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2019-2020年高中生物 考點(diǎn)解析與跟蹤精練 實(shí)驗(yàn)教案 人教版 一、考點(diǎn)解析 1. 用高倍顯微鏡觀察黑藻葉綠體時(shí)，可見葉綠體（ ） A．具有雙層膜 B．呈綠色帶狀 C．內(nèi)部有許多基粒 D．呈綠色橢球形 【解析】本題考查課本實(shí)驗(yàn)《觀察葉綠體》，黑藻葉綠體呈綠色橢球形；水綿葉綠體呈綠色帶狀。 【答案】D 2. 某研究小組進(jìn)行一個(gè)有關(guān)兔水鹽代謝調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)，以下為實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請予以完善。 實(shí)驗(yàn)名稱 兔的水鹽代謝調(diào)節(jié) （一）材料與方法 （1）家兔12只，2.5kg／只，隨機(jī)分為3組（甲、乙及丙組），每組4只。 （2）對甲組兔靜脈滴注1.5％NaCl溶液，乙組滴注0.9％NaCl溶液，丙組滴注蒸餾水。滴注量均為200mL，0.5h滴完。 （3）從滴注開始收集測定2h內(nèi)兔的尿液量。 （二）結(jié)果與分析 （1）甲、乙、丙三組兔平均尿量比較： （2）原因： （三）討論 （1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)每組兔能否只用1只？為什么？ （2）有人認(rèn)為需要增加1組兔才能使本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更為完善，你認(rèn)為對該組兔最有必要作何實(shí)驗(yàn)處理？為什么？ 【解析】本題考查的是細(xì)胞外液滲透壓對尿量的影響，根據(jù)相關(guān)知識可以分析。需要注意的是，分析結(jié)果并不是直接得出結(jié)論，而是要將從結(jié)果到結(jié)論的推理過程詳細(xì)寫出。 【答案】（1）甲、乙、丙三組兔的尿量比較：甲＜乙＜丙 （2）甲、乙、丙三組兔分別注入1.5%NaCl溶液、0.9%NaCl溶液和蒸餾水。 丙、乙、甲三組兔細(xì)胞外液的滲透壓依次升高，丙、乙、甲三組兔下丘腦的滲透壓器所受的剌激依次升高，丙、乙、甲三組兔下丘腦分泌經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素依次增多，丙、乙、甲三組兔腎小管、集合管等對原尿中的水重吸收的量依次增多。所以丙、乙、甲三組兔尿量依次減少。 答案：（1）甲、乙、丙三組兔尿量比較：甲＜乙＜丙 （2）甲、乙、丙三組兔分別注入1.5%NaCl溶液、0.9%NaCl溶液和蒸餾水。 丙、乙、甲三組兔細(xì)胞外液的滲透壓依次升高，丙、乙、甲三組兔下丘腦的滲透壓器所受的剌激依次升高，丙、乙、甲三組兔下丘腦分泌經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素依次增多，丙、乙、甲三組兔腎小管、集合管等對原尿中的水重吸收的量依次增多。所以丙、乙、甲三組兔尿量依次減少。 3.生產(chǎn)中使用的普通淀粉酶的最適溫度在40℃—60℃之間，而極端耐熱淀粉酶在100℃仍能保持較高的活性，因此具有更為廣泛的應(yīng)用前景。某同學(xué)正在設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以探究溫度對兩種淀粉酶活性的影響，其中有些問題需要你的幫助。 （1）此實(shí)驗(yàn)中除自變量和因變量外，還需要考慮 、 及 等因素。 （2）在此實(shí)驗(yàn)中，因變量可以用碘液和斐林試劑檢測，兩種試劑各與何種物質(zhì)反應(yīng)生色？檢測的是底物還是產(chǎn)物？ （3）假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表，請?jiān)诮o出的坐標(biāo)紙上繪圖反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 溫度/℃ 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 普通淀粉酶相對活性/% 6 25 43 67 83 65 22 2 0 0 耐熱淀粉酶相對活性/% 6 15 25 48 76 92 100 98 82 65 【解析】本題考查實(shí)驗(yàn)基本規(guī)范，要求學(xué)生能夠分析各種變量，尤其是找出可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的無關(guān)變量。 【答案】（1）底物淀粉液的濃度和數(shù)量、pH值及添加試劑的量、實(shí)驗(yàn)操作順序等。 （2）碘液與淀粉反應(yīng)，碘液檢測的是底物；斐林試劑與還原性糖反應(yīng)，檢測的是產(chǎn)物。 （3）繪圖，略。 4. 回答下列I、II題： Ⅰ. 為了驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請用所給的實(shí)驗(yàn)材料，完成下列實(shí)驗(yàn)步驟并回答問題： 實(shí)驗(yàn)材料：距2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等。 （1）實(shí)驗(yàn)步驟： ①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實(shí)驗(yàn)組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。 ②用噴壺分別將 和 噴灑在Ａ、Ｂ兩組幼苗上。 ③將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，測定兩組植株的 （2）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 。 （3）上述試驗(yàn)中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性？為什么？ （4）該實(shí)驗(yàn)原理是： 。 II．在觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象時(shí)發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會造成實(shí)驗(yàn)失敗。請據(jù)此擬定一個(gè)相關(guān)研究的課題。要求寫出課題名稱及相關(guān)研究中的自變量和因變量。 【解析】考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，因?yàn)榈谝徊街幸呀?jīng)確認(rèn)了實(shí)驗(yàn)組和對照組，因此第二步噴灑赤霉素和蒸餾水時(shí)要注意分清，對照組就是讓之處于正常狀態(tài)的組，實(shí)驗(yàn)組就是給于實(shí)驗(yàn)條件的組。該實(shí)驗(yàn)是一個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，所以預(yù)測結(jié)果是一定的，要與實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊恢?。?shí)驗(yàn)中為了避免無關(guān)變量的干擾，要注意實(shí)驗(yàn)材料不可以過少。實(shí)驗(yàn)中的自變量和因變量的的確定方法：自變量一般就是實(shí)驗(yàn)要研究的目的，如“探究蔗糖溶液濃度對洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的影響”這個(gè)實(shí)驗(yàn)中就是“蔗糖溶液濃度”， “驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中自變量就是“赤霉素量的變化”。因變量就是自變量的變化導(dǎo)致的變量，如“探究蔗糖溶液濃度對洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的影響”這個(gè)實(shí)驗(yàn)中就是“細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”，“驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中就是“植株的高度”。 【答案】 I．（1）② 蒸餾水（1分） 赤霉素溶液（1分） ③高度（1分） （2）A組（對照組）植株的平均高度小于B組（實(shí)驗(yàn)組）植株平均高度（2分） （3）有影響（1分） 因?yàn)槊拷M實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量過少（或樣本數(shù)過少），代表性差（1分） （4）赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞伸長使植株增高的作用，用赤霉素處理植株后，可以顯著增加植株的高度，據(jù)此可以驗(yàn)證該大豆品種的矮化特征與赤霉素的含量有關(guān)。