2019-2020年高中生物第二輪限時(shí)35分鐘 第五章 第4節(jié) 能量之源——光與光合作用 必修1.doc
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2019-2020年高中生物第二輪限時(shí)35分鐘 第五章 第4節(jié) 能量之源光與光合作用 必修1一、選擇題1.(xx浙江高考)下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是 ()A.無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮B.CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中C.光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,細(xì)胞呼吸過程中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能D.夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當(dāng)增加光照,夜晚適當(dāng)降低溫度,可提高作物產(chǎn)量解析:無氧條件下植物細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生酒精對水果細(xì)胞有毒害作用,零下低溫易引起細(xì)胞結(jié)冰,二者均不利于水果的保鮮;C6H12O6在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解產(chǎn)生丙酮酸,丙酮酸進(jìn)入線粒體中進(jìn)一步分解產(chǎn)生CO2和H2O;光合作用過程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng),可將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的化學(xué)能,細(xì)胞呼吸過程是將有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能和熱能,故C項(xiàng)不確切;夏季連續(xù)陰雨天,限制光合作用的主要因素是光照,適當(dāng)增加光照能夠提高光合速率,夜間適當(dāng)降低溫度可降低呼吸速率,二者結(jié)合起來,可提高作物產(chǎn)量。答案:D2.如圖是在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中得到的四條色素帶,若將其置于暗室中,并用紅光照射,色素帶呈暗色的是()A. B.C. D.解析:葉綠素a和葉綠素b吸收紅光和藍(lán)紫光,圖中是葉綠素a,是葉綠素b。答案:C3.(xx廣東理基)將在黑暗中放置一段時(shí)間的葉片均分4塊,置于不同的試管中,按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn),著色最淺葉片所在的試管是 ()試管編號實(shí)驗(yàn)處理CO2溶液光照白光藍(lán)光紅光綠光碘液注:“”表示具有該條件。A. B.C. D.解析:綠葉吸收綠光最少,植物在綠光下合成的淀粉最少,與碘液反應(yīng)著色最淺。答案:D4.卡爾文用同位素標(biāo)記法追蹤碳素在光合作用過程中的運(yùn)行:在供給小球藻后的60 s內(nèi),相隔不同時(shí)間取樣,殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物。發(fā)現(xiàn)7 s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性,而5 s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上,該物質(zhì)是 ()A.五碳化合物 B.ATPC.三碳化合物 D.葡萄糖解析:CO2被固定后最初形成的是三碳化合物,因此5 s內(nèi)放射性大多集中在三碳化合物中。答案:C5.在光合作用和有氧呼吸過程中,既有H又有ATP產(chǎn)生的是 ()光合作用的光反應(yīng)階段 光合作用的暗反應(yīng)階段有氧呼吸第一階段 有氧呼吸第二階段有氧呼吸第三階段A. B.C. D.解析:光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生H和ATP,暗反應(yīng)階段消耗H和ATP;有氧呼吸的第一、二階段產(chǎn)生H和ATP,第三階段利用前兩個(gè)階段產(chǎn)生的H與O2結(jié)合生成水,釋放大量能量。答案:B6.下圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布以及某些過程。下列關(guān)于相關(guān)過程以及發(fā)生場所的說法中,正確的是 ()A.H2OHO2發(fā)生在光反應(yīng)階段,場所是葉綠體基質(zhì)B.ADPATP發(fā)生在暗反應(yīng)階段,場所是葉綠體類囊體薄膜C.NADPNADPH發(fā)生在光反應(yīng)階段,場所是葉綠體類囊體薄膜D.光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能發(fā)生在光反應(yīng)階段,場所是色素分子中解析:A中的場所為葉綠體類囊體薄膜。