《2019-2020年高中政治 4.10《科學(xué)發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建設(shè)》教案 新人教必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中政治 4.10《科學(xué)發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建設(shè)》教案 新人教必修1.doc（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中政治 4.10《科學(xué)發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建設(shè)》教案 新人教必修1 一、內(nèi)容標準 1．知識與技能 2．過程與方法 3．情感態(tài)度與價值觀 知識目標： 1．識記： （1）總體小康的建設(shè)成就在宏觀和微觀上的表現(xiàn)。 （2）全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟建設(shè)目標。 （3）片面追求經(jīng)濟快速增長的后果。 （4）高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐、服務(wù)業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。 2．理解： （1）低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。 （2）小康社會的建設(shè)進程是不平衡的發(fā)展過程。 （3）科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。 （4）走新型工業(yè)化道路。 （5）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展。 3．運用： （1）結(jié)合我國及本地經(jīng)濟建設(shè)的現(xiàn)狀，運用所學(xué)知識分析全面建設(shè)小康社會的偉大意義。 （2）結(jié)合典型事例，運用所學(xué)知識說明我國在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中必須堅持科學(xué)發(fā)展觀。 能力目標： （1）用發(fā)展眼光看問題的能力； （2）用全面、聯(lián)系觀點和科學(xué)發(fā)展觀分析和看待問題的能力； （3）綜合運用所學(xué)的知識分析實際問題的能力。 （4）發(fā)展采用多種方法特別是現(xiàn)代信息技術(shù)，收集、篩選社會信息的能力。 課程標準的基本要求： 描繪小康社會經(jīng)濟建設(shè)的目標，闡明科學(xué)發(fā)展觀的涵義；說明全面建設(shè)小康社會，最根本的是以經(jīng)濟建設(shè)為中心，不斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。 1．例說法： 如提高人均GDP,完善經(jīng)濟體制，扭轉(zhuǎn)工農(nóng)、城鄉(xiāng)、地區(qū)三大差別，以及健全社會保障體系等。 2．討論法： （1）全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。 （2）工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化進程對人們生活方式、行為方式的影響。 3．圖示法： 如通過圖片、展示板展示信息技術(shù)、生物技術(shù)、航天技術(shù)等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的興起和發(fā)展。 4．實地調(diào)查法： 讓家人或老人對比20年前的生活狀況與現(xiàn)今的生活狀況。 5．網(wǎng)絡(luò)搜索法： 從網(wǎng)上查找家鄉(xiāng)經(jīng)濟、政治、文化等各方面取得的成就及小康水平的實現(xiàn)狀況。 1．實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略目標的第一、第二步，我國人民的生活水平由貧困到溫飽，由溫飽到小康，發(fā)生了翻天覆地的變化。結(jié)合本地及學(xué)生身邊的經(jīng)濟建設(shè)成就，展現(xiàn)中華民族的這一偉大歷程，可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展，積極參加社會實踐，誠實守信，激發(fā)民族自豪感，增強社會責(zé)任感、自信心和民主法制觀念，充分展現(xiàn)出社會主義制度的優(yōu)越性，培養(yǎng)公民意識，熱愛中國共產(chǎn)黨，堅定走中國特色社會主義道路的信念。 2．目前的小康水平仍然是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的。我黨審時度勢，提出抓住超水平的這二十看的重大戰(zhàn)略機遇期，全面建設(shè)小康社會憧憬美好的未來，明確全面小康社會的經(jīng)濟建設(shè)目標，可以使廣大學(xué)生對中華民族的偉大復(fù)興充滿信心。 3．