（3分） II．探索甘蔗溶液濃度對洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的影響（1分） 自變量：蔗糖溶液濃度（1分）；因變量：細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原（1分）： 5．下列對有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，錯(cuò)誤的是 A．分離葉綠體中的色素時(shí)，不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同 B．用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程 C．觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時(shí)，先在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞再換高倍鏡觀察 D．甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色 【解析】紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡呈紫色，發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原過程在低倍鏡下完全可以看清楚。此題把必修一中的四個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：綠葉中色素的提取和分離、植物細(xì)胞的吸水和失水、用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體以及觀察DNA和RNA在在細(xì)胞的分布，綜合進(jìn)行考查，難度較大。 【答案】B。 6．某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染，為查找污染原因設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)條件除圖示外共他均相同。下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是 A．污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的 B．污染主要來源于組織培養(yǎng)所用的離體組織 C．調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問題 D．調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問題 【解析】本題主要考查解讀表格圖的能力。讀圖可以看出，ACD圖解所示的信息說明污染源不是這三方面的原因；B中的曲線變化明顯，是污染的主要因素。 【答案】ABCD。 7.在完成了觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)后，教師給學(xué)生提供了2份資料。 資料一：一份“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的部分內(nèi)容 （一）解離：剪取洋蔥根尖5cm，放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液（體積比為1:1）的玻璃皿中，在室溫下解離3～5min。 （二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3～5cm。 （三）漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min。 （四）制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上載玻片，用拇指輕輕按壓載坡片…… 資料二：全班20個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表（注：各小組計(jì)數(shù)50個(gè)細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)條件與觀察計(jì)數(shù)方法相同） 細(xì)胞周期 間 期 分 裂 期 前期 中期 后期和末期 實(shí)驗(yàn)小組1計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù) 43 4 1 2 實(shí)驗(yàn)小組2計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù) 44 3 0 3 …… …… …… …… …… 全班計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù) 880 67 18 85 計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù) 1 000 各時(shí)期細(xì)胞數(shù)的百分比 88.0 6.7 1.8 3.5 （1）請改正“資料一”中的3處錯(cuò)誤。__________ （2）若已知洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞周期為12.0h，請根據(jù)“資料二”，在答題卡上的餅狀圖中表示出間期、前期、中期以及后期和末期所占的時(shí)間（單位：h，精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）。 （3）有些因素會影響細(xì)胞周期各時(shí)期的長短，實(shí)驗(yàn)過程中也會產(chǎn)生一些誤差。因而對整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能產(chǎn)生影響的有___________。 ①取材時(shí)間 ②根尖培養(yǎng)溫度 ③解離時(shí)間長短 ④載玻片厚度 ⑤計(jì)數(shù)的細(xì)胞是否屬于分生區(qū)細(xì)胞 ⑥細(xì)胞周期各時(shí)期區(qū)分是否準(zhǔn)確 【解析】本題考查觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的選材、操作過程、注意事項(xiàng)以及影響因素等，考查的比較全面，細(xì)致。⑴根尖分生區(qū)被位于根尖尖端的根冠包圍著，顏色發(fā)暗，因此很短，大約為“2～3mm”；此實(shí)驗(yàn)的步驟是解離→漂洗→染色→制片，解離后先漂洗，是為了洗去鹽酸，利于染色；蓋上蓋玻片后，需要再加一片載玻片，然后輕輕擠壓，目的是使細(xì)胞分散開而不重疊，便于觀察。⑵用12乘以各個(gè)時(shí)期的百分比，如間期是1288%=10.6。⑶①取材時(shí)間、②根尖培養(yǎng)溫度、③解離時(shí)間長短、④載玻片厚度、⑤計(jì)數(shù)的細(xì)胞是否屬于分生區(qū)細(xì)胞、⑥細(xì)胞周期各時(shí)期區(qū)分是否準(zhǔn)確等都是影響的因素。 【答案】（1）將“5cm”改成“2～3mm”；實(shí)驗(yàn)操作步驟應(yīng)改為先漂洗后染色；將“蓋上載玻片”改成“蓋上蓋玻片后，再加一片載玻片” （2）見下圖 （3）①②③⑤⑥ 8. 為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)按下表所列條件進(jìn)行了A、B、C和D 共4組實(shí)驗(yàn)，用1 000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同，定時(shí)用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線圖如下，請分析回答以下問題。 （1）圖中曲線①、②和③分別是__________組、__________組和__________組的結(jié)果。 （2）B組和A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組____________。 （3）D組和B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是D組____________。 （4）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)原液計(jì)數(shù)的做法是錯(cuò)誤的，正確的方法是 和 。 （5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板的做法是錯(cuò)誤的，正確的方法是 。 【解析】本題考查圖文信息的轉(zhuǎn)換能力以及根據(jù)所給信息進(jìn)行分析、判斷和處理問題的能力。培養(yǎng)液中物質(zhì)的濃度過大，會造成細(xì)胞滲透失水而抑制酵母菌的生長繁殖，因此，①、②是A或B，③、④為C或D。培養(yǎng)液體積越小，則瓶內(nèi)氧氣越多，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，生長繁殖快，達(dá)到最大數(shù)量的時(shí)間短，故①是B，②是A，③是D，④是C。B組和A組的濃度一樣，只有體積不同，故實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異是由體積造成的，培養(yǎng)液較多，與空氣接觸面積較小，故供氧較少；D組和B組的體積相同而濃度不同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同只能是由濃度不同造成的，葡萄糖濃度較低，故營養(yǎng)物質(zhì)供應(yīng)較少；因?yàn)榻湍妇谂囵B(yǎng)液中分布并不均勻，故需搖勻培養(yǎng)液后再取樣，由于后期酵母菌的數(shù)量多，可能造成堆積而無法計(jì)數(shù)，應(yīng)進(jìn)行稀釋后再取樣計(jì)數(shù)；由于用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板可能會使血細(xì)胞黏固在血球計(jì)數(shù)板的小室內(nèi)，造成下次無法使用，正確的方法是浸泡和沖洗。 【答案】（1）B A D （2）培養(yǎng)液較多，與空氣接觸面積較小，故供氧較少 （3）葡萄糖濃度較低，故營養(yǎng)物供應(yīng)較少 （4）搖勻培養(yǎng)液后再取樣 培養(yǎng)后期的樣液稀釋后再計(jì)數(shù)（5）浸泡和沖洗。 9. 某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲圖為實(shí)驗(yàn)開始狀態(tài)，乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。請?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。 增添的實(shí)驗(yàn)材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。 （1）設(shè)計(jì)出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡要步驟： ① ； ② 。 （2）預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論。 【解析】本題考查探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力以及對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理能力，是難度比較大的題。注意探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路：①分組編號，②填材料，并設(shè)置對照組，③在除變量以外的其他條件適宜的條件下完成實(shí)驗(yàn)過程(保證單一變量)，④觀察現(xiàn)象，記錄結(jié)果。探究實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的主要區(qū)別是探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不確定，可能有多個(gè)，而驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果只有一個(gè)。本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路主要有兩個(gè)：①證明出蔗糖被水解，蔗糖的水解產(chǎn)物是葡萄糖，用斐林試劑即可；②觀察a、b兩管液面高度差的變化，如果差值增大，則說明能透過，否則不能。 【答案】（1）①向a、b兩管分別加入等量蔗糖酶溶液，水浴加熱（或隔水加熱）U型管至適宜溫度，觀察a、b兩管內(nèi)液面的變化 ②吸取a、b兩管內(nèi)適量液體，分別加入A、B兩試管中，并加入斐林試劑，（60～65℃）水浴加熱，觀察A、B試管內(nèi)有無磚紅色沉淀 （2）如果a、b兩管液面高度差縮小且A、B試管內(nèi)均有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物能通過半透膜； 如果a、b兩管液面高度差增大且A試管內(nèi)無磚紅色沉淀、B試管內(nèi)有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過半透膜。 10. 在保持細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如右圖。若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中，則該蘿卜條的質(zhì)量將 A．不變 B．增大 C．減小 D．先增后減 【解析】將高濃度溶液中的植物細(xì)胞轉(zhuǎn)移到低濃度的溶液中時(shí)，植物細(xì)胞會吸水，總質(zhì)量增加。 【答案】B 11.在制作洋蔥根尖壓片觀察細(xì)胞有絲分裂時(shí)，不可能用到的試劑是 A．龍膽紫染液 B．醋酸洋紅染液 C．稀鹽酸溶液 D．30%蔗糖溶液 【解析】本題主要考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)過程，關(guān)鍵字詞“不可能”。 【答案】D 12.利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問題。 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。 【實(shí)驗(yàn)原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大?。挥贸噬磻?yīng)表示葡萄糖的生成量。 【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。 【實(shí)驗(yàn)步驟】 （1）取四支試管，分別編號。 （2）在下表各列的一個(gè)適當(dāng)位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。 （3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)。 （4）在上述四支試管中分別加入 試劑，搖勻后，進(jìn)行 處理。 （5）觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺。 【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】 微生物A提取物 微生物B提取物 微生物C提取物 顏色深淺程度 ＋ ＋＋＋ ＋＋ 【分析討論】 （1）該實(shí)驗(yàn)中的對照組是 號試管。 （2）實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是 ，但深淺不同。 （3）上述結(jié)果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是 。 （4）你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開發(fā)價(jià)值的是 。 （5）從解決能源問題的角度，開發(fā)這種纖維素酶的意義在于 。 【解析】本題是對課本知識的直接再現(xiàn)，要求學(xué)生達(dá)到了解水平。 【答案】【實(shí)驗(yàn)步驟】（2）如下表 （4）班氏 加熱（加熱至沸騰） 【分析討論】（1）4 （2）紅黃色 （3）不同酶的氨基酸序列不同（不同酶的空間結(jié)構(gòu)不同） （4）微生物B （5）葡萄糖可用作制取酒精的原料；用纖維素代替化石燃料（言之有理即給分） 13.為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，則下列對實(shí)驗(yàn)組小鼠注射藥物的順序，正確的是（ ） A．先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液 B．先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液 C．先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水 D．