B中的ADPATP發(fā)生在光反應(yīng)階段。D中的場所為葉綠體類囊體薄膜。答案:C7.下圖表示光合作用和呼吸作用過程中CO2和H的變化。有關(guān)敘述正確的是()A.過程發(fā)生在葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜上,過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中B.過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,過程發(fā)生在線粒體中C.過程均需要NADPH和ATP提供還原劑和能量D.過程產(chǎn)生的H都將與氧結(jié)合產(chǎn)生水,過程僅在線粒體中進(jìn)行解析:為有氧呼吸的第一、二階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中;為有氧呼吸的第三階段,發(fā)生在線粒體中;為CO2的固定,不需要ATP和NADPH提供能量;為呼吸作用的第一階段;為有氧呼吸的第二階段(發(fā)生在線粒體中)或無氧呼吸的第二階段(發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中);過程中產(chǎn)生的H是作為還原劑參與暗反應(yīng)的。答案:A8.(xx海南高考)取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個(gè)密閉裝置內(nèi),并分別給予a、b、c三種不同強(qiáng)度的光照,其他條件一致。照光相同時(shí)間后,測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是 ()A.裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水B.光照強(qiáng)度為a時(shí),光合作用停止C.丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低D.該圖反映了光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系解析:由圖示可知,在不同的光照強(qiáng)度a、b、c下植物葉片通過光合作用釋放到密閉裝置內(nèi)的氧氣量不相同。a光照強(qiáng)度條件下O2釋放量為0,表明葉片的光合強(qiáng)度與呼吸強(qiáng)度相等。答案:B9.將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5 min測定一次小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖所示。對此實(shí)驗(yàn)敘述正確的是 ()A.此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證A植物比B植物具有更強(qiáng)的固定CO2的能力B.當(dāng)CO2濃度約為0.8 mmol/L時(shí),A、B兩植物的光合作用強(qiáng)度相等C.30 min以后,兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用強(qiáng)度相等D.若A植物在第5 min時(shí)光照突然降低,C5含量將增加解析:據(jù)圖可知,B植物在低濃度CO2時(shí),還可以進(jìn)行光合作用,所以B植物固定CO2的能力較A植物強(qiáng)。CO2濃度約為0.8 mmol/L時(shí),A、B兩植物曲線相交,表明密閉小室中被植物吸收的CO2相等。光合作用強(qiáng)度是指單位時(shí)間、單位面積植物吸收CO2的量,是AB植物曲線的斜率,即tan。30分鐘后,A、B植物不再吸收,此時(shí)表明,A、B植物的光合作用固定CO2的量分別等于各自呼吸作用放出的CO2的量。光照突然降低,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和H的量減少,C3還原生成C5的量減少,而CO2的固定量不變,因此,從總體上C5減少。答案:C10.科學(xué)家研究小麥20時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,得到如圖曲線。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(雙選) ()A.在25條件下研究時(shí),cd段位置會(huì)下移,a會(huì)上移B.a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體C.其他條件適宜,當(dāng)植物缺Mg時(shí),b點(diǎn)將向右移動(dòng)D.c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中酶的濃度有關(guān)解析:二氧化碳吸收量代表光合作用強(qiáng)度,二氧化碳釋放量代表呼吸作用強(qiáng)度。當(dāng)溫度升高為25時(shí),因?yàn)檫€在適宜的溫度范圍內(nèi),所以呼吸作用和光合作用強(qiáng)度都會(huì)增大,因此cd段會(huì)上移,a點(diǎn)會(huì)下移。