2019年高考生物一輪復(fù)習(xí) 細(xì)胞代謝與生命歷程階段考查 新人教版.doc
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2019年高考生物一輪復(fù)習(xí) 細(xì)胞代謝與生命歷程階段考查 新人教版一、選擇題1把混有反應(yīng)物的液體,加到搗碎的土豆汁液中(酶液),在37下觀察到某些反應(yīng)現(xiàn)象。在這種情況下,學(xué)生甲設(shè)計的對照實驗是用蒸餾水代替反應(yīng)物,加入酶液中,也可觀察到該反應(yīng)現(xiàn)象;學(xué)生乙設(shè)計的對照實驗是用蒸餾水代替酶液,加入反應(yīng)物中,則觀察不到該反應(yīng)現(xiàn)象。下面是對此問題的解釋,其中可能性最大的一項是()A酶催化的反應(yīng)即使完全沒有反應(yīng)物,也可緩慢進行B酶由于被蒸餾水溶解出來,因而能進行反應(yīng)C由于該酶液中混有與反應(yīng)物相同的物質(zhì)D由于該酶液中混有催化同一反應(yīng)的多種酶解析:甲用蒸餾水代替反應(yīng)物,加入酶液也可觀察到該反應(yīng)現(xiàn)象,可以說明該酶液中混有與反應(yīng)物相同的物質(zhì);乙的實驗說明,蒸餾水不能起催化作用。答案:C2xx濟南外國語學(xué)校質(zhì)檢下列關(guān)于ATP的敘述,錯誤的是()AATP分子中的“A”指腺嘌呤BATP分子中含有兩個高能磷酸鍵C有氧呼吸的三個階段都能產(chǎn)生ATPDATP轉(zhuǎn)化為ADP時要消耗水解析:ATP分子中的“A”指腺苷,A項錯誤。答案:A3下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的說法不正確的是()A神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起,有利于附著更多的神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白B小腸絨毛細(xì)胞膜有大量突起,有利于附著更多的載體蛋白C線粒體內(nèi)膜向內(nèi)突起形成嵴,有利于附著更多的有氧呼吸酶D葉綠體類囊體結(jié)構(gòu)增大了膜面積,有利于附著更多的光合色素解析:神經(jīng)細(xì)胞軸突為突觸前膜,突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),而沒有受體蛋白,神經(jīng)細(xì)胞樹突或胞體有受體蛋白,則A錯。答案:A4某些植物在早春開花時,花序細(xì)胞的耗氧速率高出其他細(xì)胞100倍以上,但單位質(zhì)量葡萄糖生成ATP的量卻只有其他細(xì)胞的40%:此時的花序細(xì)胞()A主要通過無氧呼吸生成ATPB產(chǎn)生的熱量遠多于其他細(xì)胞C線粒體基質(zhì)不參與有氧呼吸D沒有進行有氧呼吸第三階段解析:植物在開花時,消耗大量的能量,故耗氧量較高,但釋放的能量卻以熱能形式散失了大部分,生成的ATP較少,B對;且植物開花生長進行的是有氧呼吸,釋放大量能量。答案:B5xx開封一模ATP在生物體的生命活動中發(fā)揮著重要的作用。下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的有幾項()人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP若細(xì)胞內(nèi)Na濃度偏高,為維持Na濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能A0項B1項C2項 D3項解析:ATP作為直接的供能物質(zhì),在所有的活細(xì)胞中均能合成;Na的運輸方式為主動運輸,需要消耗能量;ATP中的“A”是指腺苷,而 DNA、RNA中的堿基“A”是指腺嘌呤,不是同一物質(zhì);ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能。答案:A 6如圖是人體細(xì)胞生命歷程的概括,下列敘述正確的是()A3過程發(fā)生在整個生命歷程中,造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類的不同B4過程會使細(xì)胞膜的通透性改變,導(dǎo)致物質(zhì)運輸功能提高C5過程形成的細(xì)胞周期變短,形成的子細(xì)胞核增大,染色較深D能進行1、2、6過程的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期,并且經(jīng)歷的時間相同解析:3過程表示細(xì)胞分化的過程,該過程由于基因的選擇性表達,導(dǎo)致蛋白質(zhì)的種類不同;衰老過程中細(xì)胞膜的通透性改變,使物質(zhì)運輸功能降低;細(xì)胞核增大,染色較深是衰老細(xì)胞的特征;不同細(xì)胞由于各自生存環(huán)境的差異,細(xì)胞周期一般是不同的。