《2019年高考語文一輪復習 微寫作課時作業(yè).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年高考語文一輪復習 微寫作課時作業(yè).doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019年高考語文一輪復習 微寫作課時作業(yè) 1．學校準備為高一新生設計制作校服。原定一款參照國外校服設計的樣式，男式帥氣，女式俏麗，大家很喜歡。但有家長提出，這樣的校服穿上后容易使學生分心，甚至會助長男女同學之間的愛慕之心。校方對此很為難。請你給校長寫一封短信，陳說自己的看法，對解決這一問題提供幫助。要求：內容積極，表達得體，150字左右。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．某校學生會要成立幾個研究性學習專題小組。研究的內容分別是：史鐵生、沈從文、魯迅、《三國演義》等作家作品。請為一個研究小組(任選)，寫一則征招小組成員的啟事。 要求：(1)內容應包含：對作家(或作品)及研究重點、研究意義的精要說明；對應征者的要求；報名方法。(2)語言具有個性，具有鼓動意味。(3)150字左右。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．“漢語盤點活動”，意在用一個詞語概括過去一年國內或國際上發(fā)生的變化、人們關注的焦點。請從“霾、正能量、女漢子、曼德拉、喜大普奔”中，選擇一個你認同的“xx年度詞語”，并寫出理由。(150字左右)(10分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．小區(qū)里不少人遛狗時不牽，以至有人被咬傷。請寫一份倡議書，從狗咬人說起，號召大家文明豢養(yǎng)寵物。 要求：(1)語言雅潔得體。(2)內容簡明，有理有據。(3)200字左右。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．閱讀下面的材料，按要求完成微寫作。 “邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。”這是一首白居易于邯鄲驛舍中思家的詩，但詩人沒有說自己如何思念家人，而是想象家人如何思念自己。清代學者浦起龍評價這種詩歌手法說：“心已神馳到彼，詩從對面飛來。” 請借鑒這種手法，寫一段表達你自己某一種情感的文字。要求：(1)有描寫和抒情；(2)結構相對完整，語言簡明、生動；(3)不少于150字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．語言綜合運用。 請以“夜深靜坐，時聞雨點敲窗”為開頭，寫一段情文并茂的文字。 要求：(1)側重聽覺描寫；(2)運用比喻、擬人兩種修辭手法；(3)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．語言綜合運用。 有一位哲人說：“別怕哭泣，淚水，會讓人生有別樣的意義?！弊咴诔砷L路上的你對此有什么樣的感悟？請用動情的筆觸寫下來。 要求：(1)主旨集中，敘述、議論與抒情相結合；(2)運用排比、比喻的修辭手法；(3)結構相對完整，語言簡明、準確、生動；(4)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．語言綜合運用。 閱讀下面的漫畫，完成題目。 孔子：你們都畢業(yè)了，怎么又回來了？ 弟子：外面就業(yè)太難，我們回來讀研。 請結合古代的儒家教育與今天的教育，談談你的看法。 要求：(1)觀點鮮明，運用對比說理；(2)運用引用的修辭手法；(3)運用“無論……還……”或“不但……而且……”的句式；(4)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體；(5)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．