Mg是植物合成葉綠素的必需元素,而葉綠素在光合作用時(shí)可以吸收和傳遞光能,在其他條件適宜的情況下,當(dāng)缺少M(fèi)g元素時(shí),葉綠素的合成就會(huì)受阻,從而使光合作用的強(qiáng)度降低,由于呼吸作用強(qiáng)度不受影響,所以要讓光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等,就必須要增加光照強(qiáng)度以提高光合作用強(qiáng)度,因此b點(diǎn)右移。據(jù)圖可知,c點(diǎn)是光飽和點(diǎn),c點(diǎn)之后光合作用強(qiáng)度不再隨光照強(qiáng)度增大而增大,此時(shí)影響的因素可能是色素含量、原料及酶的濃度等。答案:AB11.在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下,測定不同光照條件下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量,結(jié)果如下表。分析表中數(shù)據(jù),不正確的推論是(雙選) ()光照強(qiáng)度(klx)1.03.05.07.08.010.0CO2變化量mg/(100 cm2h)2.02.06.010.012.012.0A.光照強(qiáng)度為1 klx時(shí),光合作用固定的CO2多于呼吸作用釋放的CO2B.光照強(qiáng)度為2 klx時(shí),該植物光合作用速率為0C.光照強(qiáng)度由5 klx增強(qiáng)7 klx時(shí),葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率增大D.光照強(qiáng)度為9 klx時(shí),葉綠體中色素的含量是限制植物光合作用速率的內(nèi)因解析:表格中測得的CO2變化量是凈光合作用,只要有光照,植物就進(jìn)行光合作用,光照強(qiáng)度為1 klx時(shí),容器內(nèi)CO2增多是因?yàn)楹粑饔么笥诠夂献饔?;在光照?qiáng)度為2 klx時(shí),植物在進(jìn)行光合作用,速率不可能為0。C選項(xiàng)具有較大的迷惑性,注意合成速率和含量不要混淆。答案:AB12.下圖表示不同二氧化碳濃度下溫度對光合作用速率影響曲線。下列說法中錯(cuò)誤的是(雙選) ()A.光合作用同時(shí)受溫度、二氧化碳濃度的影響B(tài).曲線a在20和45左右時(shí)光合作用速率相近的原因相同C.溫度對曲線a影響大的原因是較高二氧化碳濃度有利于光反應(yīng)進(jìn)行D.適宜光照和溫度下曲線b的主要限制因素是二氧化碳濃度解析:20和45時(shí)光合作用酶的活性都較低,但兩種情況酶活性低的原因不同,20時(shí)酶的活性受到抑制,45時(shí)部分酶高溫變性失活。答案:BC二、非選擇題13.(xx重慶高考)在春末晴朗白天,重慶某蔬菜基地測定了某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強(qiáng)度(實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差),結(jié)果見下圖(假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同,植株大小一致、生長正常,栽培管理?xiàng)l件相同)。(1)在曲線a中,與11時(shí)相比,13時(shí)植株葉綠體內(nèi)C3與C5化合物相對含量較高的是(C3或C5);在11時(shí)和13時(shí)分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理,13時(shí)所取葉片顯色較(深或淺)。(2)曲線b的峰值低于曲線a,其兩個(gè)主要決定因素是(光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣中CO2含量),曲線c高于曲線b,原因是補(bǔ)充光照能使葉綠體產(chǎn)生更多的用于CO2還原;若在棚內(nèi)利用豆科植物做綠肥,可明顯增加土壤中元素的含量,主要促進(jìn)植株體內(nèi)和等生物大分子的合成。(3)69時(shí)和1618時(shí),曲線b高于曲線a,主要原因是此時(shí)段棚內(nèi)較高。解析:(1)曲線a中13時(shí)植物出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象,氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致葉綠體內(nèi)CO2降低,故C3化合物含量降低,C5化合物含量升高;11時(shí)到13時(shí),凈光合作用強(qiáng)度均為正值,表現(xiàn)為有機(jī)物的積累,故13時(shí)與11時(shí)相比淀粉的積累量增多,用碘蒸汽處理時(shí),葉片顯色較深。(2)曲線b的峰值低于曲線a,兩個(gè)主要決定因素是光照強(qiáng)度和CO2濃度;曲線c通過白天補(bǔ)充光照,能使葉綠體產(chǎn)生更多的ATP和NADPH用于CO2還原,從而使光合作用增強(qiáng)。用豆科植物作綠肥,可以明顯增加土壤中氮的含量,促進(jìn)植株體內(nèi)蛋白質(zhì)和核酸等含氮生物大分子的合成。(3)因全天蓋膜與全天不蓋膜在弱光時(shí)相比,溫度較高,故在69時(shí)和1618時(shí)曲線b高于曲線a。