答案:A72011瓊海模擬下列關(guān)于葉綠體和光合作用的說法,正確的是()A提取光合色素,進行紙層析分離時,胡蘿卜素位于濾紙最上方,原因是在提取液中的溶解度最低B光合作用強度可以用多種指標(biāo)表示,如植物體干重增加量、O2釋放量、CO2吸收量C為證實葉綠體有放氧功能,可利用含有水綿與好氧細(xì)菌的臨時裝片,在光照、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液的條件下進行實驗D光合作用強烈時,暗反應(yīng)過程直接將3個CO2分子合成一個三碳化合物解析:溶解度最高的擴散速度最快,A項錯誤;利用含有水綿與好氧細(xì)菌的臨時裝片證實葉綠體有放氧功能時,應(yīng)在有光照、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液的條件下進行實驗,C項錯誤;暗反應(yīng)過程中CO2分子和C5化合物結(jié)合生成兩個三碳化合物,D項錯誤。答案:B8下圖表示綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程,以下有關(guān)敘述正確的是()A、物質(zhì)依次是H2O和O2B圖中產(chǎn)生H的場所都是線粒體C用18O標(biāo)記葡萄糖,則產(chǎn)物水中會檢測到放射性D圖示過程只能在有光的條件下進行解析:圖中所示的是有氧呼吸的過程,有氧呼吸包括三個階段,第一階段是葡萄糖在酶的作用下分解成丙酮酸,同時產(chǎn)生少量的能量和H,第二階段是丙酮酸和水在酶的作用下分解成二氧化碳,同時產(chǎn)生大量的H和少量的能量,第三階段是第一階段和第二階段產(chǎn)生的H與O2結(jié)合形成水,同時產(chǎn)生大量的能量,其中葡萄糖中的氧全部到了產(chǎn)物二氧化碳中。有光無光都能進行細(xì)胞呼吸。答案:A 9xx衡水中學(xué)月考下面的三個圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結(jié)果。有關(guān)敘述錯誤的是()圖一 圖二圖三A圖一、二、三所代表的實驗中,自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pHB圖一可以得出酶具有高效性C圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限D(zhuǎn)圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高解析:圖三表示在一定范圍內(nèi),隨著pH的增加,過氧化氫酶的活性增強;超過一定值,隨著pH的增加,過氧化氫酶的活性逐漸降低,所以D項錯誤。答案:D10若測定A、B兩種植物的葉片在不同溫度下光合作用速率和呼吸作用速率結(jié)果如下圖所示。對照實驗是在30 時進行的。下列有關(guān)敘述正確的是()注:每一項溫度處理的光合作用和呼吸作用速率,以與30 時的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表達A當(dāng)溫度超過50 后,植物A的呼吸作用就會受抑制B最可能原產(chǎn)于熱帶地區(qū)的植物是植物BC在其他條件不變的情況下,當(dāng)氣溫由40 升至45 的過程中,植物B的葉綠體中ATP的合成速率上升D導(dǎo)致植物A受熱致死的臨界溫度是57 ,圖中給出的理由是呼吸作用速率降到0,表明細(xì)胞死亡 解析:以光合作用和呼吸作用的理論與坐標(biāo)曲線圖的解讀相綜合,考查學(xué)生的識圖、析圖和圖文轉(zhuǎn)化能力。根據(jù)坐標(biāo)圖分析可以看出,當(dāng)溫度超過50 后,植物B的呼吸作用就會受抑制,而植物A在55 后,呼吸作用才下降。由于植物A的光合作用和呼吸作用的速率開始下降的溫度比植物B高,因此最可能原產(chǎn)于熱帶地區(qū)的是植物A。氣溫由40 升至45 的過程中,植物B溫度升高導(dǎo)致光合作用下降,因此植物B的葉綠體中ATP的合成速率下降。植物A受熱致死的臨界溫度是57 ,因為在此溫度下呼吸作用速率降到0,表明細(xì)胞死亡。答案:D11xx曲阜師大附中質(zhì)檢請據(jù)圖回答,經(jīng)數(shù)小時后U形管A、B兩處的液面會出現(xiàn)下列哪種情況(實驗裝置足以維持實驗期間小白鼠的生命活動,瓶口密封,忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結(jié)果的影響)()AA處上升,B處下降BA、B兩處都下降CA處下降,B處上升 DA、B兩處都不變解析:動物有氧呼吸吸入O2與呼出CO2的分子數(shù)相等,瓶內(nèi)氣體體積理應(yīng)不變,但左瓶內(nèi)足量的NaOH溶液將CO2吸收,使瓶內(nèi)氣體密度變小,壓強減小,因此B處液面上升,A處液面下降。