先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液 【解析】本題考查考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，在對實(shí)驗(yàn)組小鼠注射胰島素后，觀察其出現(xiàn)了低血糖癥狀，此時(shí)應(yīng)再注射葡萄糖溶液，以進(jìn)一步證實(shí)剛才出現(xiàn)的確實(shí)是低血糖癥狀。 【答案】A 14.為了確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素，應(yīng)采用的方法是（ ） A．檢測正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量 B．分析根系對該礦質(zhì)元素的吸收過程 C．分析環(huán)境條件對該礦質(zhì)元素吸收 D．觀察含全部營養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素前、后植株生長發(fā)育狀況的影響 【解析】本題考查考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，對植物去掉某元素前后的狀況進(jìn)行對照，可以確定該元素是否為必需元素。 【答案】D 15. （I）香蕉果實(shí)成熟過程中，果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化，香蕉逐漸變甜。圖A中I、Ⅱ兩條曲線分別表示香蕉果實(shí)成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢。請回答： 取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液。然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液，在c、d 試管中各加5mL第Y天的提取液，如圖B。 （1）在a、c試管中各加人等量碘液后，a管呈藍(lán)色，與a管相比c管的顏色更_________，兩管中被檢測的物質(zhì)是______________，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是_____________。 （2）在b、d 試管中各加人等量的斐林試劑，煮沸后，b管呈磚紅色，與b管相比d管的顏色更_________，兩管中被檢測的物質(zhì)是_______________，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是________。 （3）已知乙烯利能增加細(xì)胞內(nèi)乙烯的含量。如果在第X天噴施乙烯利，從第X天開始曲線Ⅰ將呈現(xiàn)出（加快、減慢）下降的趨勢，曲線Ⅱ?qū)⒊尸F(xiàn)出（加快、減慢）上升的趨勢。 【解析】本題考查激素相關(guān)內(nèi)容，其中穿插課本實(shí)驗(yàn)《還原性糖的鑒定》的應(yīng)用，屬于了解水平的要求。 【答案】I（12分） （1）淺（l分）　　　淀粉（1分）　　　?、?2分） （2）深（1分）　　　還原糖（l分）　　　 Ⅱ(2分） （3）加快　　加快（每空2分，共4分） 16.轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使某基因在植物體內(nèi)過量表達(dá)，也可以抑制某基因表達(dá)。假設(shè)A基因通過控制赤霉素合成來控制番茄的株高，請完成如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以驗(yàn)證假設(shè)是否成立。 ①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：（借助轉(zhuǎn)基因技術(shù)，但不要求轉(zhuǎn)基因的具體步驟） a．分別測定正常和矮生植株的赤霉素含量和株高 b． ； c． 。 ②支持上述假設(shè)的預(yù)期結(jié)果： 。 ③若假設(shè)成立，據(jù)此說明基因控制性狀的方式： 。 【解析】根據(jù)題意，自變量是A基因，從實(shí)驗(yàn)已給出的步驟來看，要求利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)對正常植株的A基因作抑制表達(dá)（正常植株作空白對照），對矮生植株的A基因作過量表達(dá)（矮生植株作空白對照），因變量有兩個(gè)，分別是赤霉素含量和株高，一定要分析清楚。 【答案】（4）①答案一： b． 通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，一是抑制正常植株A基因的表達(dá)，二是使A基因在矮生植株過量表達(dá)。 c． 測定兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組植株的赤霉素含量和植株。 答案二： b． 通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，抑制正常植株A基因的表達(dá)，測定其赤霉素含量和株高。 c． 通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，使A基因在矮生植株過量表達(dá)，測定其赤霉素含量和株高。 （答案二中b和c次序不做要求） ②與對照比較，正常植株在A基因表達(dá)被抑制后，赤霉素含量降低，株高降低；與對照比較，A基因在矮生植株中過量表達(dá)后，該植株赤霉素含量增加，株高增加。 ③基因通過控制酶的合成來控制代謝途徑，進(jìn)而控制生物性狀。 17. Ⅰ.為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系，某研究小組在25　℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子，然后測定在不同時(shí)間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量，結(jié)果如圖所示： （1）在觀察時(shí)間內(nèi)，圖中可溶性糖含量的變化是　　　　　　　　　　，萌發(fā)前營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存在大豆種子的　　　　　　　中，此結(jié)構(gòu)最初由　　　　　　　　發(fā)育而來. （2）上圖表明：糖類和蛋白質(zhì)之間的關(guān)系是　　　　　　　　.糖類在　　　　　　　　過程中產(chǎn)生一些中間產(chǎn)物，可以通過　　　　　　　　作用生成相對應(yīng)的　　　　　　　　. （3）如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng)，預(yù)測上圖曲線的最終變化趨勢是　　　　　　　　　,其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. Ⅱ.在上述定量測定之前，進(jìn)行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測實(shí)驗(yàn)，請?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理；判斷實(shí)驗(yàn)步驟中劃線部分是否正確，并更正錯(cuò)誤之處；寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果. （1）實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)　　　　　　　　　　，其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比. （2）實(shí)驗(yàn)步驟： ①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出，各加入適量蒸餾水，研碎、提取，定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液； ②取3支試管，編號1、2、3，分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液； ③在上述試管中各加入等量的a.雙縮腺試劑A和B(按比例配制)的混合液，振蕩均勻后， b.在沸水浴中加熱觀察顏色變化. a: b: (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. 