一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第5單元 加與減(二) 6 回收廢品教案參考3 北師大版.doc
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回收廢品教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合“比多比少”的實(shí)際問題,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義;2.在學(xué)具的操作中,能正確列式并進(jìn)行計(jì)算。3. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,從小滲透環(huán)保知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn): 能正確列式并計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn): 理解“比多比少”的實(shí)際問題。教學(xué)關(guān)鍵:充分利用情境圖抓取信息,充分利用小棒“擺算理”。教具準(zhǔn)備: 課件、白板。學(xué)具準(zhǔn)備:小棒。教學(xué)流程一、情境導(dǎo)入。課件出示教學(xué)主題圖:公園里各個(gè)角落都有許多各式各樣的塑料袋和塑料瓶。師:這是教師今天特意去公園拍攝下的,你看到了什么?學(xué)生自由談話,教師引導(dǎo)學(xué)生注意到塑料袋和塑料瓶。師:這都是人們留下的,如果再這樣下去我們美麗的公園將變成了什么樣呀?學(xué)生想象,并發(fā)表簡(jiǎn)短的感受。師:是呀,有三個(gè)小朋友也意識(shí)到了這個(gè)問題,所以他們決定一起來(lái)收集這些塑料袋和塑料瓶。二、新課教學(xué)1、觀察信息:師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真,一起來(lái)認(rèn)識(shí)這三個(gè)小朋友。生說(shuō)出三個(gè)人的名字:小林、小紅和小青。師:他們好像正在討論著什么事情,誰(shuí)知道?請(qǐng)學(xué)生讀出三人的對(duì)話。2、提出問題:師:根據(jù)他們的對(duì)話,你能提出什么問題?生:小紅收集了多少個(gè)塑料瓶?(1)學(xué)生擺小棒,小組交流討論。(2)集體交流反饋。師:這個(gè)問題誰(shuí)能解決?生:23+6=29(個(gè))師:你是怎樣想的,為什么用加法呢?生1:我是通過(guò)擺小棒知道的,小林有23個(gè),我就先擺23根小棒,小紅多了6個(gè),我就再增加6。23增加6可以用加法算式23+6來(lái)表示。生2:小紅說(shuō)我收集的塑料袋比小林多6個(gè),也就是說(shuō)在小林23個(gè)的基礎(chǔ)上再多加6。師小結(jié):原來(lái)要求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)就是用加法的,多了多少就加上多少。師:剛才同學(xué)們說(shuō)得真好,還可以提出什么問題呢?生:我可以提出,小青收集了多少個(gè)塑料袋?師:你能擺一擺小青收集的塑料袋的個(gè)數(shù)嗎?3、學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[,然后表示。教師對(duì)著學(xué)生擺的小棒提問:你會(huì)列式計(jì)算嗎?學(xué)生列出算式:36-4=教師提問:你為什么用減法計(jì)算?生:因?yàn)樾×质占乃芰洗?6個(gè),小青收集的比他少4個(gè),就要從26個(gè)里減去4個(gè)。師小結(jié):哦,小紅比小林多,我們就是在26的基礎(chǔ)上加,現(xiàn)在小青比小林少,我們也就在26的基礎(chǔ)上減。師:通過(guò)他們?nèi)说呐?,公園漂亮了許多,而且環(huán)境也得到了保護(hù)。4、出示智慧老人的話,全班齊讀。三、鞏固練習(xí)1、練一練的第1題。投影出示圖。(1)觀察圖,找出已知條件。(2)學(xué)生同桌擺小棒。(3)獨(dú)立列式。師:你是怎樣列式的?生:42+6=48(只)師:說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?生:笑笑比淘氣多6,也就是比42多6,所以就是42+62、練一練第2題。(1)觀察圖,弄清題意。師:“我們班再捐12本書,就和你們班捐的一樣多”這句話怎樣理解?生1:也就是說(shuō)笑笑班沒有淘氣班捐的多。生2:應(yīng)該比淘氣班少12本。(2)獨(dú)立列式計(jì)算。3、比比誰(shuí)算得快(練一練第3題)學(xué)生獨(dú)立完成,然后說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。4、看圖提教學(xué)問題。投影出示圖。師:圖上告訴我們哪些條件?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(1)小組交流。(2)集體反饋。四、課堂總結(jié)。師:今天我們又學(xué)習(xí)了一種應(yīng)用題,說(shuō)說(shuō)這種應(yīng)用題有什么特點(diǎn)?你有什么好的解決方法和大家一起分享?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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