答案:C12xx黃岡中學(xué)月考如圖是H隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移過程,下面對其分析錯誤的是()A經(jīng)產(chǎn)生的氫轉(zhuǎn)移到葡萄糖的過程中,首先傳遞給三碳化合物,并將其還原B氫經(jīng)轉(zhuǎn)移到水中,其過程需氧氣參與C能形成ATP的過程有D長在向陽坡上的小麥比背陽坡上的小麥過程程度大解析:為水的光解,為三碳化合物的還原,為單糖的脫水縮合,為無氧呼吸第二階段,為有氧呼吸第三階段,為有氧呼吸第一、二階段,為多糖水解。其中過程中無ATP分子的產(chǎn)生。答案:C132011徐州調(diào)研大棚中種植的植物其光合作用會受到多種因素的影響,在下面的曲線圖中,有M、N、O、P、Q五個點,對它們的含義的敘述正確的有()M點時,植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場所只有線粒體若適當(dāng)降低大棚溫度,則N點將會向右移動O點時,限制植物體的光合作用強度的主要因素是二氧化碳濃度和光照強度P點時,若想提高作物產(chǎn)量可以適當(dāng)補充光照,綠光燈效果最好Q點光照強度時,適當(dāng)使用二氧化碳發(fā)生器可以提高作物產(chǎn)量A一項B兩項C三項D四項解析:M點時合成ATP的場所有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);由于不清楚圖中曲線是在什么溫度條件下做出的,因此無法判斷溫度改變后N點的移動方向;O點時,限制植物體的光合作用強度的主要因素是光照強度;光合作用色素幾乎不吸收綠光。答案:A14培養(yǎng)某哺乳動物胚胎干細(xì)胞,測量其細(xì)胞周期為G1期(DNA合成準(zhǔn)備期)10 h、S期(DNA復(fù)制期)8 h、G2期(紡錘絲形成準(zhǔn)備期)4 h,分裂期2 h。一個細(xì)胞DNA相對含量和細(xì)胞數(shù)的關(guān)系如圖所示。若在培養(yǎng)液中加入DNA聚合酶抑制劑培養(yǎng)30 h,再更換到不含DNA聚合酶抑制劑的培養(yǎng)液中培養(yǎng)4 h。結(jié)果一個細(xì)胞的DNA相對含量和細(xì)胞數(shù)的關(guān)系最符合()ABC D解析:細(xì)胞周期G1期S期G2期分裂期24 h。由圖可知,DNA含量為2n的細(xì)胞數(shù)最多,處于4n(已復(fù)制完成)的細(xì)胞數(shù)相對少,介于2n4n(正在復(fù)制)的細(xì)胞數(shù)也較少。DNA聚合酶抑制劑可抑制DNA復(fù)制,由于處理時間(30 h)大于細(xì)胞周期,因此絕大多數(shù)細(xì)胞停留在S期的開始,再換到不含DNA聚合酶抑制劑的培養(yǎng)液中,DNA開始復(fù)制,但由于培養(yǎng)時間4 h小于S期持續(xù)時間8 h,故大多數(shù)細(xì)胞的DNA含量應(yīng)介于2n和4n之間。答案:C15豬籠草是一種食蟲植物,為了驗證豬籠草分泌液中有蛋白酶,某學(xué)生設(shè)計了甲、乙兩組實驗,如圖所示。經(jīng)35 水浴保溫一段時間后,1、2中加入適量雙縮脲試劑,3、4不加任何試劑,下列實驗?zāi)苓_到目的的是()實驗甲實驗乙A實驗甲B實驗乙C實驗甲、實驗乙都能D實驗甲、實驗乙都不能解析:本題考查實驗分析,中等題。實驗甲中由于蛋白酶本身也屬于蛋白質(zhì),即使豬籠草分泌液中有蛋白酶,能將蛋白液分解了,但是在雙縮脲的檢測下,溶液中還是有蛋白質(zhì),這樣結(jié)果不準(zhǔn)確,而實驗乙是通過觀察組織塊的消失速度來做出判斷,B對。答案:B16關(guān)于酶與ATP的敘述正確的是()ARNA聚合酶催化的底物是RNAB蔗糖酶能使蔗糖水解為兩分子的葡萄糖,水解產(chǎn)物與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀C葉綠體和線粒體中均可以產(chǎn)生ATP,并用于物質(zhì)的運輸、細(xì)胞的分裂等各種生命活動D酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化解析:RNA聚合酶催化轉(zhuǎn)錄過程,產(chǎn)物是RNA,原料(或叫底物)是四種核糖核苷酸,一分子蔗糖水解成一分子葡萄糖和一分子果糖;葉綠體產(chǎn)生的ATP,只能用于光合作用暗反應(yīng),不能用于其他生命活動。答案:D17下列關(guān)于呼吸作用的敘述,正確的是()A無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸B有氧呼吸產(chǎn)生的H在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水C無氧呼吸不需要O2的參與,該過程最終有H的積累D質(zhì)量相同時,脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多解析:本題主要考查細(xì)胞呼吸知識。