【解析】本題Ⅰ考查考生信息轉(zhuǎn)換能力，Ⅱ考查課本實(shí)驗(yàn)《蛋白質(zhì)的鑒定》，要求考生熟練掌握雙縮脲試劑的使用方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 【答案】30. (21分) Ⅰ. （1）先增加，然后保持相對穩(wěn)定；子葉；受精卵 （2）糖類可轉(zhuǎn)換成蛋白質(zhì)；氧化分解；轉(zhuǎn)氨基；氨基酸 （3）下降，黑暗條件下無光合作用并且呼吸作用消耗有機(jī)物 Ⅱ. （1）與雙縮腺試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng) （2）判斷正誤 a:更正：雙縮脲試劑A混合均勻后，再加入試劑B b:更正：不加熱或直接觀察 （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1、2、3號試管中顏色依次加深 18.為確定人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出氣體中的CO2濃度是否比靜止時(shí)高，某同學(xué)進(jìn)行了如下探究： 作出假設(shè)：人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出氣體中CO2的濃度比靜止時(shí)高。 實(shí)驗(yàn)過程： ①在3個(gè)燒杯中，分別注入100 mL蒸餾水，測定其pH。 ②實(shí)驗(yàn)者在安靜狀態(tài)（靜坐2 min）、中度運(yùn)動(dòng)（步行2 min）以及劇烈運(yùn)動(dòng)（跳繩2 min）后，立即分別向上述3個(gè)燒杯的水中吹入等量氣體，測定pH。經(jīng)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，所得平均數(shù)據(jù)如下表： 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 安 靜 中度運(yùn)動(dòng) 劇烈運(yùn)動(dòng) 實(shí)驗(yàn)前pH 6.1 6.1 6.1 實(shí)驗(yàn)后pH 5.9 5.6 5.3 請回答： （1）作出上述假設(shè)的依據(jù)是______________________________________________ __________________________________________________________ （2）該實(shí)驗(yàn)的原理是______________________________________________ _____________________________________________________________ （3）從表中數(shù)據(jù)可以看出_____________越大，___________下降幅度越大，由此可以得出結(jié)論_____________________________________________，從而可以驗(yàn)證上述假設(shè)。 （4）人體代謝產(chǎn)生的CO2，正常情況下來自三大類有機(jī)物的分解，這三大類物質(zhì) 是______________________。人體糖代謝產(chǎn)生CO2的細(xì)胞器是__________________。 【解析】本題考查考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，解答的關(guān)鍵是尋找自變量和因變量，自變量是運(yùn)動(dòng)的劇烈程度，因變量是CO2的呼出量（其觀測指標(biāo)是PH變化），如果能夠找出這三者之間的關(guān)系，本題就能解答。 【答案】Ⅱ．（l）由于人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)耗能增加，呼吸作用加強(qiáng)，產(chǎn)生CO2的量增加，所以呼出CO2的濃度增加。 （2）CO2在水中溶解后使水的pH下降，人在不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下產(chǎn)生的CO2不同，溶于水后也會導(dǎo)致pH不同，通過測定水pH的變化可以推測呼出氣體中CO2濃度的變化。 （3）運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度 pH 隨著運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的增加，呼出的CO2濃度增加 （4）糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，線粒體 19. 用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片，觀察細(xì)胞的變化。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述，正確的是（ ） A.將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象 B.在蓋玻片一側(cè)滴入清水，細(xì)胞吸水膨脹但不會破裂 C.用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象 D.當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí)，細(xì)胞仍具正常生理功能 【解析】此題考查質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)。質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)中需要的細(xì)胞是活細(xì)胞，因此不能加熱；硝酸鉀濃度過高也會使細(xì)胞死亡，不再發(fā)生復(fù)原；不再發(fā)生復(fù)原的細(xì)胞說明是死細(xì)胞，不再具有正常的生理功能。將細(xì)胞置于清水中，由于細(xì)胞壁的作用，細(xì)胞吸水漲大但不會破裂。 【答案】B。 20.（1）甲同學(xué)利用新鮮的玉米綠色葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取和分離”實(shí)驗(yàn)，在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶，其中呈黃綠色的色素帶為_________。 （2）該同學(xué)改變層析液組成后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一分析儀器檢測，通過分析色素溶液的_________來判斷條帶的色素種類。 （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束幾天后，乙、丙兩同學(xué)發(fā)現(xiàn)部分預(yù)留葉片已變黃。乙同學(xué)認(rèn)為這是由于葉片中某些色素降解所造成的，丙同學(xué)則認(rèn)為某些色素含量增加。根據(jù)所學(xué)知識，你將如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來判斷兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確？ 【解析】此題考查對課本中“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的掌握情況，主要考查驗(yàn)證生物學(xué)事實(shí)、正確分析和處理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果等基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，同時(shí)考查對生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力。在葉綠體中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中，最后濾紙條上出現(xiàn)的四條色素帶從上到下分別是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，顏色分別是橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色，因此呈黃綠色的色素帶為葉綠素b。由于不同色素對不同波長的光吸收情況是不同的，因此，分析不同色素種類時(shí)可以根據(jù)色素的吸收光譜來分析。對于預(yù)留變黃葉片的色素含量變化問題，完全可以通過層析法分離出各種色素帶后與正常葉片層析結(jié)果作對比，得出結(jié)論。 【答案】（1）葉綠素b （2）吸收光譜 （3）從預(yù)留的葉片中挑選出足量的、分量相等、大小相近的已變黃的葉片和尚未變黃的葉片為實(shí)驗(yàn)材料，在相同條件下，再次進(jìn)行葉綠體色素的提取分離實(shí)驗(yàn)，測定和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較這兩種葉片各種色素的組成及含量后，得出結(jié)論。 