語言綜合運用。 《宇宙的邊疆》是一篇集科學性與說明性于一體的經典科普作品。請仿照其寫法，以“水”為說明對象寫一段文字。 要求：(1)說明中有議論；(2)使用打比方的說明方法與排比的修辭手法；(3)運用“不僅……而且……”或“不是……而是……”的句式；(4)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體；(5)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．語言綜合運用。 請針對陶淵明不為五斗米折腰而辭官歸隱的行為寫一段話。 要求：(1)敘述、議論相結合，觀點鮮明，有理有據；(2)用第二人稱，運用引用的修辭手法；(3)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．語言綜合運用。 李想同學一直以來理科成績很優(yōu)秀，語文成績卻有點差。上高中以后，他想改變自己語文學科成績差的狀況，于是決定競選班里的語文課代表。請你為他擬寫一篇簡短的競選詞。 要求：(1)有感染力和說服力；(2)運用比喻、排比的修辭手法；(3)運用設問句；(4)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體；(5)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．語言綜合運用。 帕斯卡爾在《人是一根能思想的葦草》里說：“思想形成人的偉大。”請結合你自己的認識，對此進行闡發(fā)。 要求：(1)敘議結合；(2)采用對比手法；(3)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．語言綜合運用。 人教版高中語文教材必修1《優(yōu)美的漢字》一文中講到：“漢字作為中華文明起源的重要標志，書寫了中華文明的燦爛畫卷，承載了華夏文化的歷史長河?！睗h字不僅形體優(yōu)美，而且內涵豐富。請寫一段文字以表現(xiàn)漢字之美。 要求：(1)描寫、議論、抒情三者相結合；(2)運用排比、比喻兩種修辭手法；(3)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．語言綜合運用。 豐子愷的漫畫用筆簡潔，平淡中有無限的韻味。請以“人散后”為開頭，用生動、形象的語言描繪下面這幅漫畫中“閑適”或“凄清”的意境。 要求：(1)側重描寫和抒情；(2)用兩種修辭手法；(3)想象合理，采用烘托的表現(xiàn)手法；(4)結構相對完整，語言簡明、準確、生動；(5)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．語言綜合運用。 《奧斯維辛沒有什么新聞》中有這樣一句令人印象深刻的話：“在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放?！闭埌l(fā)揮想象，刻畫“雛菊怒放”的場景。 要求：(1)側重場景描寫和細節(jié)刻畫；(2)要有一兩句畫龍點睛式的議論；(3)運用對比手法和擬人的修辭手法；(4)結構相對完整，語言簡明、準確、生動；(5)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．語言綜合運用。 朱自清的《背影》中，“父親”爬鐵道買橘子的場景感人至深，凸顯了父子間真摯的感情。請仿寫一個表現(xiàn)親情的場景。 要求：(1)有細節(jié)描寫；(2)用比喻、夸張的修辭手法；(3)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案 課時作業(yè)(二十四) 1．尊敬的校長： 關于高一新生的校服，我們希望學校能采用原定的設計方案。因為這款校服帥氣美麗，能盡顯青春氣息，展示我們的陽光與朝氣。至于有些顧慮，我們可以理解，但并不贊同。因為校服是每個人都穿，大家都美，天天都穿，很是平常。