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2019-2020年高一化學 《金屬的化學性質(zhì)》教案3 新人教版 教學目標： 知識與技能：(1)知道Na、Fe與H2O反應的特殊性； (2)深化并擴充金屬活動順序表的應用； (3) 提高實驗操作能力、對實驗現(xiàn)象的觀察能力； 過程與方法：透過現(xiàn)象看本質(zhì)，分析發(fā)生反應的內(nèi)在原因，以提高自身觀察能力和分析問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學生學習化學的興趣 教學重點：鈉與水的反應 教學難點：鐵與水的反應 教學方法：實驗探究法 教學手段：多媒體 教學過程： 教師活動 學生活動 教學意圖 投影展示學習目標和重點、難點： 二、金屬與水反應 ［復習引入］列舉活潑金屬與酸的反應，反應的本質(zhì)，反應類型等?；顫娊饘倌芘c酸反應，那么活潑金屬能否與水反應呢？ 1.鈉與水反應學生實驗探究： Na和燒杯里的水作用 Na和滴有酚酞的水作用 Na和水作用放出的氣體是什么？ 課堂思考： 鈉易和空氣、水反應，實驗室中應如何保存鈉？ 將一小塊金屬鈉投入CuSO4溶液中，可觀察到什么現(xiàn)象？寫出發(fā)生的化學方程式。 ［過渡］家用的刀具、炊具多是鐵制品，鐵能否與水反應？ 2.鐵與水反應學生實驗探究： ［演示實驗］鐵粉與水蒸氣的反應 3Fe＋4H2O(g)=====Fe3O4＋4H2↑ ［小結］根據(jù)金屬活動順序表，金屬與水反應有何規(guī)律？ 布置作業(yè)：練習冊 確定學習目標 掌握學習重點 學生觀察、并描述現(xiàn)象 反應劇烈， 鈉浮在水面上， 熔成小球， 迅速游動， 嘶嘶作響 分析產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，并完成表格 收集 驗證 交流討論、回答 實驗探究，觀察到現(xiàn)象 完成當堂檢測題 設計鐵與水蒸氣反應的實驗裝置，并互相對比，評出最優(yōu)方案。 觀察實驗現(xiàn)象，分析反應產(chǎn)物 明確學習方向 培養(yǎng)學生 自學能力 培養(yǎng)學生 分析問題的能力 培養(yǎng)學生的 實驗設計能力 學會總結歸納 板書設計： 第一節(jié) 金屬的化學性質(zhì) 一、 鈉與水的反應 1、 反應現(xiàn)象：浮、熔、游、響、紅 2、 反應方程式：2Na＋2H2O==NaOH＋H2↑ 二、 鐵與水的反應 1、 反應現(xiàn)象：鐵粉失去光澤，變成黑色粉末，產(chǎn)生氣體可燃 2、反應方程式：3Fe＋4H2O(g)=====Fe3O4＋4H2↑