通過科學(xué)發(fā)展觀、走新型工業(yè)化道路的學(xué)習(xí)，結(jié)合全面小康社會的經(jīng)濟建設(shè)目標，可以增強學(xué)生的使命感和責(zé)任感，促使他們樂于學(xué)習(xí)，尊重科學(xué)，追求真理，具有科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，為走出一條中國特色的社會主義建設(shè)道路而出一份力。 二、知識縱橫 （一）全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟目標 1．從總體小康到全面小康 （1）總體小康水平 總體小康水平的微觀表現(xiàn) 從微觀上看，城鄉(xiāng)人民的生活水平的生活質(zhì)量明顯提高，其主要特征是人們消費結(jié)構(gòu)的升級換代。 總體小康水平的宏觀表現(xiàn) 從宏觀上看，國家的整體經(jīng)濟實力大大增強，具體表現(xiàn)為GDP總量、貿(mào)易總量、重要商品的年產(chǎn)量都位居世界前列。 （2）我國現(xiàn)階段小康水平的特征是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的小康 所以低水平，是指雖然我國經(jīng)濟總量已經(jīng)達到一定規(guī)模，但人均水平還比較低，人均收入只達到800-1000美元，剛剛邁進世界下中等收入國家的門檻；所謂不全面，包含兩層含義：一是小康生活所覆蓋的人群不全面，農(nóng)村還有近3000萬人沒有解決溫飽問題，城市還有近xx萬人生活在國家最低生活保障線以下，城鄉(xiāng)失業(yè)人口還相當(dāng)多；二是指小康生活的實際內(nèi)容不全面，目前的小康基本上還處于生存性消費的滿足，而發(fā)展性、享受性消費還沒有得到滿足，社會保障還不健全，環(huán)境質(zhì)量還有待提高。所謂發(fā)展不平衡，是指地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、不同收入群體之間，發(fā)展水平差距不小。 （3）更高水平的小康社會即全面小康 所謂更高水平的小康社會，是指經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、社會更加和諧、人民生活更加殷實。 2．經(jīng)濟建設(shè)的目標 （1）全面建設(shè)小康社會經(jīng)濟建設(shè)的目標 全面建設(shè)小康社會，包括經(jīng)濟、政治、文化、人民生活等多方面的指標，這里具體指出在經(jīng)濟建設(shè)方面的四個指標： 國內(nèi)生產(chǎn)總值2020年力爭比xx年翻兩番 工業(yè)化、社會主義市場經(jīng)濟及經(jīng)濟體系方面的目標 縮小城鄉(xiāng)、工農(nóng)及地區(qū)差別方面的目標 社會保障體系、就業(yè)及人民生活方面的目標 （2）我國全面建設(shè)小康社會發(fā)展的不平衡性。 由于歷史和現(xiàn)實的因素，我國不同地區(qū)之間發(fā)展很不平衡，所以國家鼓勵有條件的地方率先實現(xiàn)現(xiàn)代化，以先富帶動后富，最終實現(xiàn)共同富裕。 （二）促進小康社會經(jīng)濟發(fā)展 1．樹立科學(xué)發(fā)展觀 （1）片面的經(jīng)濟發(fā)展及其后果 以經(jīng)濟建設(shè)為中心，不等于片面追求經(jīng)濟增長的速度，更不能把經(jīng)濟增長作為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的唯一指標，否則會帶來資源、環(huán)境、生態(tài)等一系列的問題。 （2）科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵 黨的十六屆三中全會明確提出了“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀。以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。 堅持以人為本 全面發(fā)展 協(xié)調(diào)發(fā)展 可持續(xù)發(fā)展 2．促進經(jīng)濟持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展 堅持科學(xué)的發(fā)展觀，根本點是以經(jīng)濟建設(shè)為中心。這一發(fā)展觀的提出，進一步明確了我國到底要走什么樣的經(jīng)濟發(fā)展道路的問題。 （1）科學(xué)發(fā)展觀的主旨 發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，科學(xué)發(fā)展觀的主旨就在于更好地發(fā)展。 （2）如何促進經(jīng)濟持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展 我國經(jīng)濟的發(fā)展必須實現(xiàn)速度、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的統(tǒng)一。 第一、走新型工業(yè)化道路 第二、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 第三、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展 第四、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展 三、學(xué)習(xí)指導(dǎo) （一）知識篇 1．