沿著這條探索之路不斷的挖掘下去。謝謝大家!- 配套講稿:
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