細(xì)胞呼吸分為有氧呼吸和無氧呼吸。丙酮酸和H是有氧呼吸和無氧呼吸共同的中間代謝產(chǎn)物,但最終都又被消耗,故選項A、C錯誤。有氧呼吸過程中H是第三階段在線粒體內(nèi)膜上與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水,選項B錯誤。由于脂肪中的C、H比例高,因此,質(zhì)量相同時,脂肪比糖原有氧呼吸釋放的能量多。答案:D18xx杭州高中月考下列是有關(guān)生物實驗的四幅圖。有關(guān)敘述正確的是() A圖由甲轉(zhuǎn)換到乙后,視野中可觀察到的細(xì)胞將更多B圖所示的視野中,和細(xì)胞A處于同一時期的細(xì)胞所占比例最高C圖中的植物細(xì)胞液濃度一定小于外界溶液濃度D圖可以表示以發(fā)黃的菠菜葉片為材料,提取、分離色素后的結(jié)果解析:圖甲為低倍物鏡,乙為高倍物鏡,甲轉(zhuǎn)換到乙后,視野中可觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少;圖中A為分裂前期,處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目最多;圖中的植物細(xì)胞可能在發(fā)生質(zhì)壁分離,也可能在發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原或達到了內(nèi)外平衡的狀態(tài)。答案:D19xx上海市高三年級聯(lián)考酵母菌在有氧條件下進行有氧呼吸,無氧條件下則進行無氧呼吸。將酵母菌放在含有培養(yǎng)液的密閉錐形瓶中,測得CO2的釋放量是O2的吸收量的5倍,有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比值為()A1/12 B1/6C1/3 D1/2解析:由題意知,無氧呼吸釋放的CO2是有氧呼吸的4倍,而由有氧呼吸和無氧呼吸的總反應(yīng)式可知分解等量的葡萄糖,有氧呼吸釋放的CO2是無氧呼吸的3倍。答案:A20xx南昌市八一中學(xué)高三月考如圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置,下列相關(guān)敘述錯誤的是()裝置一裝置二A假設(shè)裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴不動,說明酵母菌只進行有氧呼吸B假設(shè)裝置一和裝置二的液滴均不移動,說明酵母菌只進行有氧呼吸或只進行無氧呼吸C假設(shè)裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴右移,說明酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸D假設(shè)裝置一中的液滴不動,裝置二中的液滴右移,說明酵母菌只進行無氧呼吸解析:裝置一液滴不移動,說明酵母菌不消耗O2,即不進行有氧呼吸;裝置二不移動,說明酵母菌不進行無氧呼吸;二者同時發(fā)生,說明酵母菌已死亡。答案:B第卷非選擇題二、非選擇題21(11分)如圖甲是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖,據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:甲乙 (1)圖甲A、B分別表示的是_過程;圖乙處于有絲分裂的_期。 (2)圖甲中b、c、d、e具有相同的_。 (3)若圖甲中e能合成血紅蛋白,則b、c、d都_(不能或能)合成,其主要原因是_。 (4)若圖甲中a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個植物體,則說明d具有_性。 (5)若圖甲中a、b、c、d、e這五個細(xì)胞相比,哪一個細(xì)胞的全能性是最大的?_。 (6)圖乙中細(xì)胞有染色體_條,和兩條染色體是經(jīng)過分裂間期_形成的。高爾基體與植物細(xì)胞有絲分裂中_形成有關(guān)。 解析:圖甲A、B分別是細(xì)胞數(shù)目增多和形態(tài)改變,說明其分別是細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化。圖乙由于著絲點分裂,所以是有絲分裂的后期。圖甲中b、c、d、e細(xì)胞都是由a細(xì)胞分裂、分化而來的,所以遺傳物質(zhì)相同。植物細(xì)胞能在體外條件下培養(yǎng)成一個植物體,說明植物細(xì)胞具有全能性。圖乙中染色體有8條,染色單體是在細(xì)胞分裂間期經(jīng)復(fù)制形成的,細(xì)胞壁形成與高爾基體有關(guān)。