重點問題分析 正確理解和把握全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟目標 我國現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略部署至20世紀末第一步、第二步順利實現(xiàn)，人民生活總體上達到小康水平，這是中華民族發(fā)展史上的一座豐碑。黨的十五大對實現(xiàn)我國現(xiàn)代化建設(shè)第三步戰(zhàn)略目標，進行了具體部署，這就是“新三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略。我黨已經(jīng)確定要用兩個10年的時間，為本世紀中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，打下一個堅實的基礎(chǔ)。黨的十六大直接布置了新世紀頭20年的發(fā)展藍圖，提出了全面建設(shè)小康社會的奮斗目標。 （1）“全面小康”的含義 “全面小康”包括經(jīng)濟、政治、文化、人民生活等多方面的指標，指經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、社會更加和諧、人民生活更加殷實，不要僅僅理解為經(jīng)濟建設(shè)一個方面。這一指標相對于過去講的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科技四個現(xiàn)代化更符合我國的國情和發(fā)展實際，更加符合人民的意愿，是一大歷史進步。 （2）從發(fā)展的角度具體分析小康水平 江澤民曾經(jīng)指出，小康水平包含著“日子好過”、“比較寬裕、殷實”兩個層次。從“新三步走”戰(zhàn)略我們可以看出，到xx年進入寬裕型小康社會，到2022年進入殷實型小康社會?？梢?，小康水平有一個從低到高的發(fā)展過程，總體小康只是剛剛跨入小康的門檻，全面小康將是人民的生活更加殷實、富裕。 （3）重點明確全面小康在經(jīng)濟建設(shè)方面的四個指標 首先，國內(nèi)生產(chǎn)總值翻兩番的指標 世界銀行將世界每個國家和地區(qū)按收入分為四個層次：人均GDP少于756美元的為低收入國家；人均GDP在 756—2995美元的為下中等收入國家；人均GDP在2996—9265美元的為上中等收入國家；人均GDP高于2965美元的為高收入國家。我國現(xiàn)在的總體小康是一個低水平的小康，人均GDP只達到800—1000美元，只達到日本人均GDP的2.3%，剛剛邁入下中等收入國家的門檻。而完成2020年指標后，人均GDP可達到3000美元，大體相當(dāng)于日本1973年的水平，達到中等發(fā)達國家水平。我國經(jīng)濟總量將從目前的世界第6位上升到第3位，僅次于美、日兩國。由此可見，總體小康是個低標準的小康，全面小康是個較高標準的小康。 其次，工業(yè)化和經(jīng)濟體制、經(jīng)濟體系指標 工業(yè)化是現(xiàn)代化的主要內(nèi)容和基礎(chǔ)。經(jīng)過50年的奮斗，我國工業(yè)化程度有了很大提高，但目前我國還只是處于工業(yè)化的中期階段。徇工業(yè)化率可以用三大產(chǎn)業(yè)的國內(nèi)生產(chǎn)總值份額和就業(yè)份額兩個指標。從第二產(chǎn)業(yè)的國內(nèi)生產(chǎn)總值份額看，xx年已達51.5%，初步實現(xiàn)工業(yè)化；從三大產(chǎn)業(yè)份額看，xx年我國一、二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)份額分別為50%、22.5%、27.5,我們還需要繼續(xù)努力。到2020年,如果我國第一、二、三產(chǎn)業(yè)的國內(nèi)生產(chǎn)總值分別達到5%、55%、50%，就業(yè)比重分別達到20%以下、40%和40%以上，我們才算是基本上完成工業(yè)化。 從經(jīng)濟體制和經(jīng)濟體系看：社會主義市場經(jīng)濟體制初步建立，計劃經(jīng)濟體制的積弊還沒有完全消除，新體制還不健全，改革與發(fā)展過程中也產(chǎn)生了一些新的矛盾和問題。十六大報告指出：堅持和完善基本經(jīng)濟制度，深化國有資產(chǎn)管理體制改革；健全現(xiàn)代市場體系，加強和完善宏觀調(diào)控；深化分配制度改革，健全社會保障體系；堅持“引進來”和“走出去”相結(jié)合，全面提高對外開放水平。這一系列重要舉措，指明了深化經(jīng)濟體制改革和對外開放的目標。 再次，城鄉(xiāng)、工農(nóng)及地區(qū)差別方面指標 目前，高收入國家城市化已達70%，中等國家已達60%，低收入國家城市化率也已達27%，而我國xx年只有37.7%。積極而又穩(wěn)妥地推進化城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，提高城鎮(zhèn)化水平，是經(jīng)濟發(fā)展和工業(yè)化、現(xiàn)代化的必然選擇。城鎮(zhèn)化必然促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，農(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。這也是工業(yè)化進程的實質(zhì)內(nèi)容。預(yù)計經(jīng)過20年努力，到2020年，我國城市化水平可以達到50%以上。 我國目前城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、不同收入群體之間的小康水平存在很大差距，并且這種差距還有擴大的趨勢。