21.某科研小組為了解下丘腦與其他內(nèi)分泌腺之間的功能關(guān)系，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請根據(jù)你所學(xué)知識，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告： （1）實(shí)驗(yàn)材料和步驟： ①實(shí)驗(yàn)動(dòng)物：家兔12只（體重2 kg/只，雌雄各6只）。 ②依次測定和記錄12只家兔血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量以及12小時(shí)的尿量，每天1次，連續(xù)3天。（性激素分泌調(diào)節(jié)與甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的原理相同） ③第4天，切斷各家兔下丘腦和垂體之間的聯(lián)系后，重復(fù)上述步驟②。最后，將手術(shù)前、后的兩組數(shù)據(jù)用_________方法處理，求出差異。 （2）結(jié)果與分析：①促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量，手術(shù)后比手術(shù)前_________；切斷垂體與下丘腦的聯(lián)系后，甲狀腺和_________的生理功能受到影響。②兔的尿量，手術(shù)后比手術(shù)前_________，可推斷出_________激素分泌減少。 （3）結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及下丘腦和其他內(nèi)分泌腺的功能可知，下丘腦合成和分泌_________，促進(jìn)垂體合成和分泌相應(yīng)的_________，再促進(jìn)相應(yīng)的內(nèi)分泌腺合成和分泌激素。 （4）為進(jìn)一步明確與尿量變化相關(guān)激素的分泌途徑，你認(rèn)為下一個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)在哪一方面進(jìn)行研究？ 【解析】此題考查對動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的理解，以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，發(fā)散性思維，邏輯推理能力，正確判斷、預(yù)估研究內(nèi)容和方向的能力。切斷了下丘腦和垂體的聯(lián)系后，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素不能作用于垂體，因此垂體釋放的促甲狀腺激素和甲狀腺分泌的甲狀腺激素含量會下降。同時(shí)下丘腦產(chǎn)生的抗利尿激素不能夠通過垂體后葉釋放，使血液中該激素的含量下降，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)兔子的尿量增多。 【答案】（1）統(tǒng)計(jì)學(xué)（統(tǒng)計(jì)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)） （2）低（少） 性腺 多 抗利尿 （3）促激素釋放激素 促激素 （4）抗利尿激素的釋放與垂體的關(guān)系（抗利尿激素的分泌與下丘腦的關(guān)系）。 22. 為進(jìn)一步確定來源不同的A、B、C、D、E五種物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)）的具體類型，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與結(jié)果如下： ① 各種物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)）的性質(zhì)、染色反應(yīng)的結(jié)果，見下表： A B C D E 來源 豬血 馬肝 蛙表皮 棉花 霉菌 水溶性 + - + - + 灰分 + - + - - 染色反應(yīng) 甲基綠溶液 - - + - - 斐林試劑 - - - - - 蘇丹Ⅲ溶液 - + - - - 雙縮脲試劑 + - + - + 碘液 - - - - - 注：+：有（溶解）；-：無（不溶解）；灰分指物質(zhì)充分燃燒后剩下的部分。 ②A為紅色，檢測A的灰分后發(fā)現(xiàn)其中含有Fe元素。 ③將適量的E溶液加入盛有D的試管中，混合一段時(shí)間后，混合液能與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀。 根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，推斷出：A、______；B、_______；C、_______；D、_______；E、______。 【解析】此題考查考生對細(xì)胞分子組成、課本中各種試劑及鑒定對象的理解和掌握，以及正確分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果、推理與歸納、讀表獲取信息的能力。根據(jù)題意A物質(zhì)中含有鐵元素，且可以與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)，因此可以判斷為血紅蛋白；B物質(zhì)能夠和蘇丹Ⅲ染液發(fā)生反應(yīng)，因此為脂肪；C物質(zhì)能和雙縮脲試劑反應(yīng)，說明內(nèi)含蛋白質(zhì)，又可以和甲基綠反應(yīng)說明內(nèi)含DNA，因此可以判斷出為染色體（質(zhì)）；D物質(zhì)中沒有灰分，說明只含C、H、O三種元素，且不與提供的各種試劑反應(yīng)，因此最可能為纖維素；E物質(zhì)能與D物質(zhì)反應(yīng)，且反應(yīng)后能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀，因此可以考慮為纖維素酶。 【答案】血紅蛋白 脂肪 染色質(zhì)（體） 纖維素（半纖維素） 纖維素酶（半纖維素酶） 23. 動(dòng)物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酶，能專一催化1 mol谷氨酸分解為1 molγ-氨基丁酸和1 mol CO2。某科研小組從小鼠的腦中得到該酶后，在谷氨酸起始濃度為10 mmol/L、最適溫度、最適pH值的條件下，對該酶的催化反應(yīng)過程進(jìn)行研究，結(jié)果見圖1和圖2。 圖1 產(chǎn)物CO2濃度隨時(shí)間變化曲線（注：酶濃度固定） 圖2 酶催化反應(yīng)速率隨酶濃度變化曲線（注：反應(yīng)物濃度過量） 請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題： （1）在圖1畫出反應(yīng)過程中谷氨酸濃度隨時(shí)間變化的曲線（請用“1”標(biāo)注）。 （2）當(dāng)一開始時(shí)，將混合物中谷氨酸脫羧酶的濃度增加50%或降低反應(yīng)溫度10 ℃,請?jiān)趫D1中分別畫出理想條件下CO2濃度隨時(shí)間變化的曲線（請用“2”標(biāo)注酶濃度增加后的變化曲線，用“3”標(biāo)注溫度降低后的變化曲線），并分別說明原因。 （3）重金屬離子能與谷氨酸脫羧酶按比例牢固結(jié)合，不可解離，迅速使酶失活。在反應(yīng)物濃度過量的條件下，向反應(yīng)混合物中加入一定量的重金屬離子后，請?jiān)趫D2中畫出酶催化反應(yīng)速率隨酶濃度變化的曲線（請用“4”標(biāo)注），并說明其原因。 【解析】此題重點(diǎn)考查酶的作用以及影響酶活性的因素等相關(guān)知識；考查對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理、運(yùn)用圖表形式準(zhǔn)確地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力以及推理能力；考查對建立模型分析的科學(xué)研究方法的掌握。根據(jù)題目信息可知1 mol谷氨酸分解為1 mol γ-氨基丁酸和1 mol CO2，從圖中可知在反應(yīng)過程中一共產(chǎn)生了10 mmol的CO2，因此可知谷氨酸的最初量為10 mmol，在30 min時(shí)反應(yīng)結(jié)束，不難畫出反應(yīng)過程中谷氨酸濃度隨時(shí)間變化的曲線。而增加酶的濃度，并未改變反應(yīng)物的量，只能夠縮短反應(yīng)的時(shí)間，而降低反應(yīng)溫度會延長反應(yīng)時(shí)間，因此在原有圖上不難畫出這兩條曲線。（3）小題由于加入了能和酶結(jié)合的重金屬鹽，使酶失活，因此要想達(dá)到相同的催化效率，需要更高濃度的酶溶液。 