如果某一事物完全融入到我們的生活之中時，我們就不會因此而生出什么特別的關注，只有生活會因此多出一份美麗。我們期待著這份美麗。 祝您工作順利，心情愉快！ 高一學生：某 2．征召啟事 記得月光下的少年閏土嗎？記得看社戲的小伙伴阿發(fā)雙喜嗎？記得那個惹人發(fā)笑又讓人心酸的孔乙己嗎？對，創(chuàng)造這些人物形象的就是魯迅。其實，魯迅不只有歡樂，更懂得苦難。他以筆為刀作《吶喊》，荷戟尋路獨《彷徨》。本組擬將魯迅小說作為研究重點，感受其藝術魅力、思想光華與精神力量。誠邀熱愛小說并對魯迅有所了解的同學加盟。 加盟者請于本月28日前，將自薦信投入圖書館大廳里的“魯迅研究組”信箱。 魯迅研究組 2014年2月20日 3．[答案] 示例：霾在前幾年也不是未曾出現(xiàn)過，而今卻成為社會熱點詞匯。雖然它只是一個氣象災害詞匯。其背后卻是這個工業(yè)化快速發(fā)展的時代所敲響的警鐘：盲目地追求高速工業(yè)化所犧牲的環(huán)境，如今正讓人類一點一點滑入危險的深淵?；蛟S這個時代的我們應當反思，原本發(fā)展是為了人類更好地生活，如今為何失控地變成“慢性自殺”？霾讓我們學會放慢腳步，回顧當代盲目的前行之路。 評分參考：8—10分：觀點明確；見解比較深刻或說理比較充分，語言通暢，不少于140字。5—7分：觀點明確；言之成理，見解不夠深刻或說理充分性不足；語言通順，不少于140字。 [解析] 首先，注意題干的提醒，如“過去一年國內或國際上發(fā)生的變化、人們關注的焦點”，就是要我們著眼于比較大的范圍：社會國家、國際視野。這就給我們提供了思考的角度?！皩懗隼碛伞眲t是回答你為什么認為這個詞可以概括過去一年國內或國際上發(fā)生的變化，它具有怎樣的影響力。 4．文明豢養(yǎng)寵物倡議書 尊敬的業(yè)主們： 飼養(yǎng)寵物的確可以調劑生活，給人帶來愉快、活力和希望，增添樂趣，但隨著寵物的增多，也給居民的日常生活帶來了不良的影響：寵物傷人事件時有發(fā)生，寵物的排泄物影響環(huán)境衛(wèi)生，寵物的叫聲嚴重干擾正常生活。對于飼養(yǎng)寵物的利弊和規(guī)范管理已成為業(yè)主關注的熱點問題。為使大家有一個良好的生活環(huán)境，結合小區(qū)實際情況，敬請各位豢養(yǎng)寵物的業(yè)主朋友們遵守政府對養(yǎng)犬的如下規(guī)定并共同監(jiān)督執(zhí)行： 1、所有業(yè)主飼養(yǎng)的犬只必須進行登記、免疫和檢測； 2、必須嚴格遵守寵物出戶時間(每天19時至次日7時)，由成年人牽領寵物出戶； 3、在公共區(qū)域(包括綠化地、花壇)內不得遛犬，犬的排泄物應由攜犬人及時處理； 4、養(yǎng)犬不得侵擾他人的正常生活； 5、因犬只傷人，犬只主人應負責由此造成的全部醫(yī)療費用及一切損失。 為讓大家都居住在一個舒適安全的生活環(huán)境里，擁有高尚優(yōu)雅的生活品質，請您文明豢養(yǎng)寵物。 某小區(qū)業(yè)委會 2014年1月10日 5．示例：似乎長大以后，再也沒在下雪的時候去過那老人的家。四年級以前，每到冬天飄雪的時候，那老人總是帶我出門，為我掃出一條干凈的路，在那棵并不高大的樹下堆雪人。我的臉上，那老人的臉上胡子上都掛著白白的冰晶。想必我離開后的每年飄雪時節(jié)，他還會緩緩掃出一條細窄的干凈小路，自己踱過，一直踱到老樹下，看著壓著厚雪微垂的樹干，看著曾和我堆雪人的一處空地，久久沉默不回去。直到他先離去，我才真正意識到，思念是共通的吧，爺爺。 [解析] 以己之心度對方之心，然后又寫對方的情感來表現(xiàn)自己的情感，這是文學作品中常見的手法，如“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，如“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”。這種手法學生應該不陌生，能借鑒這種寫法雖未寫進題干的“要求”中，但這是一個硬性要求。