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2019-2020年高中政治 7.1永恒的中華民族精神教案（2） 新人教版必修3 1．教學(xué)內(nèi)容： ⑴本課時(shí)內(nèi)容為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三單元第七課第一課時(shí)的內(nèi)容。 ⑵本課時(shí)主要闡述了中華民族精神與中華文化的關(guān)系, 中華民族精神的重要性 ，尤其。 2．學(xué)生分析： ⑴學(xué)生在通過(guò)學(xué)習(xí)第六課，看到中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，它的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。進(jìn)一步深入理解以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。 ⑵這一課時(shí)需要學(xué)生具有一定的抽象思維能力，能透過(guò)我們豐富多彩的文化現(xiàn)象進(jìn)一步探究其內(nèi)在的本質(zhì)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的學(xué)習(xí)難度，需要學(xué)生從形象思維能力向抽象思維能力的提高，提高分析文化的水平，具有正確看待文化的本領(lǐng)。 3．設(shè)計(jì)思想： ⑴依據(jù)新課標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)。從校園文化生活資源入手，圍繞“紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年”這一時(shí)事，通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情境---問(wèn)題設(shè)置---學(xué)生合作探究”的方式學(xué)習(xí)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，通過(guò)多媒體展示圖片與播放視頻資料設(shè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考與討論，通過(guò)學(xué)生朗誦或合唱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗(yàn)，從而在合作探究中生成知識(shí)。 ⑵學(xué)習(xí)方法主要為合作討論法、主動(dòng)學(xué)習(xí)法、活動(dòng)參與法等。 4．教學(xué)目標(biāo) ⑴知識(shí)與技能： ①知識(shí)目標(biāo)：中華民族精神的巨大作用；中華民族精神的基本內(nèi)涵及其核心。 ②能力目標(biāo)：從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加堅(jiān)強(qiáng)的發(fā)展歷程中感受中華民族精神的巨大作用和力量；善于結(jié)合我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德特別是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民長(zhǎng)期奮斗的歷史感悟民族精神的基本內(nèi)涵，感受民族精神的巨大力量。 ⑵過(guò)程與方法： ①圍繞“紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年”這一時(shí)事，通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情境---問(wèn)題設(shè)置---學(xué)生合作探究”的方式學(xué)習(xí)知識(shí)。 ②學(xué)習(xí)方法主要為合作討論法、主動(dòng)學(xué)習(xí)法、活動(dòng)參與法等。 ③教學(xué)方法主要是設(shè)疑法、創(chuàng)設(shè)情境法、引導(dǎo)總結(jié)法等。 ⑶情感態(tài)度與價(jià)值觀： ①增強(qiáng)對(duì)民族精神的認(rèn)同感； ②認(rèn)同愛(ài)好和平、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的民族優(yōu)良品格，保持艱苦奮斗、積極進(jìn)取的精神。 5．教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 中華民族精神的內(nèi)涵與核心內(nèi)容 6．教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)情境 教學(xué)導(dǎo)入 新課教學(xué) 一、中華民族之魂 1.中華民族精神與中華文化的關(guān)系 新課教學(xué) 2.中華民族精神的重要性 1）中華民族精神是民族之魂 2）中華民族精神是中華民族水遠(yuǎn)的精神火炬 3）中華民族精神是中華民族自立于世界民族之林的基石和根本（P81） 3.民族精神永不泯滅 新課教學(xué) 二、中華民族精神的基本內(nèi)涵 1.團(tuán)結(jié)統(tǒng)一 2.愛(ài)好和平 3.勤勞勇敢 4.自強(qiáng)不息 5.愛(ài)國(guó)主義 學(xué)以致用 知識(shí)回顧 環(huán)節(jié)一 教學(xué)導(dǎo)入 新課教學(xué) 1、創(chuàng)設(shè)情境 多媒體展示系列圖片（xx年校文化藝術(shù)節(jié)文藝晚會(huì)節(jié)目圖片） 2、問(wèn)題設(shè)置 ⑴請(qǐng)說(shuō)出這些節(jié)目的名稱？ ⑵這些節(jié)目雖然內(nèi)容不同，但圍繞哪一個(gè)共同的主題而展開？ ⑶長(zhǎng)征精神是否是一種偉大的民族精神？ ⑷這里涉及的精神與我們前面學(xué)習(xí)的中華文化是一種怎樣的關(guān)系呢？ 3、通過(guò)學(xué)生合作探究導(dǎo)入新課 多媒體展示（板書） 一、中華民族之魂 1.中華民族精神與中華文化的關(guān)系 （1）中華文化的力量集中表現(xiàn)為中華民族精神的力量 （2）中華民族精神深深根植于優(yōu)秀的傳統(tǒng)中華文化之中 環(huán)節(jié)二 新課教學(xué) 1、創(chuàng)設(shè)情境 多媒體展示 ①CCTV新聞聯(lián)播視頻之新聞特寫《長(zhǎng)征展覽留言 心靈深處流淌的感動(dòng)》 ②一個(gè)特別節(jié)目介紹《我的長(zhǎng)征》是新聞?lì)l道2006年重點(diǎn)特別節(jié)目，該節(jié)目以每個(gè)普通的“我”重走長(zhǎng)征路為主線，由“我”親自采訪長(zhǎng)征相關(guān)人群，親眼發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)征沿途的新變化，親身體驗(yàn)和感受長(zhǎng)征的艱辛與豪邁。整體構(gòu)思以重溫長(zhǎng)征為線索，關(guān)注長(zhǎng)征沿途地區(qū)普通人的生活狀態(tài)和人生經(jīng)歷，以及參與者自身的感悟和變化，展現(xiàn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土民情、民族民間文化、民生及發(fā)展?fàn)顩r。 2、問(wèn)題設(shè)置 ①為什么時(shí)隔70年，人們觀看紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年大型主題展覽時(shí)依然深受感動(dòng)？ ②xx年CCTV新聞?lì)l道重點(diǎn)特別節(jié)目《我的長(zhǎng)征》為何要重走長(zhǎng)征路？ 3、通過(guò)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)新課 多媒體展示（板書） 2.中華民族精神的重要性 1）中華民族精神是民族之魂 A.始終是維系中華民族人民共同生活的精神紐帶 B.支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱 C.推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力 2）中華民族精神是中華民族水遠(yuǎn)的精神火炬 ――以愛(ài)國(guó)主義為核心，展示了華民族的整體風(fēng)貌和精神特征，凝結(jié)了中華民族共同的價(jià)值追求，是中華民族水遠(yuǎn)的精神火炬（P76） 3）中華民族精神是中華民族自立于世界民族之林的基石和根本（P81） 3.民族精神永不泯滅 因?yàn)樗蹮捰谳x煌的古代文化之中，也玉成于近代中國(guó)人民救亡圖強(qiáng)、前仆后繼的奮勇抗?fàn)幹校蔑@于當(dāng)前建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的事業(yè)之中 環(huán)節(jié)三 新課教學(xué) 突破重點(diǎn) 1、創(chuàng)設(shè)情境 多媒體展示 長(zhǎng)征圖片與《七律?長(zhǎng)征》 2、問(wèn)題設(shè)置 ⑴從《七律?長(zhǎng)征》中我們體會(huì)到了一種什么樣的長(zhǎng)征精神？ ⑵長(zhǎng)征精神如何體現(xiàn)了中華民族精神的基本內(nèi)涵？ 3、通過(guò)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)新課 對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從而 在學(xué)生分組分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié) 多媒體展示（板書） 二、中華民族精神的基本內(nèi)涵 1.團(tuán)結(jié)統(tǒng)一 1）形成：團(tuán)結(jié)統(tǒng)一精神的形成源于先民生存和發(fā)展的實(shí)踐（整體意識(shí)） 2）反作用：中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一精神在祖國(guó)發(fā)展的各個(gè)歷史時(shí)期都迸發(fā)出強(qiáng)大的力量 2.愛(ài)好和平 1）古代：中華民族素來(lái)以熱情好客、睦鄰友好、崇尚交流著稱于世，以“禮儀之邦”享譽(yù)于史 2）當(dāng)代：我國(guó)堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，走和平發(fā)展道路，反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，為維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，贏得了世界人民的贊譽(yù) 3.勤勞勇敢 1）勤勞勇敢是中華民族的優(yōu)良品格 2）勤勞勇敢，奠定了中華民族堅(jiān)不可摧的立業(yè)根基 3）中國(guó)共產(chǎn)黨人在自己長(zhǎng)期的奮斗歷程中，將勤勞勇敢精神發(fā)揚(yáng)光大，使艱苦奮斗成為中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng) 4.