答案:(1)細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化后(2)遺傳物質(zhì)(或染色體數(shù))(3)不能控制合成血紅蛋白的遺傳信息處于關(guān)閉狀態(tài)(4)全能(5)a(6)8復(fù)制細(xì)胞壁22下圖中曲線A表示某人在短時間內(nèi)劇烈運動及其前后的實際耗氧量,曲線B是根據(jù)其運動量的大小計算出的耗氧量理論值,請據(jù)圖回答:(1)在23 min時,曲線A大大低于曲線B,這是因為人體此時能量的供應(yīng)來自于_、_和體內(nèi)儲存的高能物質(zhì)的分解等生理過程。(2)在310 min時,曲線A大大高于曲線B,表明肌肉疲勞的恢復(fù)過程需要_。(3)研究發(fā)現(xiàn),運動中在血糖濃度下降的同時,血液中脂肪酸濃度也下降,原因是_。(4)運動中骨骼肌的血流量增加,可使骨骼肌細(xì)胞及時獲得_,加快代謝廢物的運輸;同時皮膚的血流量也增加,這樣有利于_。(5)運動中骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生的大量乳酸,絕大部分隨血液進入肝臟,在肝細(xì)胞中轉(zhuǎn)變成其他物質(zhì),其意義是有利于_。解析:A曲線是實際耗氧量,B曲線是耗氧理論值。在運動過程中,由于所需能量來自有氧呼吸、無氧呼吸及高能物質(zhì)的分解,所以B曲線的數(shù)值明顯大于A曲線(B曲線是假定所需能量全部來自有氧呼吸所計算出的數(shù)值)。運動后恢復(fù)過程中仍需要氧氣,說明肌肉恢復(fù)過程中也需要氧氣。在運動過程中,血糖濃度下降的同時,脂肪酸濃度也下降,說明脂肪酸在運動過程中也會氧化分解供能。血液循環(huán)具有運輸物質(zhì)的作用,包括呼吸作用消耗的氧氣和其他能源物質(zhì)。皮膚血流量增大,使皮膚溫度升高,加快了散熱過程,防止體溫過高。乳酸是不徹底的氧化分解產(chǎn)物,其中還含有較多能量,可以轉(zhuǎn)化成其他物質(zhì),使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)得到充分的利用。答案:(1)有氧呼吸無氧呼吸(2)氧氣(或有氧呼吸提供能量)(3)脂肪酸氧化分解供能(4)氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)皮膚散熱(5)物質(zhì)的充分利用23下圖1表示A、B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線,圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合速率受光照強度影響的變化曲線。圖1圖2請分析回答:(1)在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是_。(2)圖1中的“a”點表示_。如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,則b點的移動方向是_。(3)在c點時,葉綠體中ADP的移動方向是從_向_方向移動。(4)e點與d點相比較,e點時葉肉細(xì)胞中C3的含量_;e點與f點相比較,e點時葉肉細(xì)胞中C3的含量_。(填“高”、“低”或“基本一致”)(5)當(dāng)光照強度為g時,比較植物A、B的有機物積累速率M1、M2的大小和有機物合成速率N1、N2的大小,結(jié)果應(yīng)分別為M1_M2、N1_N2。(6)增施農(nóng)家肥可以提高光合效率的原因是(答出兩項即可):_。_。解析:本題主要考查光合作用過程。(1)A植物正常生長需要光照強度比B植物強,故連續(xù)陰雨天氣對A植物影響大。(2)“a”表示光照強度為零時,植物的呼吸速率。植株缺鎂,葉片中葉綠素含量少,故b點右移。(3)光合作用過程中,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP。(4)e點的光照強度大于d點,e點時葉肉細(xì)胞中C3含量低;e點CO2濃度大于f點,e點的葉肉細(xì)胞中C3含量高。(5)有機物積累量相等;由于A植物呼吸速率大于B植物,故有機物合成速率N1N2。(6)農(nóng)家肥為植物提供CO2和礦質(zhì)元素,從而提高光合效率。答案:(1)A(2)植物的呼吸速率向右(3)葉綠體基質(zhì)類囊體薄膜(4)低高(5)(6)農(nóng)家肥被微生物分解后為農(nóng)作物提供CO2;提供礦質(zhì)元素;促進土壤微生物的活動,提高土壤的通氣性,促進植物對礦質(zhì)元素的吸收(答出任意兩項即可)24呼吸商(RQ)指單位時間內(nèi)進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)。下圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程,AE表示物質(zhì),表示過程。圖2為測定消過毒的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置。