另外，要求“有描寫和抒情”，規(guī)定了表現(xiàn)手法，描寫就是要求形象性，抒情就是突出情感主旨，兩者要自然吻合；要求“結構相對完整”，明確麻雀雖小五臟俱全，這是“微寫作”，要有明確的立意、完整的語意體系。 6．示例：夜深靜坐，時聞雨點敲窗。那敲在玻璃窗上的古老的音樂，柔和而又鏗鏘，遼遠而又逼近，叮叮咚咚，好像無數珍珠落在玉盤上；(比喻)輕輕重重，點點滴滴，仿佛李斯特黑白鍵的馳騁，伯牙高山流水般的沉吟。(擬人)雨滴叩著千扇萬扇窗，即興演奏著單調的神韻，以蒼涼的節(jié)奏，間間歇歇地敲了一個雨季。(擬人)雨是最原始的敲擊樂，冷雨敲窗，時疏時密，時急時緩。急時像戰(zhàn)士沖出重圍，奔向勝利的彼岸；緩時，聲音輕細柔軟，如青草長葉，似筍尖出土。(比喻)雨滴落在玻璃窗上，越來越稀，也落在心里，無聲地滋潤了干涸的心田…… 7．示例：人生從淚水中開始，嬰兒的啼哭是本真的語言，其中的淚水所折射的是生命的悸動，是甜；人生在淚水的航道上前行，成長的哭泣是最直率的表達，其中的淚水所體現(xiàn)的是對世界的認識和各樣的體驗，是酸辣；人生在淚水的旋渦中掙扎，涅槃的痛哭是最刻骨的歷練，當汗水戰(zhàn)勝淚水，收獲的是不息的掌聲、滿懷的鮮花，又是甜。(排比，敘述，議論)淚水的味道又何止一種？但不論是哪種，淚水帶來的洗禮，總能徹底清洗心靈。因此，別怕哭泣，每一滴淚水都是我們成長的印跡，一步一點，陪著我們走過人生這趟充滿悲喜的旅程。(比喻，抒情) 8．示例：教育的最終目的是為社會培養(yǎng)有用之才。學校猶如苗圃，是學生成長的樂園，而不是逃離社會的避風港。儒家教育主張“學而優(yōu)則仕”“正心、修身、齊家、治國、平天下”，(引用)其最終的目的都是要求弟子們能積極參與社會活動，無論是為了建功立業(yè)，還是報效國家，(運用句式)都體現(xiàn)一種擔當精神；反觀今日之高校教育，很多大學生畢業(yè)后不但“學識少”，而且懼怕融入社會中，不敢去擇業(yè)、就業(yè)，或者眼高手低、心浮氣躁而不屑就業(yè)，選擇回校讀研。(對比分析)當然提升自己的學養(yǎng)是好事，但如果是因為自己適應環(huán)境能力太差而逃避現(xiàn)實，那么更應勇于去就業(yè)，因為社會才是最好的大學。(總結觀點) 9．示例：毋庸置疑，地球處處都是水的寓所，水是地球上頑皮的孩子。(打比方)它主要存在于三個地方，即空中、地下、地表，可謂是“狡兔三窟”。它的形態(tài)有如川劇絕活“變臉”一般，時而化為氣體遨游九天，時而化為水流到處閑逛，時而化為寒冰封山凍海。(排比)在正常的情況下，水是無色、無臭、無味的液體。在水的大家族里，僅占地球之水總量的三分之一的淡水不僅是大氣圈的重要組成部分，而且是維持人類生存的重要資源。(運用句式)在現(xiàn)實中，人類浪費淡水資源的現(xiàn)象非常嚴重?！白詈笠坏嗡侨祟惢诤薜臏I水”，這句富含深意的名言警示我們：保護淡水，刻不容緩！(議論) 10．示例：陶淵明，我想對你說，你真的沒有必要辭官。且不說“五斗米”的俸祿是多還是少，為了你曾經“猛志逸四?！钡睦硐牒驼疹櫰迌旱呢熑?，(引用)你也不應該辭官。你說你“少無適俗韻，性本愛丘山”，(引用)但丘山能幫你實現(xiàn)理想中的“桃花源世界”嗎？(引用)你本儒生，卻無孔子的擔當精神；你說官場黑暗，所以你躲進深山，獨善其身。雖然你看不慣官場的污穢，但你也可以“為官一任，造福一方”。(引用)因此，歸隱實質上就是退縮，如果每一個有志之士都像你一樣，社會還能發(fā)展嗎？向著那鴻鵠之志奮發(fā)，才是人生的主旋律。人生一世，本就應該拼得自己的一片天空，無論那天有多黑，多暗。只有這樣，到老才能真正樂夫天命，即使以后不能流芳百世，也不會遺憾。 11．示例：各位老師、同學： 大家好！我是李想。我參加語文課代表的競選，大家一定感到有些意外。我的語文成績一直不理想，會不會太異想天開了呢？確實，我本來是不夠資格參加競選的，但正是因為這樣，我才勇敢地走上臺來。(設問)希望老師和同學們能給我一次挑戰(zhàn)弱勢學科、挑戰(zhàn)自我的機會。 我是非常渴望學好語文的，但一直以來，總感覺它像那空中的云，縹緲得難以捉摸；又像那海邊的沙，怎么也抓不??