【答案】（1）見曲線1（評分依據(jù)：每分解1 mmol谷氨酸則產(chǎn)生1 mmol CO2，根據(jù)CO2濃度變化曲線，可得到嚴(yán)格的谷氨酸濃度隨時(shí)間變化曲線）。 （2）當(dāng)谷氨酸脫羧酶的濃度增加50%時(shí)，見曲線2，其原因：酶量增加50%，酶催化反應(yīng)速率相應(yīng)提高，反應(yīng)完成所需時(shí)間減少。 當(dāng)溫度降低10 ℃時(shí)，見曲線3，其原因：溫度降低，酶催化反應(yīng)速率下降，但酶并不失活，反應(yīng)完成所需時(shí)間增加。 （3）見曲線4（注：曲線4為一條不經(jīng)過原點(diǎn)的平行直線，平移距離不限）。原因：一定量的重金屬離子使一定量的酶失活，當(dāng)加入的酶量使重金屬離子完全與酶結(jié)合后，繼續(xù)加入的酶開始表現(xiàn)酶活力，此時(shí)酶的催化反應(yīng)速率與酶濃度變化的直線關(guān)系不變。 24.現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來。請回答： （1）用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是 ，其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是 和 溶液，不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是 和 溶液。 （2）用 試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液。 （3）區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是 。 【解析】本題考查物質(zhì)鑒定的原理及方法，題干所給的四種物質(zhì)可分為蛋白質(zhì)和糖類兩大類，這兩類物質(zhì)可通過雙縮脲試劑來鑒定；淀粉屬于非還原性糖，葡萄糖屬于還原性糖，兩者可用斐林試劑加以區(qū)分；稀蛋清和淀粉酶可用酶促反應(yīng)加以區(qū)分。 【答案】 (1)雙縮脲試劑 稀蛋清 淀粉酶 葡萄糖 淀粉 (2)斐林試劑 (3)將淀粉溶液分別與發(fā)生顯色反應(yīng)的兩種溶液混合,一段時(shí)間后,用斐林試劑分別處理上述兩種混合液,觀察到無顏色變化的溶液是稀蛋清溶液,出現(xiàn)磚紅色的溶液是淀粉酶溶液。 25.回答下列Ⅰ、Ⅱ小題: Ⅰ.已知在促進(jìn)生長的濃度范圍內(nèi)，濃度相同時(shí)，生長素類似物萘乙酸（NAA）產(chǎn)生的促進(jìn)生長的作用大于吲哚乙酸（IAA）。為了驗(yàn)證NAA和IAA的這種差異，可分別用胚芽鞘和扦插枝條為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請簡單寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路并預(yù)測結(jié)果。 (1)以胚芽鞘為材料的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路及預(yù)測結(jié)果。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路： 預(yù)測結(jié)果： (2)以扦插枝條為材料的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路及預(yù)測結(jié)果。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路： 預(yù)測結(jié)果： Ⅱ.某山地進(jìn)行植樹造林后發(fā)現(xiàn)一種昆蟲數(shù)目大增，對樹木造成極大危害，為探究昆蟲數(shù)目大增的原因，請根據(jù)所學(xué)知識提出一個(gè)值得研究的課題（要求只寫出課題的題目）。 【解析】本題第一題考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，要求學(xué)生抓住自變量，根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料選好因變量，同時(shí)用控制好無關(guān)變量；第二題考查學(xué)生實(shí)際的確定實(shí)驗(yàn)的能力。 【答案】Ⅰ.（1）用等量相同濃度的IAA和NAA分別處理各組去尖端的胚芽鞘一側(cè)（或答頂端），觀察其彎曲生長角度（或答直立生長長度）的差異。 預(yù)測結(jié)果為：NAA處理胚芽鞘的彎曲角度（或答直立生長的長度）大于IAA的處理。用相同濃度的IAA和NAA分別處理各組扦插枝條的下端，觀察其生根的差異。 預(yù)測結(jié)果為：NAA處理的扦插枝條生根數(shù)量多于IAA的處理。 26. 雖然蟾蜍的排卵是有季節(jié)性的，但也可以通過向體內(nèi)注射促性腺激素促進(jìn)其排卵。為驗(yàn)證促性腺激素有促進(jìn)蟾蜍排卵的作用，請利用提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)記錄表。（注：蟾蜍排卵可通過檢查泄殖腔開口處有無卵細(xì)胞作為觀察指標(biāo)；不考慮注射激素的劑量；注射激素后只要求觀察1次） 材料用具：發(fā)育成熟體重相同的雌性蟾蜍6只，注射器，飼養(yǎng)籠，適宜濃度的促性腺激素溶液，0.65%NaCl溶液（蟾蜍用生理鹽水）。 （1）實(shí)驗(yàn)步驟： ① …… （2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格： 【解析】本題第考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，要求學(xué)生抓住自變量，根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料選好因變量，同時(shí)用控制好無關(guān)變量；同時(shí)考查考查實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理的能力，例如設(shè)計(jì)記錄表格、畫曲線等等。 【答案】 (1)①將6只雌性蟾蜍隨機(jī)編號1～6，其中編號為1～3的蟾蜍作為對照組，4～6的蟾蜍作為實(shí)驗(yàn)組，分別放入飼養(yǎng)籠中。 ②檢查兩組每只蟾蜍的泄殖腔開口處有無卵細(xì)胞，進(jìn)行記錄。 ③實(shí)驗(yàn)組每只蟾蜍注射一定量適宜濃度的促性腺激素溶液，對照組每只蟾蜍注射等體積0.65%NaCl溶液。 ④一定時(shí)間后，檢查兩組每只蟾蜍的泄殖腔開口處有無卵細(xì)胞，進(jìn)行記錄。 （2）促性腺激素促進(jìn)蟾蜍排卵實(shí)驗(yàn)記錄表 記錄時(shí)間： 項(xiàng)目 對照組 實(shí)驗(yàn)組 1 2 3 4 5 6 注射前有無卵細(xì)胞 注射后有無卵細(xì)胞 27.將一個(gè)土豆(含有過氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片，放人盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中(如下圖所示)，以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問題。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析答題。 (1)若土豆片為4片時(shí)，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如下曲線圖。20分鐘后，氣體量不再增加的原因是 。 (2)若土豆片為8片時(shí)，和上述實(shí)驗(yàn)所得的曲線(實(shí)線)相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線最可能是下列 圖中的虛線。如果要獲得更多的氣體，在不改變?nèi)芤后w積的條件下，可采取的方法是 ，其結(jié)果可用 圖中的虛線表示。 (3)為保證上述實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，需要控制的其他外界因素有 。 【解析】（1）土豆片中含有過氧化氫酶，能將過氧化氫催化分解產(chǎn)生水和氧氣而出現(xiàn)氣泡，20分鐘后氣體不在增加，說明過氧化氫已經(jīng)被完全分解，即給的過氧化氫的量有限；（2）增加土豆片的數(shù)量后，酶量增加，反應(yīng)速度加快，但是酶只能改變反應(yīng)的速度，不能改變反應(yīng)結(jié)果，因此會出現(xiàn)如圖c表示的結(jié)果；要獲得更多的氣體，則必須增加反應(yīng)底物的量，又不改變?nèi)芤旱捏w積，因此只能增加過氧化氫的濃度；其結(jié)果是氣體總量增加，而圖中只有a的氣體量增加；（3）為了保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，實(shí)驗(yàn)變量一定為單一變量，因此必須控制其他外界因素對實(shí)驗(yàn)的影響，而酶的活容易受溫度影響，因此必須控制好溫度；氣體的產(chǎn)生受氣壓影響，也應(yīng)該控制好氣壓不變。 