2019-2020年高中生物 7.1 7.2《生物圈、全球人口動態(tài)》教案 浙科版必修3.doc
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2019-2020年高中生物 7.1 7.2生物圈、全球人口動態(tài)教案 浙科版必修3一、教材分析本課時安排兩個教學(xué)內(nèi)容:生物圈和全球人口動態(tài),各占0.5課時。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),它和前面三章教材內(nèi)容一起完善了生物在宏觀方向的研究層次,也完整地向?qū)W生展示了本模塊的主線:“種群生態(tài)系統(tǒng)群落生物圈”,所以本課時內(nèi)容是前面教材的延續(xù)。另外,人類、生物、環(huán)境共處于生物圈,人類正面臨三大全球生物問題:人口、環(huán)境和資源,人口增長對環(huán)境造成巨大的壓力,控制人口關(guān)系到人類的存亡和發(fā)展,因此本課時內(nèi)容又是后一節(jié)內(nèi)容人類對全球環(huán)境的影響和選修3中生態(tài)工程的鋪墊.二、學(xué)情分析學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過生物圈的概念,生物圈包括大氣圈的底層、巖石圈和水圈的上層,在地球表面占有20千米的厚度,但從未接觸過“副生物圈帶”、“深海熱裂口”這兩個概念,生物圈的特點比較難的概括。在初中還學(xué)習(xí)過人類活動對生物的影響,在前面的章節(jié)中也學(xué)習(xí)過種群的增長方式和數(shù)量波動,學(xué)生可以在原有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析人口快速增長的原因,又通過學(xué)生自己的生活經(jīng)驗和各種媒體,對人口增長的后果已有一定的了解,因此本課時的教學(xué)注重落實課本知識的同時,還要充分調(diào)動學(xué)生參與討論的積極性,指導(dǎo)學(xué)生搜集資料,并科學(xué)地分析和處理搜集資料,選取具代表性、最能說明問題的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,并制成坐標(biāo)圖。三、教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)描述生物圈,舉例說出副生物圈帶和深海熱烈口,說出生物圈的特點。說出當(dāng)前世界人口數(shù)量,說明人口增長的過程和原因,說出人口增長的后果。2能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生搜集信息資料的能力,分析資料能力,語言組織能力和團(tuán)體合作能力.3情感目標(biāo)運用辯證唯物主義觀點,正確看待人口的增長,樹立科學(xué)的人口觀,關(guān)注全球人口的動態(tài)變化。討論人口增長過快帶來的問題,認(rèn)同計劃生育是我國的一項基本國策。四、重點難點1重點:生物圈的概念,副生物圈和深海熱烈口的特點,人口增長的過程和原因,人口增長的后果。2難點:生物圈的特點,控制人口關(guān)系到人類存亡和發(fā)展。3教學(xué)策略:主要采用課前學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí),課堂通過問題教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果,在師生互動對話中突破重、難點。五.課前準(zhǔn)備1學(xué)生分成A、B、C、D四個小組,布置他們課前分別收集四方面的內(nèi)容(1) “世界環(huán)境日”近幾年的主題及其開展的意義。(2)生物圈的圈層及其內(nèi)含的生物特點。(3)近幾年我國的人口增長信息并繪制成。(4)近幾年溫州的人口增長信息并繪制成坐標(biāo)圖。擬定小組負(fù)責(zé)人,對收集的資料進(jìn)行整理,以簡報的形式在班級進(jìn)行交流,并將關(guān)鍵人口信息數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成坐標(biāo)圖。2教師及時了解學(xué)生資料查閱情況,并做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。