；更像那峰頂的雪蓮花，想摘下卻不知如何爬上去。(排比，比喻)現(xiàn)在，我終于下定決心，要跨越潮海，攀登高峰，去摘下語文這朵最美的學科之花。 就讓語文課代表這一使命激勵我，鞭策我，提升我吧！(排比)我的口號是：李想李想，追求理想！ 12．示例：人真的如同一根纖弱的葦草，在大自然面前脆弱得不堪一擊。但是人與植物、動物的根本區(qū)別就是：人可以思考，有思想。思想是偉大的，正因為有了思想，才使人高于自然萬物，超越了一切貌似強悍的對手，成為萬物之靈。雖然，宇宙是浩大的，足可以毀滅渺小、脆弱的人，但是人憑借思想，輕而易舉地就囊括了宇宙。人的生命有限，但是思想放飛的空間無限，這是人在宇宙中的全部尊嚴?？v觀歷史，無論是西方中世紀的漫漫長夜，還是中國數千年的悶無生氣，都是思想被壓抑、被忽視的體現(xiàn)。 一個人如果沒有帶著思想去生活，那么，他只能是活著，而不是生活，更不可能擁有富有意義的人生。因此，努力，讓自己成長為一根有思想的蘆葦。 (本題訓練點：表達方式＋對比＋結構) 13．示例：漢字之美，美在形體。甲骨文形象如畫，篆體古樸精致，隸書端莊敦厚，楷書雋秀大方，行書玉樹臨風，草書筆走龍蛇。(描寫，排比)漢字之美，美在靈性如詩。橫豎點撇捺鉤，每一個符號都是性格的精靈，所組成的每一個文字都是一片神奇的天空。美哉，漢字！你是一幅巨大無邊的歷史畫卷，你是一曲震撼宇宙的交響樂曲，你是一卷韻味無窮的美妙華章。(比喻，抒情，排比)你更是一根無形的綱，連著歷史與未來，連著濃濃的華夏血脈親情；你是東方沃土上永不移動的河床，承載著炎黃子孫的生活情感和人間理想，承載著中華民族五千年的博大、深厚、燦爛的歷史文化。(議論，比喻) 14．示例一：“閑適”：人散后，一鉤新月依舊掛在天空，月光如紗，(描寫)飄灑在身上，甚是愜意。清風拂面，和暖舒適，恰似你的溫柔。空中飄蕩著一縷縷茶香，人走后，香味卻依然存在，揮之不散，嗅之不絕，芬芳飄滿了整個茶樓。月淡如水，又如同青蓮出渠，平實而不失雅趣；也如同心靈一般，平靜而不起波瀾；亦如同與故人的友誼，雖然平淡卻也耐人尋味。(比喻，排比)君子之交淡如水，雖然人散，然心卻不寂寞，皓月、清風、茶香，眼前的美景將陰郁沖散，心情也漸漸變得開朗了，(烘托)“但愿人長久，千里共嬋娟”。(引用，抒情)此刻，友人也在看著這皎潔的彎月吧。(想象) 示例二：“凄清”：人散后，椅空茶殘，夜涼如水，月色如霜，(比喻描寫)一陣寒風吹過，讓人不由地裹緊衣裳。四周一片空寂，熱鬧漸漸遠去，喧囂開始冷卻，蟲鳴卻不住地響起，更顯出了此刻的凄涼。(烘托)清冷的豈止是這涼亭？望蒼天，月如鉤，一股離愁爬上心頭，旁邊樓房的燈火已滅，漆黑里沒有了生氣；空洞的竹林空晃，仿佛在嘲笑我此時的寂寞。(想象，擬人)此時，只有一月、一人、一影，我望著明月，哼唱著屬于自己的歌曲。一個人的舞臺，只有寂寞為我喝彩。 15．示例：讓人不寒而栗的門牌，把人的心刺得生痛，周圍死一般的沉寂。(場景描寫)但棕褐的土壤上，卻熱鬧地盛開著一簇簇雛菊。(對比)它們姿態(tài)各異，生機勃勃，嬌媚的花瓣在陽光的照耀下閃耀著特別明亮的金黃，宛如一張張揚起的笑臉。細長的花瓣微微向上翹起，向著九月的陽光，驕傲而嫵媚。(擬人)微風吹來，那各色的菊花又似一個個純潔善良的公主向我們這些遠道而來的客人招手，它們輕輕地擺動著自己的身軀，輕柔而舒緩，偶爾還能聞到縷縷輕淡的幽香……(細節(jié)刻畫)如今的奧斯維辛沒有了戰(zhàn)火硝煙，沒有了殺戮，宛然一派花的海洋。那一朵朵迎風怒放的雛菊啊，你們是人類永不屈服、昂揚向上的精神寫照！(畫龍點睛式的議論) 16．示例：我說：“媽媽，手好冷呀?！眿寢屃⒖贪盐业氖治赵谒拇笫掷锎暌淮?，又用嘴對著我的手呵一口氣。我看見她的手全都開裂了，左右縱橫的裂痕像缺水開裂的田地，手掌粗糙，如毛刷子一樣磨得我生疼。我直叫：“哎喲！”她立即停下，看看自己的雙手，像犯錯的孩子一般。她忙拿出熱水袋，兩個手指夾住熱水袋的口，另一只手拎著熱水瓶慢慢往熱水袋里注水，身體微微斜傾，顯出努力的樣子。水滿了，她用力擰緊蓋子，倒過來看看有沒有漏水。我看著她這雙手，頓時有些哽咽。(本題訓練點：細節(jié)描寫＋比喻、夸張＋結構)