請分析回答下列問題。(1)圖1中,催化過程的酶存在于細(xì)胞的_,物質(zhì)E表示_。(2)圖2所示實驗乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是_。(3)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25 下經(jīng)10 min觀察墨滴的移動情況,若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不移動,乙裝置中墨滴左移,則10 min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的_(填序號)過程;若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10 min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的_(填序號)過程。圖1圖2解析:(1)由圖1知,過程為細(xì)胞呼吸的第一階段(糖酵解),產(chǎn)物為丙酮酸(A)和還原態(tài)氫(C),在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進行;過程為有氧呼吸的第二階段,產(chǎn)物為CO2(B)和還原態(tài)氫(C),在線粒體基質(zhì)中進行;過程為有氧呼吸的第三階段,還原態(tài)氫(C)與O2(D)結(jié)合形成水,釋放大量能量,在線粒體內(nèi)膜上進行;過程為無氧呼吸的第二階段,產(chǎn)物為CO2(B)和酒精(E),反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進行。因此,催化過程的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,物質(zhì)E為酒精。(2)圖2所示實驗裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增大KOH溶液與氣體的接觸面積,方便吸收CO2。(3)如果甲裝置中墨滴不動,裝置內(nèi)沒有氣體的凈生成與凈消耗,種子只進行有氧呼吸;乙裝置中墨滴左移,說明此時段內(nèi)小麥種子只進行了有氧呼吸,即發(fā)生了圖1中的過程。若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,說明裝置內(nèi)有氣體的凈生成,可能進行了無氧呼吸和有氧呼吸;乙裝置中墨滴不動,說明裝置內(nèi)沒有氣體的凈消耗,應(yīng)該沒有進行有氧呼吸,即圖1中的過程。答案:(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)酒精(2)增大吸收CO2的面積(3)25已知2H2O2=2H2OO2,可以通過觀察反應(yīng)過程中O2的生成速率(即氣泡從溶液中釋放的速率)來判斷H2O2分解反應(yīng)的速率。請用所給的實驗材料和用具設(shè)計實驗,使其能同時驗證過氧化氫酶具有催化作用和高效性。要求寫出預(yù)測實驗結(jié)果、得出結(jié)論,并回答問題。實驗材料與用具:適宜濃度的H2O2溶液、蒸餾水、3.5%FeCl3溶液、0.01%的過氧化氫酶溶液、恒溫水浴鍋、試管。(1)實驗步驟:取3支試管,各加入等量且適量的H2O2溶液,放入37恒溫水浴鍋中保溫適當(dāng)時間;分別向上述3支試管加入等量且適量的蒸餾水、FeCl3溶液和過氧化氫酶溶液;觀察各管中釋放氣泡的快慢。(2)實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:整個實驗中,不同處理的試管中O2的釋放速率從快到慢依次是:_。由此可得出的結(jié)論是_。(3)如果僅將實驗中的恒溫水浴改為80 ,重做上述實驗,O2釋放速度最快的是_,原因是_。解析:(1)要驗證過氧化氫酶具有催化作用,需將有無過氧化氫酶設(shè)置為單一變量進行對照實驗。而驗證過氧化氫酶具有高效性,則需要將催化劑的種類(即:催化劑為過氧化氫酶或Fe3)設(shè)置為單一變量進行對照實驗。(2)與Fe3相比,酶的催化具有高效性,所以不同處理的試管中釋放O2的速率從快到慢依次是:加酶溶液的試管、加FeCl3溶液的試管、加蒸餾水的試管。(3)在80 的高溫環(huán)境中,酶因失活而失去催化作用,故加FeCl3溶液的試管O2釋放速率最快。而另兩支試管O2釋放速率無明顯差異。答案:(2)加酶溶液的試管、加FeCl3溶液的試管、加蒸餾水的試管酶具有催化作用和高效性(3)加FeCl3溶液的試管在此溫度下,F(xiàn)eCl3催化作用加快,而過氧化氫酶因高溫變性而失去了活性- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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