六教學(xué)流程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1引入新課讓A組同學(xué)匯報他們的資料收集結(jié)果:即 “世界環(huán)境日”的日期和歷年主題?!咎釂枴磕阌X得確立這些主題開展這些活動有什么意義?A組學(xué)生代表根據(jù)搜集的資料展開介紹。思考,討論,回答。因為課前已經(jīng)組織學(xué)生開展相關(guān)的文獻(xiàn)查閱工作,學(xué)生的展示心理期待會非常激烈。2生物圈的概念(1)列出三個概念區(qū)分題(答案分別為群落、種群、生態(tài)系統(tǒng))(2)要求學(xué)生從微觀到宏觀列出三者的次序。(3)【提問】最大的生態(tài)系統(tǒng)是什么?(4)幫助學(xué)生歸納出生物學(xué)在宏觀方向的研究層次:種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈。(5)要求學(xué)生閱讀課文,找出生物圈的概念。思考,回答閱讀,回答鞏固舊知,建構(gòu)知識框架,并在原有知識框架的基礎(chǔ)上把“生物圈”這個新概念納入其中,實現(xiàn)對新概念的同化。3生物圈的厚度和圈層(1) 讓B組同學(xué)介紹生物圈的圈層及內(nèi)含的生物特點。(2) 教師幫助學(xué)生總結(jié)出生物圈的三大圈層:大氣圈底層巖石圈水圈上層。(3) 要求學(xué)生閱讀課文,并提問:副生物圈帶和深海熱裂口屬于哪個圈層?副生物圈帶和深海熱裂口的生物特點?(4) 教師為學(xué)生提供資料分析副生物圈帶和深海熱裂口的生物能生存的原因B組學(xué)生代表介紹收集資料.學(xué)生閱讀、討論學(xué)生根據(jù)自己課前收集的相關(guān)信息和教師的幫助,歸納總結(jié)構(gòu)建舊知識框架,并促進(jìn)了“副生物圈帶”和“深海熱裂口”這兩個新概念與舊知識的聯(lián)系.4生物圈的特點和意義要求學(xué)生通過閱讀、討論,總結(jié)出生物圈的特點和意義學(xué)生閱讀、討論、回答學(xué)生在生物圈的圈層生物特點的介紹和學(xué)習(xí)中肯定對生物圈的特點已經(jīng)有自己的想法和觀點,這時只需教師給他們機會讓他們表達(dá)出來5過渡(1)人是生物圈的重要成員,生物圈是人類的生命維持系統(tǒng),那么生物圈作為最大生態(tài)系統(tǒng),從歷年的”世界環(huán)境日”的主題中,我們可以看出她的穩(wěn)定性如何?(2)人類正面臨三大全球生態(tài)問題:人口、環(huán)境和資源,控制人口關(guān)系到人類的存亡和發(fā)展.6當(dāng)前世界人口數(shù)量和人口增長過程要求C組同學(xué)匯報我國人口增長過程,要求D組同學(xué)匯報溫州市人口增長過程,并都展示他們的坐標(biāo)圖。要求學(xué)生閱讀課文,了解世界人口增長的過程?!咎釂枴繌倪@些內(nèi)容看出,目前世界人口增長屬于種群的哪種增長方式?C組、D組學(xué)生代表介紹收集的資料,全班同學(xué)讀圖分析,討論回答。讓盡可能多的同學(xué)有發(fā)言的機會,讓學(xué)生成為教學(xué)的主體,教師只是教學(xué)的主導(dǎo)。訓(xùn)練學(xué)生通過對圖表展開分析,獲取信息的能力.7人口增長的原因讓學(xué)生回顧種群的指數(shù)增長方式的形成原因,討論世界人口增長的原因。自由討論,發(fā)表觀點。通過師生對話,生生對話進(jìn)行信息交流,實現(xiàn)新舊知識的遷移.8人口增長的后果(1)讓學(xué)生討論人口的增長的趨勢能否一直以指數(shù)增長方式持續(xù)下去嗎?(2)幫助學(xué)生認(rèn)識到人口的增長方式最終也必定是邏輯斯諦增長方式。(3)討論人口增長的后果,總結(jié)出控制人口是關(guān)系到人類存亡和發(fā)展的大事。(4)你如何看待計劃生育這一基本國策?來源:Jkzyw9小結(jié)七、板書設(shè)計第七章 人類與環(huán)境第一節(jié) 生物圈1生物圈的概念2生物圈的厚度和圈層大氣圈底層巖石圈水圈上層(副生物圈帶) (深海熱裂口)3生物圈的特點4生物圈的意義第二節(jié) 全球人口動態(tài)1當(dāng)前世界人口數(shù)量2人口增長的過程3人口增長的原因4人口增長的后果八、作業(yè)設(shè)計- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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