如人均收入這一關(guān)鍵指標，城市要比農(nóng)村高出一倍，到xx年底，我國農(nóng)村小康水平總體的實現(xiàn)程度在93%左右，尚未達到規(guī)定的小康生活標準；xx年西部地區(qū)小康水平實現(xiàn)程度為84.18%，東部的實現(xiàn)程度為97.86%，中部為93.18%。目前人均GDP最高的是上海市，已突破4000美元，最低的貴州省只有300美元。 最后，社會保障體系、就業(yè)及人民生活方面的指標 社會保障體系比較健全，社會就業(yè)比較充分，家庭財產(chǎn)普遍增加，人民過上更富足的生活。 2．難點問題分析 全面準確地理解科學(xué)發(fā)展觀 （1）提出的背景 我國雖然已經(jīng)總體上實現(xiàn)小康，但這種小康還是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的。多年來，我國在經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，也積累了不少矛盾和問題，主要是城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距、居民收入差距持續(xù)擴大，就業(yè)和社會保障壓力增加，教育、衛(wèi)生、文化等社會事業(yè)發(fā)展滯后，人口增長、經(jīng)濟發(fā)展同生態(tài)環(huán)境、自然資源的矛盾加劇，經(jīng)濟增長方式落后，經(jīng)濟整體素質(zhì)不同和競爭力不強等。必須堅持用創(chuàng)新的思維和方法解決發(fā)展進程中的問題。財力和經(jīng)濟實力的明顯增長，使我們有條件解決過去想解決而解決不了的這些問題。另一方面，自從上個世紀60年代以來，人類不斷反思西方現(xiàn)代化中的經(jīng)濟社會發(fā)展歷程和發(fā)展行為，逐漸形成了一種全新的發(fā)展理念和發(fā)展模式——可持續(xù)發(fā)展。 （2）科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵 教材從四個方面集中闡述了其內(nèi)涵。 ①本質(zhì)和核心——以人為本。就是要尊重人、理解人、關(guān)心人，就是要把不斷滿足人的全面發(fā)展、促進人的全面發(fā)展作為根本出發(fā)點，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好人民的利益是以人為本的集中體現(xiàn)。人既是經(jīng)濟社會活動的主體，也是經(jīng)濟社會發(fā)展成果的享有者，發(fā)展說到底是人的發(fā)展，是人的素質(zhì)的提高，生活水平的提高，生命質(zhì)量的提高。要改變只重視經(jīng)濟發(fā)展，只重視GDP增長忽視社會全面發(fā)展進步，忽視經(jīng)濟發(fā)展與人口、資源、環(huán)境之間密切關(guān)系，忽視人的個體價值的片面性。 ②全面發(fā)展——就是以經(jīng)濟建設(shè)為中心，全面推進經(jīng)濟、政治、文化、生態(tài)等社會各個領(lǐng)域全面發(fā)展。經(jīng)濟建設(shè)始終是發(fā)展的中心，但我們“不能只及一點不及其余，使多個方面相互銜接、相互促進、良性互動”，才能有利于全面建設(shè)小康目標的實現(xiàn)。 ③協(xié)調(diào)發(fā)展——就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放，推進簡略和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào)，推進經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)的各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調(diào)。 ④可持續(xù)發(fā)展——就是要促進人與自然的和諧，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，堅持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。 3．易混淆知識點分析 （1）全面建設(shè)小康社會的標準 我們現(xiàn)在達到的小康還只是低水平、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。十六大報告提出的全面建設(shè)小康社會，就是要針對這些問題，建設(shè)一個惠及十幾億人口的更高水平的、更全面的、發(fā)展比較均衡的小康社會。 所謂更高水平，就是用大體二十年時間，使我國國內(nèi)生產(chǎn)總值比xx年翻兩番，人均超過3000美元，相當(dāng)于當(dāng)時中等收入國家的平均水平，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成完善的社會主義市場經(jīng)濟體制和更具活力、更加開放的經(jīng)濟體系。 所謂更全面，就是經(jīng)濟、政治、文化全面發(fā)展的小康。社會主義民主更加完善，社會主義法制更加完備，人與自然更加和諧。整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富足、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。 