答案:(1)C5深(2)光照強(qiáng)度、空氣中CO2含量ATP、NADPH(H)氮(N)蛋白質(zhì)核酸(3)溫度14.某班學(xué)生選取了一水體中的4種生物:柵藻(單細(xì)胞綠藻)、水綿(多細(xì)胞綠藻)、菹草(高等植物)和顫藻(藍(lán)藻),用其生長旺盛的新鮮材料在人工控制的條件下,A、B兩組同時(shí)開展平行實(shí)驗(yàn),進(jìn)行有關(guān)光合作用的研究。請分析回答下列問題。(1)A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。據(jù)圖推測,一年中最早出現(xiàn)生長高峰的生物可能是;夏季高溫階段最具生長優(yōu)勢的生物可能是。(2)B組測得的柵藻凈光合放氧率明顯低于A組。仔細(xì)對比發(fā)現(xiàn),兩組實(shí)驗(yàn)條件的惟一差別是B組接種柵藻的濃度明顯高于A組。實(shí)驗(yàn)在短時(shí)間內(nèi)完成,水中也不缺乏各種營養(yǎng),造成B組柵藻凈光合放氧率低的主要原因是。(3)如圖是物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程示意圖,a、b、c、d代表不同的代謝過程,請據(jù)圖回答下列問題: 上述4種生物中,能進(jìn)行a過程的是 。硝化細(xì)菌能進(jìn)行的過程是。過程a、b的主要區(qū)別是 。解析:由圖可知,菹草在較低溫度下可達(dá)到較高光合作用強(qiáng)度,顫藻在較高溫度下具較高光合作用強(qiáng)度。圖中a是光合作用,b是化能合成作用,c是有氧呼吸,d是無氧呼吸。答案:(1)菹草顫藻(2)柵藻密度過大導(dǎo)致柵藻接受光照不足(3)柵藻、水綿和菹草b、ca過程利用的是光能,b過程利用的是無機(jī)物氧化時(shí)釋放的能量15.某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測試的研究課題,設(shè)計(jì)了如下裝置。請你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測試實(shí)驗(yàn),并分析回答有關(guān)問題。A為開關(guān);B為玻璃鐘罩;C為轉(zhuǎn)基因作物;D為燒杯(內(nèi)裝有NaHCO3或NaOH溶液);E為紅墨水滴;F為直尺.實(shí)驗(yàn)步驟:(1)先測定植物的呼吸作用強(qiáng)度,方法步驟是: 。 。30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。(2)測定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟是: 。 。30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。(3)實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后,記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)情況:實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況測定植物呼吸作用甲裝置(填左或右)移1.5厘米乙裝置右移0.5厘米測定植物凈光合作用甲裝置(填左或右)移4.5厘米乙裝置右移0.5厘米.實(shí)驗(yàn)分析:假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1 cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1 g。那么該植物的呼吸作用速率是g/小時(shí)。白天光照15小時(shí),一晝夜葡萄糖的積累量是g。(不考慮晝夜溫差影響)解析:測定植物的呼吸作用強(qiáng)度時(shí),應(yīng)避免光合作用的干擾,因此裝置中的玻璃罩應(yīng)進(jìn)行遮光處理;為了避免裝置中的CO2對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,燒杯中應(yīng)裝有NaOH溶液;此外,還應(yīng)控制其他無關(guān)變量相同,如溫度。測定植物光合作用強(qiáng)度必須在有光照和CO2(由NaHCO3提供)的條件下,測定裝置中氣體的變化量。測定30分鐘后,由于甲裝置中有氧呼吸消耗O2,紅墨水左移;測光合作用時(shí),由于甲中光合作用釋放O2,紅墨水右移。30分鐘內(nèi),有氧呼吸移動(dòng)距離為(1.50.5)2 cm,因此呼吸作用速率為224 g/h;30分鐘內(nèi)凈光合作用導(dǎo)致移動(dòng)距離為(4.50.5)4 cm,因此,凈光合速率為8 g/h,一晝夜葡萄糖積累量為:1589484 g。答案:.(1)甲、乙兩裝置的D中都放入NaOH溶液,裝置乙作對照組將甲、乙兩裝置的玻璃鐘罩遮光處理,放在溫度等相同的環(huán)境中(2)甲、乙兩裝置的D中都放入NaHCO3溶液,乙裝置作對照組將甲、乙兩裝置放在光照強(qiáng)度、溫度等相同的環(huán)境中(3)左右.484- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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