【答案】（1）過氧化氫量有限 （2）c 增加過氧化氫濃度 a （3）溫度（或溫度或氣壓等） 28.酸雨是指pH小于5.6的酸性降水，是多種酸性污染氣體溶于大氣中的水分后，產(chǎn)生硫酸或硝酸等化合物，然后隨著雨點(diǎn)降落下來而成。某生物探究小組為了解酸雨對陸生植物的影響，設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)方案。 目的原理：大氣中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在實(shí)驗(yàn)室中以SO2模擬酸雨，研究不同SO2量對兩種植物幼苗生長的影響，從而了解自然界中酸雨對植物的危害。 實(shí)驗(yàn)材料：1.實(shí)驗(yàn)裝置如下圖。 2.甲乙兩種植物的種子、SO2氣體、氣體流量計(jì)（控制充氣量）、蒸餾水、植物培養(yǎng)液等。 實(shí)驗(yàn)步驟：1.取5套實(shí)驗(yàn)裝置并編號，設(shè)立_________和_________。 2.甲乙兩種植物的種子發(fā)芽后，取已長出一片真葉的幼苗若干株，分別直立于盛有植物培養(yǎng)液的玻璃皿中，并放入各實(shí)驗(yàn)裝置的容器內(nèi)，如上圖所示。 3.按圖裝配好實(shí)驗(yàn)裝置。 4.__________________________________________________。 5.關(guān)閉實(shí)驗(yàn)裝置活塞，將裝置置于_________、_________的環(huán)境下，在第5天統(tǒng)計(jì)各組兩種幼苗的死亡數(shù)，并計(jì)算死亡率。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表： 編號 1 2 3 4 5 SO2量 C1 C2 C3 C4 C0 死亡率（%） 甲 0 10 40 80 0 乙 0 0 20 40 0 2.在下面空白處畫出直方圖，比較甲、乙兩種植物幼苗的存活率。 討論：從結(jié)果可知__________________________________________________。 實(shí)驗(yàn)拓展：在“酸雨對陸生植物影響的模擬實(shí)驗(yàn)”的研究中，除本試題的“方法”與“指標(biāo)”外，請你另外設(shè)計(jì)方案，填入下表。 模擬產(chǎn)生酸雨的方法 植物受影響的指標(biāo) _______________ _______________ _______________ _______________ _______________。 _______________。 【解析】考查了對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的分析與綜合能力。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)必須遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則：對照原則、單一變量原則、平等重復(fù)原則、可行性原則和科學(xué)性原則。首先分析實(shí)驗(yàn)裝置的應(yīng)用，要在此基礎(chǔ)上利用所給的實(shí)驗(yàn)材料完善實(shí)驗(yàn)步驟，并根據(jù)所給的信息預(yù)測實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論。在繪制圖表時(shí)要嚴(yán)格按照題中所給的數(shù)據(jù)，仔細(xì)描繪，切記標(biāo)注縱橫坐標(biāo)的含義。實(shí)驗(yàn)拓展則考查了對這部分知識的豐富程度，在已有知識的前提下，通過發(fā)散思維，寫出自己新的見解。 【答案】實(shí)驗(yàn)步驟：2.實(shí)驗(yàn)組 對照組 4.向四套實(shí)驗(yàn)裝置的容器中充入不同量的SO2氣體；對照組應(yīng)充入空氣 5.適宜的溫度 光照 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：2. 討論：SO2濃度越高，對植物生長影響越大，但不同植物受影響的程度不同，間接說明酸雨對自然界植物的影響 實(shí)驗(yàn)拓展： 配置不同濃度的硫酸、鹽酸或者硝酸溶液作為模擬酸雨 對種子發(fā)芽率的影響。 對植物生長發(fā)育的影響。 植物出現(xiàn)其他不正常生長現(xiàn)象 29. 回答I、II小題： Ⅰ．將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過濾，得到提取液。取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后，分為3組并分別調(diào)整到不同溫度，如圖所示，然后在每支試管中加入等量的玉米子粒提取液，保持各組溫度30分鐘后，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（提取液中還原性物質(zhì)忽略不計(jì)）： （1）若向A、C、E三支試管中分別加入適量的班氏試劑或斐林試劑，沸水浴一段時(shí)間，觀察該三支試管，其中液體顏色呈磚紅色的試管是_______；磚紅色較深的試管是______，顏色較深的原因是______；不變色的試管是______，不變色的原因是_________。 （2）若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液，觀察三支試管，發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍(lán)色，產(chǎn)生該顏色的原因是______________。 （3）以上實(shí)驗(yàn)的三種處理溫度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最適溫度。你怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能確定最適溫度？（只要求寫出設(shè)計(jì)思路） Ⅱ．同一品種的西瓜種植在非生物因素相同的兩塊土地上，但單位面積產(chǎn)量差別很大，為了探究兩塊土地上產(chǎn)量不同的原因，請根據(jù)所學(xué)知識提出一個(gè)值得研究的課題（要求寫出課題的題目）。 【解析】此題考查考生的“實(shí)驗(yàn)與探究能力”。第I小題考查考試說明中的“具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理”能力。第Ⅱ小題考查考試說明中的“具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法”方面能力，只是要求學(xué)生提出探究課題名稱。種子萌發(fā)時(shí)，要把大量的淀粉轉(zhuǎn)化成小分子可溶性糖類（如麥芽糖）供生命活動(dòng)利用，所以玉米子粒的提取液里面含有大量的淀粉酶。在A、C、E三支試管中，E試管的溫度已經(jīng)導(dǎo)致酶失活了所以不會產(chǎn)生還原性糖，A和C試管中玉米子粒的提取液中的淀粉酶都可以催化淀粉水解產(chǎn)生還原性糖，與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀，但是A中的溫度比較低，所以酶的活性比較低，產(chǎn)生的還原性糖比較少，因此與斐林試劑最終產(chǎn)生的磚紅色比較淺。B、D、F各個(gè)試管中的淀粉都不會或者完全被水解掉，都會與碘液發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生藍(lán)色。 實(shí)驗(yàn)的溫度是20℃～100℃，20℃比40℃時(shí)的顏色要淺，說明酶活性的最適溫度一定高于20℃，100℃時(shí)酶活性已經(jīng)喪失，所以可以就在二者之間設(shè)置一系列梯度溫度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是一定要注意實(shí)驗(yàn)的單因子變量原則和對照原則，只是改變溫度，而其它條件保持一致，最終通過觀察與上述試劑發(fā)生顏色反應(yīng)的程度為指標(biāo)確定酶的最適溫度。 第Ⅱ小題題目中說“同一品種的西瓜”“種植在非生物因素相同的兩塊土地上”。在某一生態(tài)系統(tǒng)中，影響一種生物的生長的因素有生物因素和非生物因素，那么此題中兩塊西瓜產(chǎn)量出現(xiàn)差異的原因就是生物因素的影響。 【答案】Ⅰ．（22分）（1）A和C（2分） C（2分）淀粉酶在40℃時(shí)活性相對較高，淀粉酶催化淀粉水解產(chǎn)生的還原糖多（4分） E（2分） 酶失活（2分）