2019-2020年高中生物《從生物圈到細(xì)胞》教案14 新人教版必修1.doc
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2019-2020年高中生物從生物圈到細(xì)胞教案14 新人教版必修1學(xué)習(xí)目標(biāo):1、舉例說出生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。2、舉例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。3、認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn):1、 生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。2、 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。難點(diǎn):生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。知識(shí)結(jié)構(gòu): 單細(xì)胞生物(草履蟲)的生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系 生命活動(dòng)離不開細(xì)胞 生殖發(fā)育 多細(xì)胞生物(人)的生命 活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系 縮手反射從生物圈到細(xì)胞 生命系統(tǒng)的組成:生物圈生態(tài)系統(tǒng)群落種群個(gè)體系統(tǒng)器官組織細(xì)胞 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 生命系統(tǒng)的形成學(xué)習(xí)過程:閱讀本章引言第1章 走近細(xì)胞第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞以SARS這一病例思考:1、SARS的名稱、病原體分別是什么?2、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),是怎樣生活和繁殖的?3、 根據(jù)你所掌握的資料,說說SARS病毒侵害人體的哪些細(xì)胞,是如何危及人的生命的?小結(jié):生命活動(dòng)離不開 。細(xì)胞是生物體 和 的基本單位。舉例說明生命活動(dòng)離不開細(xì)胞。一、生命活動(dòng)離不開細(xì)胞:學(xué)生觀察P2-4圖片分析,思考:4、草履蟲是單細(xì)胞生物還是多細(xì)胞生物?除運(yùn)動(dòng)和分裂之外,它還能完成哪些生命活動(dòng)?如果沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu),它還能完成這些生命活動(dòng)嗎?5、人類發(fā)育的起點(diǎn)是從什么細(xì)胞開始的?新生兒逐漸發(fā)育長(zhǎng)大是由于細(xì)胞發(fā)生了怎樣的變化?6、在你和父母之間,什么細(xì)胞充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁”?胚胎發(fā)育與細(xì)胞的生命活動(dòng)有什么關(guān)系?7、縮手反射需要哪些細(xì)胞參與?你能說清楚你現(xiàn)在進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要多少種類和數(shù)量的細(xì)胞參與嗎?8、HIV名稱是什么?它感染人體后破壞什么細(xì)胞?導(dǎo)致什么情況發(fā)生?你還能舉出特定的細(xì)胞受到損傷導(dǎo)致疾病的例子嗎?9、生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,你還能舉出其他實(shí)例來說明嗎?小結(jié):生物生物類型生命活動(dòng)基本特征說明草履蟲單細(xì)胞生物運(yùn)動(dòng)和分裂運(yùn)動(dòng)和繁殖單細(xì)胞生物具有生命的基本特征人多細(xì)胞生物生殖和發(fā)育繁殖、生長(zhǎng)和發(fā)育多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)是從一個(gè)細(xì)胞開始的,其生長(zhǎng)發(fā)育也是建立在細(xì)胞的分裂和分化基礎(chǔ)之上的人多細(xì)胞生物縮手反射應(yīng)激性反射等神經(jīng)活動(dòng)需要多種細(xì)胞的參與艾滋病病毒非細(xì)胞生物侵入人體淋巴細(xì)胞繁殖病毒在活細(xì)胞中繁殖人多細(xì)胞生物免疫應(yīng)激性免疫作為機(jī)體對(duì)入侵病原微生物的一種防御反應(yīng),需要淋巴細(xì)胞的參與例題1:下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )A、 一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的B、 SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)C、 除病毒外,一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位D、 單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次1、生命系統(tǒng)的組成觀察P5圖思考:10、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的?11、如果把圖1-1中的龜換成人,圖中其他各層次的組成會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?如果換成一棵松樹、一只草履蟲,又將怎樣?12、在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中,能完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次是哪一個(gè)?說明理由。13、一個(gè)分子或一個(gè)原子,也是一個(gè)系統(tǒng)嗎?如果是,它們是不是生命系統(tǒng)?如果不是,請(qǐng)說明理由。2、生命系統(tǒng)的形成觀察P6圖1-2,思考:14、地球上最早出現(xiàn)的生命形式是什么?現(xiàn)在豐富多彩的生物界是如何形成的?小結(jié): 是地球上最基本的生命系統(tǒng)。例題2:下列哪項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng) ( )A、池塘中的一只青蛙 B、青蛙的表皮細(xì)胞C、表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子 D、池塘中的水、陽光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的青蛙等各種生物例題3、下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )A、 生命系統(tǒng)的各個(gè)層次可以相互聯(lián)系,也可以沒有關(guān)系,如細(xì)胞和生物圈B、 組織、細(xì)胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分C、 生命系統(tǒng)的各個(gè)層次是密切聯(lián)系的D、 生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分例題4、學(xué)校的課外活動(dòng)小組調(diào)查一個(gè)池塘中青蛙近幾年的生長(zhǎng)繁殖情況。