自強(qiáng)不息 1）含義：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。” 反映了中華民族永無(wú)止境的創(chuàng)業(yè)追求、生生不息的精神活力 2）地位：自強(qiáng)不息精神逐漸積淀為中華民族的內(nèi)在氣質(zhì)，成為鞭策中華兒女不斷開拓進(jìn)取的永恒的精神力量 5.愛(ài)國(guó)主義 1）愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心 1）愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心 A.與其他內(nèi)涵的關(guān)系 －－愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，它貫穿民族精神的各個(gè)方面 B.地位： a.愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心 b.愛(ài)國(guó)主義是動(dòng)員和鼓舞中國(guó)人團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是各族人民風(fēng)雨同舟、自強(qiáng)不息的精神支柱 2）愛(ài)國(guó)主義不是抽象的，是具體的 A.在不同的歷史時(shí)期，愛(ài)國(guó)主義有共同的要求，也有不同的具體內(nèi)涵（共性與個(gè)性的統(tǒng)一） B.在當(dāng)代中國(guó)，愛(ài)國(guó)與愛(ài)社會(huì)主義在本質(zhì)上是一致的 3）建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，是新時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的主題 A.提倡理性愛(ài)國(guó)，反對(duì)民族主義情緒 B.愛(ài)國(guó)主義應(yīng)該表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中 建設(shè)和繁榮祖國(guó)；反對(duì)侵略，保衛(wèi)祖國(guó)；反對(duì)民族分裂，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一；維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，展現(xiàn)民族風(fēng)采 環(huán)節(jié)四 學(xué)以致用 鞏固知識(shí) 多媒體展示課本思考題 環(huán)節(jié)五 知識(shí)回顧 歸納小結(jié) 1、多媒體展示本課時(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu) 一、中華民族之魂 1.中華民族精神與中華文化的關(guān)系 2.中華民族精神的重要性 3.民族精神永不泯滅 二、中華民族精神的基本內(nèi)涵 1.團(tuán)結(jié)統(tǒng)一 2.愛(ài)好和平 3.勤勞勇敢 4.自強(qiáng)不息 5.愛(ài)國(guó)主義 2、多媒體展示課本P71圖及魯迅的名言進(jìn)一步突出本課時(shí)《永恒的中華民族精神》 1、自主思考并發(fā)言 2、回答主題為“紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年暨薌城中學(xué)建校20周年” 3、自主閱讀課本P72專家點(diǎn)評(píng)：民族精神 4、學(xué)生合作討論 5、學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)新課 6、學(xué)生合作討論并發(fā)言 注明： 長(zhǎng)征精神是個(gè)人積極向上乃至中華民族整體奮進(jìn)的一種精神，它的意義已經(jīng)超越了時(shí)代！在新的歷史時(shí)期，重走長(zhǎng)征路除了是向個(gè)人的極限挑戰(zhàn)，更是用真實(shí)體驗(yàn)的方式回顧重溫這段特殊的歷史，真切地感受到先輩們的艱苦而偉大的革命歷程。 7、學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)新課 8、學(xué)生朗誦或合唱 《七律?長(zhǎng)征》（1935年10月） 紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 萬(wàn)水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細(xì)浪， 烏蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪， 三軍過(guò)后盡開顏。 9、學(xué)生合作討論并發(fā)言 10、學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)新課（學(xué)生分為五小組對(duì)內(nèi)涵的內(nèi)容在教師的指導(dǎo)下對(duì)基本內(nèi)涵進(jìn)行分析發(fā)言，并思考課本所舉的題目。） 思考：P72請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“土爾扈特東歸所展示的是什么精神？ 思考：P73世紀(jì)寶鼎體現(xiàn)了中華民族熱愛(ài)和平的民族品格。