所謂發(fā)展比較均衡，就是使城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差別擴大的趨勢逐步扭轉(zhuǎn)，城鎮(zhèn)人口比重超過50%，社會保障體系比較健全，家庭財產(chǎn)普遍增加，廣大人民過上更加富足的生活。 （2）全面建設(shè)小康社會的總目標 經(jīng)濟建設(shè)目標——見教材的四項指標，此略。 政治建設(shè)目標——社會主義民主更加完善，社會主義法制更加完備，依法治國基本方略得到全面落實，人民的政治、經(jīng)濟和文化權(quán)益得到切實尊重和保障?；鶎用裰鞲咏∪?，社會秩序良好，人民安居樂業(yè)。 文化建設(shè)目標——全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，形成比較完善的現(xiàn)代國民教育體系、科技和文化創(chuàng)新體系、全民健身和醫(yī)療衛(wèi)生體系、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展。 生態(tài)建設(shè)目標——可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強，生態(tài)環(huán)境得到改善，資源利用效率顯著提高，促進人與自然的和諧，推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。 （3）總體小康與全面小康的三大區(qū)別 第一，總體小康是一個低標準的小康，全面小康是一個較高標準的小康。 人均GDP由800美元上升到3000美元，從剛剛跨過小康的門檻到使人民生活更加殷實富裕。 第二，總體小康是一個偏重于物質(zhì)消費的小康，而全面小康，除了注重物質(zhì)外，還特別注意人們的精神生活、所享受的民主權(quán)利，以及生活環(huán)境的改善等方面，實現(xiàn)社會全面進步。 第三，總體小康是一個發(fā)展不平衡的小康，全面建設(shè)小康社會將縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)、各階層的差距。 目前，即使是低水平的小康，全國也還沒有完全、全面的達到。到xx年，我國尚有3000萬人口溫飽沒有完全解決。城鎮(zhèn)也有一批人口在最低生活保障線以下。還有相當(dāng)數(shù)量的人口雖然溫飽問題得到解決，但尚未達到小康。全面建設(shè)小康社會，將加快中西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展，體現(xiàn)社會主義共同富裕原則。全面建設(shè)小康社會，將惠及十幾億人口，所有現(xiàn)在沒有達到小康水平的，都要努力盡快達到。就消除城鄉(xiāng)差距而言，20年后基本實現(xiàn)新型工業(yè)化，農(nóng)村勞動力的比重將從目前的50%降低到30%。 （4）國內(nèi)生產(chǎn)總值與國民生產(chǎn)總值的聯(lián)系與區(qū)別 國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）與國民生產(chǎn)總值（GNP）都是反映宏觀經(jīng)濟的總量指標，但它們既有聯(lián)系又有區(qū)別。 國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）是衡量一國經(jīng)濟增長水平的基本指標，表示一個國家（或地區(qū)）在一定時期內(nèi)（通常為一年）所生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務(wù)價值的總和。 國內(nèi)生產(chǎn)總值是由一國 “常住單位”創(chuàng)造的，“常住單位”的內(nèi)涵與“常住居民”相同。一國的“常住居民”包括：（1）居住在本國的本國公民；（2）暫居（一年以內(nèi)）外國的本國公民；（3）長期（一年及一年以上）居住在本國的外國居民。也就是說，在一國領(lǐng)土范圍內(nèi)，其居民無論國籍如何，只要符合本國常住居民定義，在一定時期內(nèi)所生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和提供勞務(wù)價值都可算作本國的國內(nèi)生產(chǎn)總值。 國民生產(chǎn)總值（GNP）是表示一個國家（或地區(qū)）在一定時期內(nèi)（通常為一年）在國內(nèi)和國外所生產(chǎn)的最終成果和勞務(wù)價值的總和。 它等于國內(nèi)生產(chǎn)總值加上來自國外的凈要素收入。國外凈要素收入是指從國外得到的生產(chǎn)要素收入減去支付給國外的要素收入?？梢?，國民生產(chǎn)總值與國內(nèi)生產(chǎn)總值之間的區(qū)別就在于國外的凈要素收入。生產(chǎn)要素的提供者不一定都是本國居民，有時也有外國居，本國居民也有向外國的經(jīng)濟活動提供要素的。國內(nèi)經(jīng)濟活動所創(chuàng)造的收入，作為要素收入，既分配給本國居民，也分配給外國居民，相反，國外的經(jīng)濟活動所創(chuàng)造的收入也分配給本國居民，這兩項的差額就是國外凈要素收入。 由此可見，國內(nèi)生產(chǎn)總值是“領(lǐng)土”概念，國民生產(chǎn)總值是“生產(chǎn)要素”概念；國內(nèi)生產(chǎn)總值是“生產(chǎn)”概念，國民生產(chǎn)總值是“收入”概念。