他們研究的是生命系統(tǒng)的 ( )A、個(gè)體水平 B、種群水平 C、群落水平 D、生態(tài)系統(tǒng)例題5、下列實(shí)例中,屬于生物群落的是 ( )A、海洋中全部的魚 B、一片草地里的跳蝻和蝗蟲C、一棵枯樹和其上的苔蘚、真菌、昆蟲蝸牛等 D、一個(gè)池塘中的藻類、魚類、細(xì)菌、蚌、水生昆蟲等全部生物例題6、地球上最早出現(xiàn)的生命形式是 ( )A、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒等生物 B、多種有機(jī)大分子的集合體C、具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物 D、由多個(gè)細(xì)胞形成的生物體做書后習(xí)題。補(bǔ)充資料:1、 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次結(jié)構(gòu)層次概念舉例細(xì)胞細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位心肌細(xì)胞組織由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)構(gòu)成的心肌組織器官不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起心臟系統(tǒng)能夠完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序組合在一起循環(huán)系統(tǒng)個(gè)體由各個(gè)器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物,單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成龜種群在一定自然區(qū)域內(nèi),同種生物的一群個(gè)體該區(qū)域內(nèi)同種龜?shù)乃袀€(gè)體群落在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有生物的總和該區(qū)域內(nèi)龜和其他所有生物生態(tài)系統(tǒng)生物群落與無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體龜生活的水生生態(tài)系統(tǒng)生物圈由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成地球上只有一個(gè)生物圈2、 生物的組織和器官:植物:保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等。動(dòng)物:上皮組織、肌肉組織(骨骼肌、平滑肌、心肌)、神經(jīng)組織、結(jié)締組織(肌腱、軟骨、骨、血液等)被子植物的器官:營(yíng)養(yǎng)器官:根、莖、葉 生殖器官:花、果實(shí)、種子思考題答案:1、 嚴(yán)重急性呼吸系統(tǒng)綜合癥;冠狀病毒。2、 病毒必須寄生在活細(xì)胞中,利用活細(xì)胞中的物質(zhì)生活和繁殖。3、 SARS病毒侵入了人體的呼吸道細(xì)胞、肺部細(xì)胞。由于肺部細(xì)胞受損,導(dǎo)致患者呼吸困難,患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外,SARS病毒還侵害人體其他部位的細(xì)胞。4、 單細(xì)胞生物;攝食、呼吸、生長(zhǎng)、應(yīng)激性等;不能。5、 受精卵;細(xì)胞分裂和分化。6、 精子、卵細(xì)胞;細(xì)胞分裂和分化。7、 縮手反射由傳入神經(jīng)末梢形成的感受器、傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、相關(guān)的骨骼肌細(xì)胞等參與;人的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要種類和數(shù)量繁多的細(xì)胞參與。由細(xì)胞形成組織,由各種組織構(gòu)成器官、由器官形成系統(tǒng),多種系統(tǒng)協(xié)作,才能完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)涉及到人體的多種細(xì)胞,但主要是神經(jīng)細(xì)胞(神經(jīng)元)的參與。8、 人類免疫缺陷病毒;淋巴細(xì)胞;導(dǎo)致艾滋?。焕阂葝u(B)細(xì)胞受損容易導(dǎo)致胰島素依賴型糖尿?。患顾柚械倪\(yùn)動(dòng)神經(jīng)元受損容易導(dǎo)致相應(yīng)的機(jī)體癱瘓大腦皮層上的聽覺神經(jīng)元受損可導(dǎo)致聽覺發(fā)生障礙,等等。9、 生物體的運(yùn)動(dòng)離不開肌細(xì)胞;興奮的傳導(dǎo)離不開神經(jīng)細(xì)胞;腺體的分泌離不開相關(guān)的腺(上皮)細(xì)胞,等等。10、細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈11、如果把龜換成人,圖中其他各層次的名稱不變,但具體內(nèi)容會(huì)發(fā)生變化。例如,心臟應(yīng)為二心房二心室;種群應(yīng)為同一區(qū)域的所有人,等等。應(yīng)當(dāng)指出的是,生物圈只有一個(gè)。如果換成松樹,圖中應(yīng)該去掉“系統(tǒng)“這個(gè)層次,細(xì)胞、組織、器官、種群得具體內(nèi)容也會(huì)發(fā)生改變。如果換成一只草履蟲,細(xì)胞本身就是個(gè)體,沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。12、細(xì)胞層次。其他層次都是建立在細(xì)胞這一層次的基礎(chǔ)之上的,沒有細(xì)胞就沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。另一方面,生物體種的每個(gè)細(xì)胞具有相對(duì)獨(dú)立性,能獨(dú)立完成一系列的生命活動(dòng),某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的。13、一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng),但不是生命系統(tǒng),因?yàn)樯到y(tǒng)能完成一定的生命活動(dòng),單靠一個(gè)分子或一個(gè)原子是不可能完成生命活動(dòng)的。14、單細(xì)胞生物;原始的單細(xì)胞生物經(jīng)過漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程,演變成今天多種多樣的生物個(gè)體、種群和群落,生物與環(huán)境經(jīng)過長(zhǎng)期的相互作用,形成多姿多彩的生態(tài)系統(tǒng)和生機(jī)勃勃的生物圈。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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