結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí)事例，你能對(duì)此作出自己的說(shuō)明嗎？ 思考：P74中國(guó)傳統(tǒng)文化中有許多反映自強(qiáng)不息精神的典故、名言。你能說(shuō)出這些典故和名言的來(lái)歷，并用它們來(lái)說(shuō)明自強(qiáng)不息的精神嗎？ 思考：P75 ①我國(guó)有許多抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)詞格言。你能說(shuō)出它們的來(lái)歷嗎？你還知道哪些表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的名言警句？ ②愛(ài)國(guó)主義應(yīng)該表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。請(qǐng)結(jié)合例如中的一點(diǎn)，談?wù)勛约捍蛩闳绾巫觥? 思考：P76 你認(rèn)為，不同時(shí)期歸來(lái)的海外學(xué)子身上折射出哪些共同的精神追求？ 11、學(xué)生發(fā)言，分析思考題 12、學(xué)生一起進(jìn)行小結(jié)，并閱讀課本P71圖及魯迅的名言 回答：①“中國(guó)的脊梁”體現(xiàn)在哪些方面的精神？ ②魯迅先生的名言強(qiáng)調(diào)了什么？ 通過(guò)學(xué)生熟悉的校園文化生活資源引入課題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，從而在分析與感悟中形成新知。 培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，增強(qiáng)合作控究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)的能力。 從重大時(shí)事入手，引導(dǎo)學(xué)生注意政治學(xué)科的特點(diǎn)，關(guān)注時(shí)事，并學(xué)會(huì)分析時(shí)事。 培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，增強(qiáng)合作控究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)的能力。 設(shè)置活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，并在活動(dòng)中進(jìn)行情感體驗(yàn)。 培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，增強(qiáng)合作控究的意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高其歸納概括能力。 培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，增強(qiáng)合作控究的意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高其歸納概括能力。 培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，增強(qiáng)合作控究的意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高其歸納概括能力。 引導(dǎo)學(xué)生善于思考，并提高學(xué)以致用的能力，能夠善于分析問(wèn)題。 引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)民族精神的認(rèn)同感；認(rèn)同愛(ài)好和平、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的民族優(yōu)良品格，保持艱苦奮斗、積極進(jìn)取的精神； 7．教學(xué)小結(jié)與反思: 這一課時(shí)起到銜接的作用，是第六課向第七課過(guò)渡的一課時(shí)，可激發(fā)學(xué)生的探究熱情，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確看待文化的能力。但課時(shí)內(nèi)容多，如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究而生成知識(shí)就非常的關(guān)鍵，這就要求各環(huán)節(jié)都非常的緊湊，因而事先一些活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖應(yīng)該讓學(xué)生了解，并做一定必要的準(zhǔn)備。同時(shí)，知識(shí)的學(xué)習(xí)是教學(xué)的重頭戲，但情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成同樣不能忽視，這也是思想政治學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)，因而如何設(shè)置情境、設(shè)置問(wèn)題就非常的關(guān)鍵，因?yàn)檫@是一個(gè)導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生思考和參與，從而在知識(shí)的學(xué)習(xí)中形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀，達(dá)到教育教學(xué)的目標(biāo)。