在經(jīng)濟封閉的國家或地區(qū)，國民生產(chǎn)總值等于國內(nèi)生產(chǎn)總值；在經(jīng)濟開放的國家或地區(qū)，國民生產(chǎn)總值等于國內(nèi)生產(chǎn)總值加上國外凈要素收入。因此，國內(nèi)生產(chǎn)總值和國民生產(chǎn)總值是兩個不同但又有聯(lián)系的指標。 （二）方法篇 1．舉例法： 通過事實材料如提高人均GDP，完善經(jīng)濟體制，扭轉(zhuǎn)工農(nóng)、城鄉(xiāng)、地區(qū)三大差別，以及健全社會保障體系等舉例說明，增強對總體小康水平的感性認識，從而自然地得出相關(guān)結(jié)論，提高理解能力，增強教育效果。 2．討論法： 通過設(shè)計一些具有爭議價值的討論題目，深化對小康生活的理解。參考題目如下： （1）什么是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀； （2）工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化進程對人們生活方式、行為方式有什么影響； （3）單純追求經(jīng)濟增長速度、GDP的增長，甚至把GDP作為衡量建設(shè)成就和政績大小的惟一指標所帶來的問題； （4）堅持“五個統(tǒng)籌”有什么積極意義等等。 學(xué)習(xí)過程中注意教師與學(xué)生的溝通和協(xié)調(diào)，共同探討可能出現(xiàn)的問題，學(xué)生要注重材料的收集和篩選，教師要注意把握可能出現(xiàn)的理論疑難點，指導(dǎo)學(xué)生分析問題及相關(guān)材料，擬定大綱，如果必要，則撰寫詳細的發(fā)言提綱。討論過程要注意引導(dǎo)方向，調(diào)節(jié)氣氛，控制課堂紀律。最后，還要對討論作出歸納總結(jié)，得出想要的結(jié)論。一些有深度的問題也可以存疑，以激發(fā)學(xué)生將來進一步思考探索的積極性。 3．圖示法： 如通過圖片、展示板展示信息技術(shù)、生物技術(shù)、航天技術(shù)等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的興起和發(fā)展。 4．實地調(diào)查法： 在學(xué)習(xí)新課前，可以設(shè)計幾個相關(guān)問題進行調(diào)查。如讓家人或老人對比20年前的生活狀況與現(xiàn)今的生活狀況，幫助理解我國達到總體小康水平是一個歷史性的飛躍，是中華民族發(fā)展史上的一個豐碑，使我們的生活發(fā)生了巨大有變化，增強對社會主義制度優(yōu)越性的認識。 5．網(wǎng)絡(luò)搜索法： 從網(wǎng)上查找家鄉(xiāng)經(jīng)濟、政治、文化等各方面取得的成就及小康水平的實現(xiàn)狀況，結(jié)合本地實際加深對本課知識的掌握和理解，并可以培養(yǎng)信息搜集、篩選、組織和利用的能力 （三）能力篇 1．用發(fā)展眼光看問題 經(jīng)過全黨和全國種族人民的共同奮斗，我國勝利實現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的戰(zhàn)略第一步、第二步，人民生活水平總體上達到小康。但是這只是低水平的小康，我黨又提出了抓住本世紀頭二十年大好的戰(zhàn)略機遇，全面建設(shè)更高水平的小康社會。通過這個過程的分析，使學(xué)生認識到事物是在不斷變化發(fā)展的，是不斷前進的，學(xué)會用發(fā)展的眼光看問題。 2．用全面、聯(lián)系觀點和科學(xué)發(fā)展觀分析和看待問題 結(jié)合我國經(jīng)濟發(fā)展與現(xiàn)代化進程中存在的一些問題，如片面追求經(jīng)濟快速增長，以GDP的增長作為衡量工作成就的惟一指標，忽視社會進步、人的全面發(fā)展、環(huán)境污染、生態(tài)破壞、收入差距等問題，使學(xué)生認識到，應(yīng)當(dāng)以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和實際工作；認識到事物之間存在著不可忽視的客觀聯(lián)系，具有內(nèi)在的規(guī)律性，違背規(guī)律必將受到規(guī)律的懲罰；認識到片面強調(diào)GDP的增長，忽視其他方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，會阻礙社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。 3．運用所學(xué)的知識分析實際問題 在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合學(xué)生本地實際及學(xué)生身邊的經(jīng)濟建設(shè)成就來展現(xiàn)中華民族經(jīng)濟發(fā)展的偉大歷程，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的自豪感和增強其對社會主義制度優(yōu)越性的認識，加強了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，并使他們自覺地學(xué)會分析身邊的實際問題，關(guān)注社會現(xiàn)實。 4．采用多種方法特別是現(xiàn)代信息技術(shù)，收集、篩選社會信息 現(xiàn)代教育的信息采集手段已不再僅僅局限于過去傳統(tǒng)的查找報章雜志書本等等，而更加廣泛地延伸到互聯(lián)網(wǎng)。培養(yǎng)通過網(wǎng)絡(luò)采集有用信息的能力，是現(xiàn)代中學(xué)生必備的一項基本技能。